浙江金华历年中考作文题与审题指导（2002-2023）

浙江金华历年中考作文试题与审题指导（2002—2023）目录2023年浙江金华中考作文题 22022年浙江金华中考作文题 32021年浙江金华中考作文题 72020年浙江金华中考作文题 82019年浙江金华中考作文题 102018年浙江金华中考作文题 122017年浙江金华中考作文题 152016年浙江金华中考作文题 152015年浙江金华中考作文题 152014年浙江金华中考作文题 162013年浙江金华中考作文题 162012年浙江金华中考作文题 162011年浙江金华中考作文题 172010年浙江金华中考作文题 172010年浙江金华东阳中考作文题 172009年浙江金华中考作文题 182008年浙江金华中考作文题 192008年浙江金华婺城区中考作文题 192007年浙江金华中考作文题 192006年浙江金华中考作文题 202006年浙江金华中考作文题（课改区） 202005年浙江金华中考作文题 212004年浙江金华中考作文题 222003年浙江金华中考作文题 222002年浙江金华中考作文题 22

2023年浙江金华中考作文题【作文原题】行，思，坐，忆，皆可成文。这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【名师解题】2023年浙江金华卷中考作文题，和往年相比，在形式上有了一个很大的变化，作文题不再是“二选一”，而是图文结合。在内容方面，题目的设置依然基于校园生活，基于学生的认知水平，基于部编版教材的写作训练，让考生都有话可说，有文可写。漫画中，孩子问：“天上的太阳会不会有两个？”这体现了孩童对未知世界的好奇以及大胆质疑的精神。这种好奇以及大胆质疑的精神，在现实生活中是值得我们呵护的。但是漫画中的大人却以一种不容置疑的语气回复他：“天上的太阳怎么会有两个！”这个回答硬生生地扼杀了孩子质疑精神的萌芽，打击了孩子的好奇心和求知欲，只带着孩子往自己设定的标准答案、既定方向走。因此，考生可以就“怎样对待质疑精神和好奇心”进行讨论，发表自己的看法；也可以写与“质疑精神和好奇心”相关的记叙文，讲述自己亲身经历或见到过的同类事件，并表达自己的感悟。在写作过程中，考生注意要以理服人，以情动人，切忌写假大空的内容。【审题指导】本题考查材料作文。第一，审题立意：这是一篇以漫画入题的材料作文，要抓住漫画中的关键信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一个坐在木马上的孩童摇着木马说“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！”根据图画，我们可以从孩子的角度体会到“提问”对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会的重要意义，因为有疑问才有了科学的进步，才有了社会的发展，据此探讨“提问”的重要意义；也可以回忆自己童年时期的幼稚问题，通过记叙事件表现对童年的追忆。我们还能够从母亲的角度进行分析，既可以正面肯定其对孩子问题的及时回答，满足了孩子探索的欲望，从这一角度立意；也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。参考立意：“提出疑问”是我们认识世界、改变世界的第一步；要敢于质疑权威；不要扼杀探索未知的好奇心；以充满童真、童趣的故事表现对童年生活的追忆。第二，选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文。若习作记叙文，可以回忆自己儿时对烧开水的茶壶盖子被顶起十分好奇，询问父母却不受重视，最后因自己手摸茶壶被烫伤而遭到父母埋怨，后来直到初中才懂得其中原理，呼吁大人们重视孩子的问题，满足孩子们的好奇心；还可以写自己向老师询问为何自己曾见过天上有三个太阳，却被物理老师否认这种现象的存在，后来自己认真查阅资料，向老师证明的确存在因为太阳光线发生规律性折射而产生的幻日现象，表现要敢于挑战权威的主题。若习作议论文，可以围绕“疑问推动人类进步”的中心论点，通过牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机、屠呦呦发现青蒿素等著名人物故事作为事实论据，论证中心论点；还可以围绕“不要扼杀好奇心”为中心论点，围绕好奇心让我们认识世界、丧失好奇心会失去探索的欲望、我们要保持疑问，保持好奇这三个分论点，逐层展开论述。无论习作哪种文体，注意在开头或结尾适当点题，深化主旨。【构思角度提示】1、可以写成记叙文，记叙自己的亲身经历或者所见所闻，如讲述自己在做练习题时发现参考答案存在错误，从而大胆质疑，最后得到老师肯定的故事，告诉大家要敢于质疑，勇于坚持自我。2、可以写成议论文。首先，提出自己的观点，如“质疑可以让人们更好地理解问题”“质疑可以锻炼人们的思维”“质疑能推动科学的发展”等。其次，进行论证，可以运用多种事例来证明观点。最后，展望未来，发出号召——青少年要有质疑精神。2022年浙江金华中考作文题【作文原题】从下面两道题中任选一题，写一篇文章。题目一：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。题目二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为，“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉浸其中无法自拔。