统编版中考语文专题复习：现代文阅读+名著阅读+文言文阅读+诗歌鉴赏 练习题汇编（含答案解析）

第第页参考答案：1．A

2．“见”表现出诗人是在采菊时无意中看到山的形象，而不是有意而为，这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬，暗含了诗人看到南山时的欣喜之情，符合“悠然”的情趣。【解析】1．A.“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。这两句实写诗人在采摘菊花抬头时望见南山，表现诗人采菊时悠然自得的心境；本项表述有误；故选A。2．本题考查从炼字的角度赏析语句。“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。“见”字体现了诗人不是刻意寻找南山，有意追寻美好的景致，而是不经意间抬头就看到了（欣赏到了）南山的景色，悠然自得之意油然而生，暗含诗人看到南山的欣喜，达到一种情与景融的境界，与本诗营造的闲适淡然，随遇而安的情境相吻合。3．诗歌表达了诗人奉诏回京途中的喜悦之情。诗歌首句忆昔日之愁。次句露今日之喜。一、二句用对比手法，以昔日被贬之忧反衬今日西归之乐。第三句叙开读友人书信情事，虽不言情，而情自见。末句以明丽活泼的春色透露诗人此时此地轻松愉快的心情，以景结情，余味无尽。【详解】本题考查诗人情感的分析理解。诗的首句“五年”忆昔日之愁。次句“春风”显露今日之喜。“今日春风到武关”蕴含着双关的意思，一是指自然的春风，二是作者奉诏回京，途中又接到两位朋友的书信时的喜悦。可见，此句诗正是在叙事中衬出诗人此时欣喜的心情。诗的前两句，直叙其事，运用对比手法，以昔日被贬之忧伤反衬今日西归之喜悦。三句写途中又接到李复言、白居易寄自长安的书信，更是一喜。诗人捧读音书时盼归念友的那种急切、兴奋、激动、喜悦的情状，跃然纸上。结句不从正面写喜悦之情，却一下子跳到商山(今陕西省商县东)小桃花树上，以景语收住全篇。以商山明丽活泼的春色，烘托出诗人此时此地轻松愉快的心情。据此分析概括即可。4．D

5．本诗表达了作者怡然自在，不理会他人目光的洒脱快意之情。【解析】4．本题考查对诗歌的赏析。D.这首诗的语言通俗易懂，读起来潇洒快意，意境上显得超凡脱俗。选项中“语言典雅绚丽，沉郁顿挫”说法错误；故选D。5．本题考查对诗歌情感的分析。诗歌语言上通俗易懂，前四句“时人见寒山，各谓是疯颠。貌不起人目，身唯布裘缠”从他人的评价和自己的外貌，来展现自己不与常人相同、怪异疯癫的形象特征，表明诗人不在乎世俗眼光的超凡脱俗心态；“我语他不会，他语我不言”的意思是：自己说的话别人听不懂，别人却说自己不会说话。这句诗是作者自嘲，体现出诗人在思想言语方面，与当时的人们之间的隔阂。“为报往来者，可来向寒山”则体现出作者潇洒脱俗的心态，虽然别人都觉得自己疯癫，语言上更是和别人无法沟通，但是还是欢迎人们到自己这个地方来。6．A

7．甲诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情；乙诗情谊真挚，表现了对友人的宽慰勉励之意，表达了乐观积极的情感。【解析】6．本题考查对诗歌的理解。A.有误《白雪歌送武判官归京》属于歌行体古诗，并不是七言律诗；故选A。7．本题考查学生对作者感情的理解与掌握。甲诗“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，表现军中苦寒。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，尽管依依不舍，毕竟是分手的时候了。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，诗人心想：大雪封山，路可怎么走啊！路转峰回，友人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。一个“空”字将诗人孤寂的形象表现出来，表达了诗人对友人不舍、对友人长途跋涉的牵挂以及因友人返京而产生的无限惆怅之情。乙诗首联诗人抓住二人都是被贬的遭遇，“嗟君此别意何如”从深表关切的问句开始，表达了对李、王二少府遭受贬谪的同情，以及分别的惋惜。“衡阳归雁几封书”写出路途遥远不能传信的归雁之景，表达对友人前行的担忧。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”秋高气爽、一洗烦恼，古木参天，枝叶扶苏获得精神的慰藉，诗人以想象风景名胜之美来表达对二人的安慰之情。“暂时分手莫踌躇”意思是说：这次外贬，分别只是暂时的，你们不要犹豫不前，将来定有重归之日，不要烦恼悲伤。诗人对李、王二少府贬谪的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，劝慰二人尽可放心而去，不久即可召还，表现了对友人宽慰勉励之意，表达了诗人乐观积极的感情。8．