对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【趋势分析】结合近三年浙江金华的中考作文题，我们可以清晰地看出，金华中考的作文题保持着稳中有变的命题趋势。2020年的作文题目为二选一的命题形式：以“送给青蛙的大海”为材料，题目一要求写一篇想象故事，题目二要求围绕话题“我们需不需要童话”写一篇议论文。2021年的作文题目为两则材料：一则是教育部发布的关于校园安全管理的文件，内容为关注考生的心理情感需求；另一则是“某些学校为了学生安全，怕出事，禁止学生课余时间出教室”的漫画。题目一要求考生写一篇记述自己所看到的保护学生安全现象的记叙文，题目二要求写一篇“如何保护学生安全”的发言稿。2022年的作文题目依然是二选一的命题形式，题目一要求“回忆初中三年的语文学习”，讲述考生“在语文学习之路上走向快乐的经历”，写一篇记叙文，题目二要求考生针对材料中“不断追求'走进'”和“'走进'的同时也要学会'走出'”的观点，自选角度，写一篇议论文。由此可见，“材料命题”的形式一直是金华中考作文坚持的命题趋势。在具体题型的设置上，主要以自命题作文为主。而近三年金华中考的作文题又有不同之处。一是取材不同——2020年以虚构场景为材料；2021年则为教育部发布的校园安全管理的相关文件引发的两则材料；2022年则为《论语》中的名句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所引申的两则材料。二是命题形式和写作体裁也不尽相同——2020年要求考生写一篇想象故事，或写一篇话题作文；2021年要求考生写一篇记叙文，或写一篇发言稿；2022年要求考生写一篇记叙文，或写一篇议论文。由此，不难看出，金华中考作文依然要求考生复习时要做好应对各类文体、各类主题的作文的全面准备，不可偏废，不然容易导致写作失利。【审题聚焦】浙江金华中考作文的题目一以《论语》经典语句为导语，指出“从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步'走进'的过程”。“了解”“喜欢”“以此为乐”是“走进”过程中的三个点，三重境界，贯穿“走近”的整个过程。虽然题目明确以语文学习作为选材范围，但语文学习的边界却是非常广阔的。考生既可以写课堂之上的语文学习，还可以写更为丰富、更为多样化的课堂之外的语文学习内容。初中三年的语文学习，肯定有一个逐步向上，逐步向“乐”的过程。考题要求考生写一篇记叙文，考生在行文时要注意记叙文的几个要素，重点在于把“走进”这一过程写清楚。另外，应当根据表达主题的需要，当详则详，当略则略，尽可能做到详略得当。浙江金华中考作文的题目二以两个不同观点——对“走进”“走出”不同的认识为导语，体现了较强的思辨性。这种以矛盾对立的关系出现的材料，旨在引导考生进行辩证思考。从“'走进'永无止境，我们应该不断追求'走进'”出发，可以立意为：坚持赢得精彩：“走进”方可成就辉煌：不断追求才是硬道理；等等。从“'走进'的同时也要学会走出'，不能沉浸其中无法自拔”出发，可以立意为：在撞到南墙及时回头；“走出”亦能成就非凡；痴迷酿成祸端；等等。也可以从两者的关系出发，可以立意为：当“走进”则“走进”，当“走出”则“走出”;“走出”是更深层的“走进”；只有适时“走出”,才能更好地“走进”；等等。行文时，既可以在“走进”“走出”两者中选其一进行写作，又可以抓住“走进”“走出”两者的关系进行写作。需要注意的是，无论立意如何，观点一定要明确，论据要充分，论证要严密。【思路导航】文题一：一、阅读伴“我”前行。【构思】①总起点题：点明阅读的重要性，提出观点，如阅读伴“我”一路前行。②分段记叙：分段叙述阅读不同名著后的感悟，说明对同一名著多次阅读，有不一样的心得体会。③总结观点：重申阅读的重要性和阅读的作用。【选材】如第一次阅读《红楼梦》，浅尝辄止，懵懵懂懂；第二次再读时，能够大致了解故事基本框架；第三次再读时，能分析出人物的性格特点并被他们的精神所打动。如写初中第一次阅读莎士比亚的戏剧作品，是被家长逼迫，不情不愿阅读的，结果看了之后被剧情深深吸引；第二次是自己主动找莎士比亚的作品阅读，为莎士比亚的文笔所折服；后来自己阅读越来越多莎士比亚的作品，并乐在其中。二、战胜自己，“走进”佳境。【构思】①起因：交代为什么要战胜自己。②经过及结果：详写战胜自己的过程如何一步步“走进”语文学习的佳境。③抒发感受：结尾直抒胸臆，抒发战胜自己后的感受。【选材】如写自己因为不喜欢语文从而不认真对待，导致语文成绩一落千丈。老师和家长的态度让“我”意识到情况的严重性，“我”必须要战胜自己，努力感受语文学习的妙处。于是“我”慢慢接触语文，逐渐被唐诗宋词的优美、现代散文的感情所打动，“我”慢慢寻找学习语文的方法，坚持认真听课，逐渐品尝到走进语文学习的佳境的快乐。文题二：一、人生是一再“走进”的修行。【构思】①提出观点：借名言或事例引出中心论点人生就是一再“走进”。②摆事实，论证论点：列举事例，论证一再“走进”这一观点。③总结观点：重申“一再'走进'的人生才是成功的”中心论点，并发出号召。【选材】如列举正面事例：司马迁虽遭宫刑，但依旧“走进”历史、“走进”文学，《史记》方能流传千古。或列举反面事例：方仲永虽天资聪明，但放弃自己，不进则退，终沦为庸人。如“旭日阳刚”组合不惧外界的艰苦，坚持“走进”心中的梦想，最终获得成功；郭明义初心不变，始终“走进”心中的善良，甘于奉献的精神感动了成千上万中华儿女。二、该走进时走进，该走出时走出。