拟人

对家乡的留恋，依依不舍

9．B【解析】8．本题考查诗句理解。（1）尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。把“故乡水”人格化，运用了拟人的修辞手法；（2）“仍怜故乡水”，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。9．本题考查内容理解。B.理解有误。首联“渡远荆门外，来从楚国游”意思是我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览，点明作者远离家乡去楚国游览的地点和目的，没有点明“时间”。故选B。10．该句中的“迷”字用的好。“迷”意为辨认不清。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。

11．修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白云当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。【解析】10．本题考查字词赏析。首先“秋色遥看入楚迷”大意为“秋天的景色进入到楚地就看得不是那么明显和清晰了”。在这里其实是想说路途的遥远，让诗人无法目送朋友这么远。所以表达出的是诗人对于朋友的不舍和关心。11．本题考查诗词比较。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为“我将自己的忧愁和担忧之情寄托给明月，希望可以一直陪伴你到夜郎的西边”，由此我们知道这是将月亮当作人去写的，表达出诗人对于朋友的思念和担忧之情；同样乙诗“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”大意为“谁会可怜被驱逐的人呢？只有白云送你去江西了”，这一句也是把白云当作人，会护送朋友去江西，这也是表达了诗人对于朋友的不舍和担忧。12．长势繁茂

13．一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。【解析】12．本题考查理解能力。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”萋萋，形容草长得茂盛的样子。这句是诗人对眼前登黄鹤楼所见的景物：晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故“芳草萋萋”写出了“芳草”长势繁茂的特点。13．本题考查理解分析能力。诗歌前两联三次点到“黄鹤”，有实写，有虚写。第一次提到“黄鹤”，是起笔，没有实写，而是从传说而起，是过去传说中的黄鹤，是虚写。第二次提到“黄鹤”,是紧接第一句并与之呼应，是实写，是写现实中眼前实际存在的黄鹤楼，由此第一、二句一实一虚相结合，加深了人去楼空的落寞之感。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。第三次提到“黄鹤”，又是虚写，实际上是首联意思的进一步深化，你看“一去不复返”,是永远不再回来的意象，这是一种彻底的寂寞，把人的心都冻到骨髓里面去了。下一句的“白云千载空悠悠”是实写，但把这种感觉扩大到整个宇宙，引发人对岁月悠悠，世事苍茫的无尽地遐思。故一、二联虚实结合，暗含对岁月悠悠，世事苍茫，今昔变化巨大的感慨，抒发了作者寂寞之感。14．