【构思】①开篇：情景再现，引出中心论点走进走出需要自己慎重选择。②主体：摆事实，讲道理，论证“该走进时走进，该走出时走出”这一观点。③结论：再次点题，点明“人生不可一味走进，走出也可成就自己”这一中心论点。【选材】英国一物理学家为了研究发明永动机耗费几十年而最终失败的事例，说明并非一味地“走进”就能成功。好莱坞知名影星克里斯朵夫•李维在一次马术比赛中发生意外，导致高位截瘫。他几度想解脱自己，直到一次他在山路上看到一块温馨提示板：“前方转弯！”“急转弯”时，他如梦初醒，从绝望中“走出”后，转换角色，再一步步“走进”其他道路，最终成为著名导演、作家、理事长。【题目一构思角度提示】1．走进古诗词，感受优秀传统文化的魅力。由自己对古诗词的喜爱引出关键词“走进”，然后列举古诗词中所蕴含的优秀传统文化，并描述自己感受到优秀传统文化的魅力的瞬间，最后借助名言、名句，再次肯定古诗词的重要性与国家对优秀传统文化的重视，呼吁大家“走进古诗词，感受传统文化的魅力”。2．走出逆境，让自己更加坚强。先写每个人在成长过程中都会遇到困难、挫折，由此引出“逆境”的话题。再列举具体的正、反事例论证：困于逆境而逃避的人，终将一直处于人生低谷；敢于面对的人，最终走出逆境，让自己更坚强。然后提出新时代青少年要敢于走出逆境，走向辉煌。3．走进心灵，拥抱最好的自己。世事纷繁，很多人忙着忙着就忘记反观自己的心灵，忘了初心，于是变得浮躁、迷失，耽于享乐，丧失进取的锐气。中学生在繁重的学习任务之余，也不能忘了走进心灵，要时刻坚守心中的梦想，坚持到底，迎接最好的自己。4．走出困扰，让自己成为电子产品的主人。开篇写各种电子产品给人们带来的便利，接着写电子产品对青少年的危害，并现身说法，讲述自己的亲身经历，说明电子产品给自己带来的困扰，然后从中学生应该以学习为重的角度，阐述对待电子产品的正确态度——用于正途，兴利除弊，走出困扰，做电子产品的主人。【题目二构思角度提示】1．走进古诗词，感受优秀传统文化的魅力。由自己对古诗词的喜爱引出关键词“走进”，然后列举古诗词中所蕴含的优秀传统文化，并描述自己感受到优秀传统文化的魅力的瞬间，最后借助名言、名句，再次肯定古诗词的重要性与国家对优秀传统文化的重视，呼吁大家“走进古诗词，感受传统文化的魅力”。2．走出逆境，让自己更加坚强。先写每个人在成长过程中都会遇到困难、挫折，由此引出“逆境”的话题。再列举具体的正、反事例论证：困于逆境而逃避的人，终将一直处于人生低谷；敢于面对的人，最终走出逆境，让自己更坚强。然后提出新时代青少年要敢于走出逆境，走向辉煌。3．走进心灵，拥抱最好的自己。世事纷繁，很多人忙着忙着就忘记反观自己的心灵，忘了初心，于是变得浮躁、迷失，耽于享乐，丧失进取的锐气。中学生在繁重的学习任务之余，也不能忘了走进心灵，要时刻坚守心中的梦想，坚持到底，迎接最好的自己。4．走出困扰，让自己成为电子产品的主人。开篇写各种电子产品给人们带来的便利，接着写电子产品对青少年的危害，并现身说法，讲述自己的亲身经历，说明电子产品给自己带来的困扰，然后从中学生应该以学习为重的角度，阐述对待电子产品的正确态度——用于正途，兴利除弊，走出困扰，做电子产品的主人。【题目一详解】这是一则材料作文。1.审题与立意。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”见于《论语·雍也》，是七年级上册语文课文《<论语>十二章》之一，经典名句，学生都能出口成诵，能理解；“回忆”指明了选材的路径，“在语文学习之路上”界定了选材的范畴，“乐”规定了文章的情感基调。作文命题已经超越了“贴近”生活，而是完全融入了学生的生活。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我。2.选材与构思。文章明确要求写一篇记叙性文章，讲述语文学习之路上走向乐的经历。产生这个乐趣，可能是父母的引导，可能是老师的引导，要把这个产生乐趣的过程写出来。以语文学习作为选材主体，但语文学习的边界是非常广阔的。可以是课堂之上的语文学习，也可以是课堂之外的，甚至课堂之外的语文学习内容更丰富，更多样。如一篇《藤野先生》的学习或许就燃起了对鲁迅其文其人的热情；一次《范进中举》的排演就激发了对戏剧的兴趣；亦或是一次父子间有关《流浪地球》的争论就开启了科幻创作之路等等。【题目二详解】本题考查材料作文。第一，审题。根据题干材料“我们应该不断追求‘走进’”“‘走进’的同时也要学会‘走出’”可知，这里“走进”“走出”体现的是一种人生态度。“走进”是融入，坚毅沉着；“走出”是超越，理性潇洒。这篇作文就是要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。第二，立意。“走进”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“走出”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解。论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作。第三，选材。本文要求写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分。例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动。还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等。还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐，做能够做的事，是一种进取，做应该做的事是一种责任，超越自己，是人生的真谛”等。【题目二思路要点】本题材料展示了两个观点。第一个观点是：“走进”是永无止境的。这里有动词“走进”，却没有表明目的的名词，这就需要我们结合生活实际思考：走进什么才符合当下中学生的现状？从大的方面来说，可以是走进生活、走进学习等，但要将原本比较抽象的概念具体化，才不容易偏离主题，如由“走进学习”具体到“走进语文（文学）”,还可以再具体到“走进唐诗”。第二个观点是：要学会“走出”，不要沉迷“走进”而不能自拔。走出，也就是摆脱束缚。那么中学生需要走出什么呢？如走出电子产品的困扰，走出对明星的盲目崇拜，走出不切实际的、眼高手低的心态，等等。可以将“走进”“走出”综合起来审题，走进是了解、熟悉的过程，走出是充分理解后的突破，走出低层次才能走进更高层次的广阔世界。题目以“走进”与“走出”为关键词，意在引导考生反观自身，明确积极的爱好，树立健康的人生观、价值观。材料中明确要求“写一篇议论性文章”,因此作文里要有明确的观点，在审题时就要确定文章的中心论点。议论文常常以中心论点为题目，这样可以让人一眼就看出考生所要表达的思想主张。确定中心论点后，再选择相关的素材来论证观点。2021年浙江金华中考作文题【作文原题】根据下面两个材料，按要求写作。（材料一）上好安全教育地方课程和校本教程，将安全教育贯穿于学校交于教学各个环节……有针对性地加强学生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求。（摘自《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园全管理工作的通知》）（材料二）校园漫画上述材引发了你哪些思考和其实，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。题目一：根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。题目二：如果学将组织校领导，部分家长与学生召开一次座谈会，讨论如何保护学生安全的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名，校名，地名等。【详解】（1）根据自己对保护学生安全现象的所见所闻，写一篇记叙文。所写内容要体现对“学生安全”的理解体会或反思。学生安全主要涉及交通、居家、校园等。交通安全主要是注意不要闯红灯，不符合法定年龄不骑电动车上路。居家安全主要是懂得家用电器的使用，懂得安全用电小知识，防溺水等。校园安全要防止打闹造成不必要的伤害等。以上内容均可作为素材写进作文。建议通过写正面或反面和安全有关的事，抒发感情，呼吁大家重视学生安全。写人记事作文要注意以下几点：要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展顺序写，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。找出事件的闪光点，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。写事离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。因为要求写记叙文，所以行文就要有连贯的情节，将故事的起因、经过和结果交代清楚。示例：选取镜头：镜头一：叙述冲红灯的过程以及后果。镜头二：叙述冬季燃煤又关紧门窗的事例。最后点明：时时提高警惕，时时注意安全。（2）发言稿要注意格式：顶格写称呼（如：亲爱的老师）。下一行空两格写问候（如：大家好）。正文。结尾（如：谢谢大家）。正文是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯。因为发言内容和“学生安全”有关，所以，正文部分建议分点来写，例如：交通安全教育。日常生活安全(包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。活动安全教育(包括运动环境和器械的安全、体育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。自然灾害中的自我保护教育(包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架、黄毒等)。意外事故处理教育。【审题指导】这是一道多则材料作文题，一则是漫画，从学生、家长、学校三个角度直击学生课间、午休不准出教室的“捆绑式”教育问题，呼吁还给孩子们一个自由时间；一则是文字《教育部办公厅关于做好2021年中小学幼儿园安全管理工作的通知》，要主动关注学生的心理情感诉求的问题。首先运用关键词句审题法，抓住关键词“怕孩子出事、怕家长闹事、怕给自己找事”“安全教育”“加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育”“关注学生思想状况”。其次运用求同存异的审题法，可知两则材料都在谈论学生的安全教育问题，意在增强生命安全意识。可见如此以“三怕”为由，展现家校博弈、拉锯的结果，这是忽略了学校的使命和责任——培养德智体美劳全面发展的学生的所在。其实“安静课间”属于因噎废食的做法，把学生“困”起来，“捆绑”在室内，虽然看似解决一时的安全问题，但终究是治标不治本，这会给其身心成长及家庭、学校教育埋下众多隐患。