平坦的原野

奔流的长江

15．C【解析】14．本题考查诗歌内容的理解。颔联“山随平野尽，江入大荒流”，意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。本联写了四种景物，分别是“山”“平野”“江”“大荒”，按按横线前后短语的结构，两个空可分别填入：平坦的原野、奔流的长江。15．本题考查诗歌内容的理解和赏析。C.“月下飞天镜，云生结海楼”意思是：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。此句将江中月影比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；同时运用了对偶的修辞手法写出了江面的平静，江岸的辽阔。此句并未运用拟人的修辞手法，因此本项说法错误；故选C。16．(1)B(2)“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【详解】（1）考查对诗歌内容的理解和赏析。B.表述有误，“我言秋日胜春朝”没有运用拟人手法，而是直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”，这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。本句并没有表达对春朝的厌恶；故选B。（2）考查诗歌炼字。首先，明确“排”字的词性特征，“排”是一个动词。在解释含义时，不要单独分析，要放在句中，这句话说的是“万里晴空，一只鹤凌云而上”，所以“排”在这里是排开、推开的意思；其次，动词的表达效果是生动形象，在这里生动形象地描绘出了“万里晴空，一只黄鹤一飞冲天，势要冲破白云”的景象；最后，要注意评价作者情感，“排”字展现了一种冲破阻隔、积极向上的力量感。在这里表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。17．(1)A(2)运用了对比手法，将暴雨过后桃花李花零落殆尽与青草长得齐齐整进行对比，突出了小草蓬勃而顽强的生命力。【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”的意思是：春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐,东边西侧，山路崎岖。这两句突出了雨量大，雨势猛的特点。因为雨势猛，下得急，雨量大，所以才会迅速填满了池塘，使得山路崎岖；B.“这是一首七言律诗”错误，曾巩的《城南》是一首七言绝句；C.“曾巩是唐代著名诗人”错误，曾巩是北宋著名诗人；D.“诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽”错误，从“惟有青青草色齐”可知，诗人赞美青草生命力的顽强；故选A。（2）本题考查诗歌的写作手法。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”的意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。热闹的桃李开时灿烂无比，然而现在都已经凋谢了。默默无闻的小草却依然碧绿一片。桃李虽美却易凋谢，小草平凡却绿色长驻。两者之间形成了鲜明的对比。在对比中，突出了小草蓬勃旺盛的生命力。在对比中，也蕴含了哲理：那些美好的东西多不长久，平凡的东西却往往有着顽强的韧性与生命力，可以长久存在。18．(1)“处处”“飘飘”运用叠词，能够增加诗歌的韵律美、节奏美；“处处”“飘飘”也写出燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢的场景，这与诗人漂泊无依的生活非常相似，包含诗人漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。杜甫推己及物，对弱小的燕子寄予了关心、同情和怜悯。(2)“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”意为桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。燕子在桅杆上呢喃数语后“穿花贴水”而去，诗人却“益沾巾”，通过刻画诗人泪流满面、孤苦凄凉的人物形象，既表达了作者对燕子的关心、同情和怜悯，也表达出自己年老体衰，漂泊在外，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。【解析】（1）本题考查炼字。“处处”意为到处，指燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，“飘飘”意为飘飘荡荡，指诗人飘飘荡荡，无地可居。燕子四处筑巢的场景和诗人何其相似，诗人写燕子居无定所，其实也是在写自己漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境，同时也表达出对燕子的同情怜悯；“处处”“飘飘”运用叠词，能够增加文章音韵美、节奏美。（2）本题考查对诗句的理解。“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”意为桅杆上暂时同我说话，还是要飞起而去，穿花贴水飞去，我不禁泪越发湿了衣巾。“暂语船樯”，那被诗人寄予了同情的燕子好像也在表达对诗人的同情，似乎要来陪伴诗人，但是没多久就飞走了，“还起去”“穿花贴水”给诗人留下空虚、惆怅和寂寞，诗人不觉老泪横流了，本句塑造出诗人涕泗横流、孤苦无依的人物形象。结合首联“湖南为客”“两度新”以及颔联“识”“看”的两个动词，颈联的“飘飘”，都能表达诗人晚年漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境，表达出诗人的漂泊之苦和内心的孤独寂寞惆怅。19．C

20．①点明季节和时间，②渲染冷清、萧瑟的氛围。③表达抒情主人公人物追求艰辛和追求不得的怅惘心情。【解析】19．本题考查对诗句的理解和分析。C.“所谓伊人，在水一方”意思是所说的这个意中人，像在河水的那一方。这句是描写所思念的意中人无论在思想还是现实都离自己很远，总是可望而不可及，表达了主人公对伊人的深切思念。故这里不是实写，而是表示“距离遥远、隔绝不通”的象征意义，此项“‘所谓伊人，在水一方’，这是实写之词”说法有误；故选C。20．本题考查对诗句的理解。诗句“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”采用了重章叠句的表达方式，白露“为霜”“未晞”“未已”的变换，预示着时间在推移变化，点明季节和时间；其次，白露“为霜”“未晞”“未已”层层递进，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地写出了时间发展的轨迹，渲染冷清、萧瑟的氛围；从“白露为霜”到“白露未已”，写出了时光的流逝，表现主人公望穿秋水，仍不见伊人踪影的焦急的心情，更表达了主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。21．B

22．词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”的打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也都来了，看他们的太守行猎，好一幅声势浩大的行猎图啊！【解析】21．考查对诗词内容的理解和分析。B.“持节云中，何日遣冯唐”的意思是：朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？《史记·张释之冯唐列传》载：汉文帝时，云中郡守魏尚抵御匈奴有功，却因为上报战功时多报了六颗首级而获罪削职。冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中郡守。作者运用典故，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。所以B项中“词人渴望朝廷派遣钦差冯唐来传达旨意”的说法是错误的。故选B。22．此类试题要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，展现其场景作答。“左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘”刻画了左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武；“千骑卷平冈”写出了出猎人数之多，行走速度之快，狩猎队伍的声势浩大和雄壮；“为报倾城随太守”全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊。据此理解，展开合理的想象，描绘太守出猎时的壮观场景即可。答案是多元的，符合题意即可。23．A