学生不自强，家长不明理，学校不担责，教育将成为未知数？又何谈教育明天与祖国未来呢？题目的限制性不大，两道题目，任选其一。一是可写成记叙文，写保护学生安全的所见所闻，难度较以往中考稍有提升，可联系学校的安全教育讲话、班团会等活动，可操作性很大；二是可写成应用文体之发言稿，学校召开“如何保护学生安全”座谈会，作为学生代表发言，考查特定场合的语言表达能力，导向性很强。如果写成记叙文，要交代清楚记叙六要素，把事情经过写具体，处理好详略关系，做到重点突出，给人留下完整而深刻的印象，其中可以运用顺叙、倒叙、插叙等手法，使记叙的条理更加清晰，通过适当增加议论或抒情的句子，深化主题，增强文章的感染力。如果写成发言稿，要注意基本格式，如顶格书写称谓语，另起一行空两格写问候语，主体重在议论，结尾收束谢谢大家。同时在内容上，开场白要做到先声夺人，富有吸引力；主体部分推理论证，论点论据直击要点，以鼓动感染听众；结尾要干脆利落，简洁有力，可采用卒章显志等手法。2020年浙江金华中考作文题【作文原题】从下面两道题中任选一题，写一篇文章。（50分）题目一：《送给青蛙的大海》（见本卷“文学类文本阅读”）一文中，如果青蛙醒来，发现大海的水干了，又会发生什么呢？请发挥想象，写一个故事。要求：①文题自拟；②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。题目二：一条蓝浴巾，在青蛙眼里是一片蓝色的大海，在读者心中是一个美丽的童话，而现实中浴巾只是浴巾。就“我们需不需要童话”这个话题，自选角度，写一篇议论性文章要求：①文题自拟；②不少于500字：③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【名师解题】2020年浙江金华卷中考作文题是“二选一”形式。命题者别出心裁，从语文试卷的“文学类文本阅读”中的《送给青蛙的大海》入手，巧妙引出话题，既可以让考生发挥想象力，续写童话故事;也可以跳出童话之外，以理性的目光对童话进行审视，探究“我们需不需要童话”这个问题。这两道作文题的审题立意没有太大的难度，无论考生选择哪个话题都能有话可说。题目一要求考生续写故事。下笔前要先回顾《送给青蛙的大海》的内容，故事是从孩子阿和的视角展开的一—阿和执意寻找蓝浴巾，后又主动把蓝浴巾赠予青蛙，传递了童话里关于分享的教育主题。在写作时，考生要注意视角的转变，由材料中的“如果青蛙醒来，发现大海的水干了，又会发生什么呢?”可知，续写的故事应该从青蛙的角度去写。另外，还要注意逻辑问题，续马的故事内容不能与(送给青蛙的大海》中的情节前后矛盾。题目二要求考生围绕“我们需不需要童话”这个话题写一篇议论文。在议论时做到有理有据、自圆其说即可。认为“需要”，则重点论述童话对儿童教育的意义或重要性等;认为“不需要”，则重点论述人们面对现实的必要性，毕竟童话只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪个角度都要进行辩证的分析，不能一概而论。【题目一构思角度提示】1大海的水干了，两只青蛙又要“搬家”了。一路上，它们经历了各种各样的困难与挫折，如食物短缺、装备不足、天气多变、体力不支等，几度想放弃。不知道过了多少天，它们最终找到了一个新的适宜居住的家，开始了新的生活。2、失去了大海，我们还有大草原。生活中有很多变数，当大海干涸了，一条蓝浴巾可以成为青蛙的乐园。这里可以有与天敌搏斗的惊险刺激，也可以有在草上玩耍的欢乐，只要对生活充满热爱，哪里都能演绎精彩的故事。【题目二构思角度提示】1、“我们需要童话”。童话是儿童成长的精神食粮，童话世界是儿童精神成长的乐园。童话对儿童的成长具有极其重要的影响一—它以一种形象思维方法带领儿童认识和探索世界，教儿童认识真善美、辨析假丑恶，又可以带给儿童快乐与营养等;童话对儿童的成长具有很高的教育价值一—启发儿童的想象力，培养儿童的审美能力，提高儿童的语言表达能力，规范儿童的行为习惯等。2、“我们不需要童话”。立足当下，走出童话的世界，迎接现实的挑战。童话固然美好，但我们终归要回到现实生活。作为即将步入高中的学生，应该要有走出童话世界的勇气，学会摆脱童话的幻想，坚定地面对未来的挑战。2019年浙江金华中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解。要求：①不少于500字；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。【原题特点】2019年金华市中考作文题以漫画＋提示语的图文结合为命题模式。材料提供了一组漫画，审题的重点在于四幅图中的文字：“人要想学会飞”“就必须先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有经历这些，才能学会飞！”其中的关键词“飞”，我们可以理解为“实现梦想、达成目标”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”则可解释成“为梦想付出行动”“只有脚踏实地的追求才能梦想成真”。这组漫画考查了考生的思辨能力以及对生活、人生的思考和感悟能力。结合漫画，我们再来看提示语“这组漫画，唤醒了你的什么回忆，或者引发了怎样的联想或思考”，引导考生结合自己的回忆、生活经验、人生感悟等，围绕“梦想和行动”“过程和结果”发表自己的看法。总体来说，这道作文题的阅读和审题都没有太大的难度。考生能比较容易地找到写作的方向和角度，每个人都能有事可写，有理可说，有感可发。加上“可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解”“文体自选”的作文要求，为考生的写作提供了更大的发挥空间，考生可以选择自己最擅长的文体，或记叙或抒情或议论。【分析】这是一道材料作文。要仔细观察画作，准确深入理解说明性语言，综合画面内容，推测故事情节，理解寓意，可进行类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。要注意漫画中的文字内容。四幅图的四句话分别是“人要想学会飞”，“就必须先学会站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有经历这些，才能学会飞”。“人要想学会飞”只是比喻的说法，换言之就是进步、成功、实现理想目标等，因此可以提炼的作文主题包括：打好坚实的基础、一步一步来、循序渐进才能进步、基础最重要等，反之违背规律，揠苗助长则会欲速则不达，造成失败的后果。作文体裁包括记叙文、感悟哲理类散文、议论文，结合漫画寓意确立主旨或中心论点，选择恰当材料作文。【点评】这是一道材料作文。漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。重点在于“人只有经历这些，才能学会飞”这句话。写记叙文以记叙这种表达方式为主，然后在文章的结尾以议论、抒情收尾，使文章的主题得以升华。当然，夹叙夹议的方式也可。可采用以小见大的写作手法。写议论文首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。【审题立意】这是一篇材料作文。解题的关键是认真阅读材料，从中提炼出自己作文的主旨来。本题中给出的材料是一则漫画。根据漫画中的文字可知，人只有经历了站立、行走、奔跑和攀登，才能学会飞翔。因为前者是后者的基础。从中可得出主旨：只有打好基础，才能获得成功。以此为主旨，写人记事，议论说理均可，前者以情动人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物。【写作思路】文体选择议论文。拟题为：打好基础最重要，并以之做为中心论点。首段以一个小故事引出中心论点，并激发读者阅读兴趣。主体部分则展开论述，可采用举例论证，道理论证，列举古今中外的名人事例或名人名言，对这一观点进行具体有力的证明。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情有力的号召。这是一篇结构严谨，说理有力的议论文，文首用一个小故事引出了中心论点，并激发读者的阅读兴趣。主体部分主要采用举例论证的论证方法，对这一观点进行了具体有力的证明。最后一段总结全文，得出了结论。全文论证有理有据，语言大气磅礴，有着极强的说服力。【解析】试题分析：这是一篇材料作文，试题采用题图文相结合的形式。题目给出四幅漫画，其内容依次是：“人要想学会飞”“就必学先学会站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有经历这些，才能学会飞！”从内容上看，这里“飞”的深层含义就是“梦想、目标”的实现等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深层含义，就是一步一步由易到难的实现目标的过程。由此可知，材料所阐释核心是“梦想”与“行动”的关系——有梦想不行动只能是空想；有梦想有行动才会“梦想成真”。生活中，每个人都有自己的梦想和目标，都想能够“飞”起来。如何实现目标，则是本文写作的一个重要内容。体裁上看，可叙写一个故事，抒写自己的情感体验或认知；可以阐述“梦想”与“行动”的关系，发表自己的看法。选择自己最能驾驭的体裁作文。【思路要点】1．实现梦想需要行动几乎每个人都有自已的梦想，但是现实中，真正实现梦想的人并不多见。因为很多人都停留在“想”的阶段。只有梦想，不去行动，那只能是“空想”。只有实践才能成就梦想，心怀梦想并付诸行动，最后才能展翅高飞。2.实现梦想需要历练“不经历风雨，怎能见彩虹？”追求梦想的道路总是充满荆辣和磨砺。正如学会“飞”之前，先要经历“站立”“行走”“奔跑”“攀登”这个由易到难的过程，在这个过程中，难免会肆跤、受伤、疲惫、遭遇失败………只有全力以赴、脚踏实地，才能实现梦想。3．实现梦想需要积累梦想与现实之间往往有很远的距离，实现梦想的过程是漫长的。“不积跬步，无以至千里。”我们为追求梦想而踏出的毎一步都是有意义的，一步一步地努力，意味着离实现梦想的目标越来越近。4．实现梦想需要坚持追求梦想的道路上没有捷径，没有人能够一蹴而就。投机取巧的人想方设法寻求的“捷径”，其实是走上了偏离主道的岔路，离梦想越来越远。2018年浙江金华中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）遇到困难时，你会向谁求助？