24．示例一：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”表现诗人内心苦闷，因为面对美味佳肴，李白竟然食不知味，可见诗人心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。示例二：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，表现了诗人因前途艰难而内心迷茫（惆怅），因为想“渡黄河，登太行”，但是“冰塞川，雪满山”，隐喻诗人仕途的艰难。示例三：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”诗人反复强调前路之艰难，发出“今安在”的疑问，凸显了他苦闷、彷徨、茫然的心理。【解析】23．本题考查诗歌的理解与分析。A.根据诗句中“渡黄河”“登太行”“垂钓”“乘舟”等词可知诗人展开他幻想的翅膀，自由地翱翔，一会儿飞到布满寒冰的黄河，一会儿登上大雪弥漫的太行山，一会儿飞到碧溪垂钓，一会儿又乘轻舟经过太阳旁边。本诗超越了时间和空间的限制，想象奇特,结构跳跃；诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句借用姜太公钓鱼和伊尹两个典故，表达诗人对贤君明主和施展自己抱负及才华的渴望；“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”用夸张的手法描绘隆重的宴会场面反衬诗人内心的苦闷与悲愤之情，而诗歌以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的坎坷曲折，生动形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出内心的忧愁无奈。综上，本首诗跳跃式的结构，巧用典故，以及夸张的描写，形象的比喻都表明本诗采用的是浪漫主义手法，而不是现实主义手法，因此A选项错误。故选A。24．本题考查诗歌中重点字词赏析。根据题目要求，首先要找出表现“难”得诗句，再分析诗人心境。诗中表现“难”的诗句有“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”、“行路难，行路难，多歧路，今安在？”示例一：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”诗歌开头采用夸张手法极言盛宴的华美，本句却话锋一转，一改“人生得意须尽欢”的态度，写李白放下杯筷，无心进餐，离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停、食、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。示例二：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行，生动形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出诗人内心的忧愁无奈。示例三：“行路难，行路难，多歧路，今安在？”姜尚、伊尹的遇合，固然增加了诗人对未来的信心，但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。本句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，通过“行路难”的反复和“今安在”的疑问，逼肖地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的苦闷、彷徨、茫然的心理。25．B

26．思乡、爱国之情，渴望建功立业。【解析】25．本题考查内容理解。B.诗句“酒一杯家万里，燕然未勒归无计”意思是，饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人。可是，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，抒发了一种想要杀敌报国、建立功劳又思亲念乡的复杂情怀，因此“出征的誓言未能实现，今天又找不到回家的路途”的理解是错误的。故选B。26．本题考查情感理解。按要求从下阕中理解分析。“浊酒一杯家万里”意思是一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，思乡之情溢于言表；“燕然未勒归无计”意思是眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。可知抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了，蕴含着渴望建功立业的意蕴，表达了深深的爱国情怀；“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪；“羌管悠悠霜满地”承上启下，进一步强调边防军人想家思乡的情绪，并由此而写出全体将士忧国的情状和感慨。“人不寐，将军白发征夫泪”，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫复杂而又矛盾的情绪。故下片既写出了边地生活的艰辛，同样表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀和思念家乡的矛盾心情。27．D

28．这一句运用拟人的手法，把雁当作人来写，赋予雁以人的感情色彩，说它们毅然离去，毫无留意，渲染了秋来塞下“风景异”的凄凉萧索氛围，烘托了词人孤寂、悲苦和思乡之情。（本着“写雁是为了写人”的宗旨，简析到位即可）【解析】27．本题考查句子赏析。D.结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，一个“异”字写出了中原和边塞景色的不同，暗示了作者对中原的思念，上阕抓住落日、号角声、连绵的山峰等景物，写出了战争局势的严峻，整个上阕的基调是深沉、凄凉的。结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的翻译“饮一杯浊酒，我不由得想起万里之外的亲人。可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而废”可知，这里写作者的思乡忧国的情感，情绪应该是低沉的。结合“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”可知，写月光如霜，写无法入睡，写将军和战士们的思乡之泪，情绪是低沉的。故整首词的感情基调是深沉的，不是昂扬的。选项的“便于抒发昂扬向上之情”理解错误；故选D。28．本题考查句子赏析。“衡阳雁去无留意”的意思是：头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。“无留意”是没有停留的意思，这里把大雁看成是有思想的生命，这是拟人手法，把大雁拟人化，赋予大雁人的感情。大雁离开边塞，毫无留恋地飞回南方衡阳去了，暗示了边塞环境的恶劣、荒凉，和前一句“塞下秋来风景异”相呼应，渲染了一种萧瑟、凄凉的氛围；以大雁的选择暗示了人的态度，写作者等人对边塞的毫无眷恋，进而暗示作者对家乡的思念，独自在边塞的孤寂、悲苦。29．C