（此调查数据分析统计图选自《00后画像报告》，中国青年报社与腾讯QQ于5月4日联合发布）“遇到困难时，你会向谁求助？”作为00后的你，这张图表唤起了你的什么回忆，或者引发了你怎样的联想，或者给你带来了怎样的思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。要求：不少于500字；不得套作、抄袭；不得透露个人信息。【名师解题】2018金华、丽水中考语文作文题可以用五个字来评价：稳、真、新、精、妙。这个作文题由两部分组成：材料（图片＋图片出处＋一段话）＋作文要求。题目中提示这张图表唤起你什么回忆、联想或思考，自选角度、自拟题目写作。题型朴实，与一般材料作文颗没有不同，目指向明确。“稳”，稳在学对审颗基本没有障碍，稳在学生都有素材可以写。因为在孩子的成长旅途中，一定少不了困难。这道作文题留给孩子非常广阔的写作空间，几乎人人有话说，人人有事写。“真”，作文贴近学生生活实际，让写作走向真实。孩子的成长路上一定遇到过困难和挫折，也一定有过向人求助的经历。相信在中考的考场上，每一个孩子看到“遇到困难，向谁求助？”这个话题都会有“似曾相识”的感觉，甚至会姑且忘记因中考带来的紧张和焦虑，而陷入回忆中去。这样的命题符合当下中考命题的趋势，易唤起考生对生活体验的回忆和思考，同时也引导此后的考生从虚拟的世界、虚构的生活中走出来，走向真实的生活、真实的自我，写出真实的体验和感悟。“新”，作文要想得高分，也不是很容易。如果就简单地写自己如何解决困难，获得成功，难免贫乏无味，落入俗套。所以，要想在作文中得高分，就要懂得求同存异，立意要新，可以试试从新的角度切入，新的形式着笔。“精”，成长的道路固然离不开他人的帮助，但是，更重要的是要把外界的困难与阻力内化为自己内心的力量，只能靠自己，只有自己内心强大，才能真正地克服困难。所以在作文中最好要展示如何自我克服困难，体现自己的无畏精神。“妙”，妙就妙在这个题目看起来限制比较多，但其实针对“困难”选材角度广，自由度较大。考生应立足“向谁求助”，找到写作的人口，从而进行素材收集，构思和情景创设，最终形成表达，文从字顺。【试题解析】这次中考作文秉承了贴近学生生活，关注学生成长的主题。作文题目稳中有突破，它给学生提供相对自由的发挥空间，又在打开学生，提升学生涵养上做足了功夫，作文不设审题障碍，让每个考生都有内容可写，同时为作文基础较好，水平较高的同学搭建了一个充分展现自己的平台。“困难”是每个考生成长中经常遇到的问题，这次作文重在引导考生学会妥善解决学习、生活中遇到的难题，新材料作文文体不限，角度不限，自由度较大，但仍要抓住“向谁求助”这个关键句。重在展现自己遇到遇到苦难时，找到适当的解决途径，获得良好的人生体验，实现心灵的成长。对外善于求助，借助外力;对内可以自我突破，自我对话，获得蜕变，收获人生的智慧。作文图表选自中国青年报与腾讯QQ联合发布的《00后画像报告》。整份报告分为“看自己”“看成长”“看未来”“看中国”和“行为偏好”五部分，覆盖了人生观、未来观、国家观和兴趣爱好等多个维度，力求完整地“描画”出00后群体的精神面貌、道德风尚和性格特点。题目中所选择的这张图表显示：遇到困难时65.9%的00后受访者首选求助好友，其次是求助家长(55.1%)，再次是想办法一个人解决(48.1%)。求助网络(25.6%)与求助老师(25.4%)排名靠后。这个作文题由两部分组成：材料(图片+图片出处+一段话)+作文要求。题目中提示“这张图表唤起你什么回忆或者联想或者思考，自选角度自拟题目写作。”题型朴实，与一般材料作文题没有不同;且指向明确。贴近学生生活实际，让写作走向真实。孩子的成长路上一定遇到过困难和挫折，也一定有过向人求助的经历。相信在中考的考场上，每一个孩子们看到“遇到困难，向谁求助?”这个话题都会有“似曾相识”的感觉，甚至会姑且忘记因中考带来的紧张和焦虑，而陷入到回忆中去。这样的命题符合当下中考命题的趋势，易唤起考生对生活体验的回忆和思考，同时也引导此后的考生从虚拟的世界、虚构的生活中走出来，走向真实的生活、真实的自我，写出真实的体验和感悟。于平常中见真奇。遇到困难，向人求助的经历，孩子们一定不缺乏。可以向好友求助，可以向家长求助，也可以向自己求助等等，这道作文题留给了孩子们很广阔的写作空间，几乎人人都有话说，人人都有事写。但一位初三老师说：或许大多数学生会只”回忆自己遇到什么困难，然后在老师或家长或自我调解下解决问题”这样一个故事，而没有思考“为什么我遇到困难了去找她”。这样的担心显然是有道理的。看似平常而熟悉的话题，从考生的作文立意中，就可以看出他的思维的品质，体现与他人之间思维水平的差异。因而，看到图表，要善问几个“为什么”。如，为什么遇到困难时首选求助好友而不是家长或老师?为什么遇到困难时不先自己解决问题，而先求助好友和家长?为什么平时很爱上网，遇到困难求助网络的不多?等等。一张图表的背后，其实反映了我们00后孩子对社会、对人生、对生活的思考。写作时，无论选择哪一种文体，都要在文章中明确的表达出对这个问题所作出的思考和判断。如此，纵是平常的话题，下笔前还需“三思”。【制胜技巧】“困难”中成长，写作时蜕变1．深入思考，理清思路 2018年的中考作文题，相比去年“蚂蚁与大海”的材料命题而言，简单很多。但两者有异曲同工之妙，都是在考查考生面对迷惘、失落、困难时，该如何办？考生除了先解决如何办，还要进一步剖析为何要这么办？试题以思考代替了试题语言，以“唤起回忆”“引发联想”“带来思考”代替了记叙、抒情、议论等表达，此番循循善诱，用心实在良苦。在以上的提醒下，考生可以写一篇回忆性质的记叙文，也可以写引入思考的议论文。当然，写作时仍然需要深入思考，理清思路，如：遇到什么困难？遇到困难时是什么样的情境？遇到困难时是怎样的心理？遇到困难时是怎样的做法？为什么要求助？求助谁？求助有何意义？对求助有何思考？这些都决定了文章的品位及分数的高低。与“我”有关的真实的生活需要用鲜活的语言来描摹，更需要用理性去涂抹思考的颜色。什么样的事情才称得上一名“00后”少年的困难？在克服困难的时候，或求助或自已解决为你带来了怎样的成长体验？