30．作者幻想飞入月宫，砍去树影摇曳的桂树，让人间有更多光辉，表达了扫清朝廷一切投降势力的愿望以及收复失地的壮志豪情。【解析】29．C．辛弃疾“把酒问姮娥”，问的是“被白发，欺人奈何?”，表现了作者白发日多，壮志难酬的愤懑之情。苏东坡“把酒问青天”，问的是“明白几时有？”表现了作者显示了他豪放的性格和不凡的气魄。故选C。30．本题考查对重点词句的理解。传说中月亮里那棵高大的桂树挡住了许多月光。为了使月光更清楚地照亮祖国大地，作者在最后两句写道，听人说：砍去那些摇晃（婆娑）的桂树枝叶，月亮便会更加光明。作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。这是含蓄地说，铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。表现了作者收复失地的豪情壮志。31．本句引用典故，化用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，抒发了词人知音难觅的苦闷、前途迷茫的忧虑。

32．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”，写中秋时节京城的景色，像刚刚用清水擦洗过一般，清新明丽。“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。【解析】31．此题考查词句赏析。“莽红尘，何处觅知音，青衫湿”引用典故，化用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的诗义，秋瑾从此踏上了寻觅知音，寻求女性自由、寻找民族解放的道路，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情，以及对自己前途的担心和忧虑。32．此题考查诗歌写作手法。在整体感知诗词内容的基础上，结合具体内容，从句式、节奏、情感等角度分析。“身不得，男儿列。心却比，男儿烈。”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，是鉴湖女侠的自我写照。词句运用“身与心”“列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，虽然没有男儿身，心却比男儿更加刚烈，更加热血沸腾，这四句将此情感表达得淋漓尽致，正是上接＂苦将依，强派作蛾眉，殊未屑”这两句进一步的思想发展，表现了词人匡扶天下，救民于水火的豪情壮志；“为篱下，黄花开遍，秋容如拭”，“拭”，本来是擦拭的意思，又可以引申为“清”的意思，“秋容如拭”即秋色清澈明净，写中秋时节京城的景色，像刚刚用清水擦洗过一般，突出其清新明丽的特点；“算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢，英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。“平生肝胆”“英雄末路”等四字词语脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，突出其刚健质朴。据此回答即可。33．B

34．“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。【解析】33．本题考查诗句的分析理解。B首联“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思为：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。运用拟人与对偶手法，没有使用互文手法。故选B。34．本题考查诗歌炼字。解答本题先解释词语意思，再结合诗句分析作答。“望”意思为“遥望”，根据首句可知，诗人透过那风云烟雾遥望着蜀川，首句描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，一“望”字，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，委婉地表达了送别朋友，对朋友的依恋之情。35．C

36．从“兴”到“忧”。①兴（高兴）的是结束了外放生活，一路平安归来，乘兴醉游白鹭洲。②忧（忧虑）的是登亭遥望，眼前一派肃杀凄凉的秋景，想当年事，不禁担忧再陈迁都之策被拒，恢复中原无望。【解析】35．C.“写出眼前其壮美的秋色”说法错误，颈联的意思为：远眺瓜步雨云黯黯，回看金陵落叶萧萧。“黯黯”“萧萧”及整首诗歌造的意境来看，没有“壮美”，更多的是衰败与萧瑟。故选C。36．本题考查作者的情感变化。首联的意思是：八年陕川生涯匆匆过了，顺流而东我的兴致特好。据此分析，“兴”字体现了诗人的情感。结合注释①“此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上”可知，“兴”的原因是作者将面陈恢复大计，若建议被朝廷采用，则宿愿得偿。尾联的意思是：心中无限忧时意，欲语迁都不觉涕泪先掉。据此分析，“忧”字体现了诗人的情感。结合注释③“诗人曾经建议迁都建康，便于随时出师收复汴京，但不被采纳”可知，自己曾向朝廷提出迁都建康的建议，被置之不理。这次赴阙，再陈迁都之策，但朝廷避战，又能有何结果。如今登上建康城头，念及迁都之事，涕泪交流。诗人借景抒情，衬托出诗人内心的伤感。据此可知，从“兴”到“忧”体现了作者的情感变化。37．B

38．渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志。

39．甲词写的是家国天下的抱负，情感豪放激越，场面宏大壮阔，语言铿锵有力，如“千骑卷平冈”中的“卷”字，气势磅礴，十分雄伟。乙词抒写儿女情长，感情委婉含蓄，情真意切，如结尾处“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴，体现了主人公对爱情的忠贞坚决。【解析】37．本题考查诗歌内容的理解分析。B.“持节云中，何日遣冯唐”意思是朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚呢？化用了“冯唐出使”的典故，以魏尚自喻，含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。此选项“词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职”说法错误；故选B。38．本题考查重点句子的赏析。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的意思是我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。“会挽雕弓如满月”表现了词人满怀战斗的激情；“天狼”指的是入侵的西夏，而“射天狼”则表现了词人想为国分忧，赴边疆抗敌，报效祖国，实现自己的远大抱负，建功立业的雄心壮志。39．本题考查对比阅读。《江城子·密州出猎》这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。在上阕中，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”词人给我们展示了一幅意气风发气势磅礴的太守出猎图，展现出猎场面的壮观。仿佛让我们看到了一位具有少年人豪情狂态，意气风发，精神抖擞的老夫形象。下阕是抒发立志报国的强烈愿望。一位渴望早日得到朝廷重用，为国家建功立业的太守形象栩栩如生。整首词充满阳刚之美，韵调铿锵，气势雄浑，感情奔放，境界开阔。《蝶恋花》是宋代词人柳永的作品，这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情委婉含蓄，情真意切。词紧紧围绕“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞住，调转笔墨，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后两句，才使真相大白。在词的最后两句“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”意思是我日渐消瘦下去却始终不感到懊悔，宁愿为她消瘦得精神萎靡神色憔悴。体现了主人公对感情的坚贞不渝。40．D

41．①抗击倭寇的坚强斗志②对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂【解析】40．此题考查对诗歌内容的理解。A.“倚剑”：倚天之剑的省称，古人想象中靠在天边的长剑,这里代指俞家水军。诗句“扶桑今在指挥中”译为：扶桑受制，胜券在握。首联表现了作者必胜的信心。故题干中表述的“‘剑’‘扶桑’写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”有误。B.颔联译为：云消雾散，正是作战的好时机；战船陈列，旌旗翻飞，水师已作好战斗准备。所以云雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。表述有误。C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景：一串串炮火飞上天空，在银河里摇动着倒影;喊声阵阵，气势镇住了群寇。写出了规模宏大的海战过程。并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。表述有误。D.尾联写海战结束，在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙、战士勇武而深感欣慰。表述正确。故选D。41．此题考查诗歌情感。首联写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券；颔联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心；颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致；尾联写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情。42．(1)誓死杀敌、报效国家(2)《雁门太守行》引用“易水”，写出战士如同荆轲一样义无反顾，奔向战场，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，表达对战士的赞美之情。《渡易水》写易水慢流，天青草绿，河山依旧，可惜再找不到像荆轲那样的壮士。抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨。【解析】（1）本题考查诗歌情感的理解。“并刀昨夜匣中鸣”的含义是：锋利的并刀昨夜在匣中幽幽鸣。结合注释“陈子龙：明末进士，反清领袖”和句子“燕赵悲歌最不平”“可怜无处送荆卿”可知，作者内心想反清复明，暗含了他誓死杀敌，报效祖国的雄心壮志。（2）本小题考查学生诗歌比较阅读的能力。荆轲的《易水歌》中的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的意思是：风萧萧地把易水岸边吹得很冷，壮士去了就再也不回来了。这是战国时期荆轲将为燕太子丹去秦国刺杀秦王时在易水饯别之际所作的诗。诗人借“易水寒”渲染了苍凉悲壮的肃杀气氛，烘托了英雄大义凛然、义无反顾的悲壮情怀和深入虎穴、视死如归的献身精神。《渡易水》一诗写“易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿”，写易水，写荆轲，诗人借易水兴感，