是求助好，还是自己解决比较好？……从点上去思考，容易找到生活和成长的体验；然而，从面上去思考，更容易生发出共鸣，为文章増色。2．找准立意，确定中心“遇到困难时，你会向谁求助？”在图片材料里面显示求助对象比例最多的依次是好友、家长、自己、网络、老师，还有不知道怎么办与其他。这样的图片材料正说明目前“00后”学生在碰到困难时，首先是外求，然后再想到自己，其次是网络搜索与查看资料等。这是互联网时代学生的特点，也是我们解决问题时的思路：是外求（求助他人），还是内求（求助自已）?为什么一开始总是要外求？因为对自已不自信，因为习惯了依赖，因为……而又为何要开始内求？因为发现外求的帮助，解决的只是一时，而不是永久。困难真正的解决，需要依靠自己，只有自己始终如一的积极、自信、勇敢与努力，才是让困难成就自已、成就人生的关键。如此，文章的中心立意就出来了——面对困难要学会自己解决。3．行文跌宕，表意深刻如何让行文思路跌宕起伏？碰到困难首先想到外求，外求无果，于生活细节中，明白人生内求的哲理，学会自己战胜困难。这些生活细节可以是来自一只蜜蜂、一朵野花，也可以是来自一位老人的自力更生等。而从相信外求到注重内求这个过程，也表明了学生内在底蕴的增加与思考的成熟。当然，毎位考生解决命题立意时，角度可以不同，最关键是能自圆其说，素材厚实、有说服力，结尾回归到深刻的中心立意上来。【多彩思路】1．求助自己写一篇记叙文，叙述“我”在暴风骤雨的黒夜里如何战胜自已胆怯的心理，完成了一件事情，并领悟到人生的道理。2．求助老师写自己在学习书法的过程中，遇到困难向老师求助，并从中明白了好多道理。学书法如学做人。3．求助网络写父亲得了重病，需要大量的医药费，在束手无策的情况下，“我”想到了众筹，想到网络求助，结果得到广大网民的帮助，顺利地解决了“我”的困难，从中也感受到社会的温暖，人性的善良。4.难人之难，难难与共把别人遇到的困难当作自己的困难去对待，记叙“我”如何帮助他人战胜困难的事情。表明：只要经过努力，定能战胜困难，获得成功。2017年浙江金华中考作文题【作文原题】阅读下面文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接着一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看见大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”……形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写文章。（上述开头不必抄到作文中。）形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。（信件格式可以参考现代文阅读中《致中国读者的信》．）要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。2016年浙江金华中考作文题【作文原题】阅读下面文字，按要求作文。开关[美]谢尔•希尔弗斯坦如果我们脑上有开关，那么世界上就不会有犯罪。因为我们可以把坏东西拿出来，把好的留在里面。打开开关，可以把对娱乐明星的追棒拿出来，把对卑微者的友善留在里面；把对网络游戏的痴迷拿出来，把对名著经典的热爱留在里面；把对花开日落的熟视无睹拿出来，把对星空宇宙的好奇想象留在里面……你可以记录打开开关的经历，也可以发挥想象讲述打开开关的故事，还可以……要求：（1）题目自拟；（2）文体自选；（3）不少于500字，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。2015年浙江金华中考作文题【作文原题】请以“▲，有我！”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）不得抄袭现代文阅读材料《中国不亡，有我！》（3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。2014年浙江金华中考作文题【作文原题】请以“热门话题”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现含有个人信息的地点、校名、人名等。2013年浙江金华中考作文题【作文原题】相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。正是相遇，让人生色彩斑斓。请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）在文题的横线上填入恰当的词语，并将题目写在答题纸上。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。【题目解析】这道作文题，是一道既有限制又给你极大自由的作文题。⑴限制。首先是“那一天”，这是事件发生的具体时间，有了“这一天”，也就规定文章必须写一件事，这就等于规定了文章必须是记叙文。“我”，就是自己，这不仅规定了人称，更是事件的主体，文章不能写别人，不能写群体，不能写我们，只能写自己。“相遇”，说是相逢，在某一时刻的某一地点，两个或几个人相互同时看见对方。这就规定文章所要写的另一个对象与自己是分离的，不在一起，正因为不在一起，这才有了相遇的可能。标题里有这么多的限制，你是必须严格遵守的，否则就会跑题。⑵自由。自由主要体现在相遇的对象上。这里相遇的，可以是人，如分别多年的朋友，搬家以前的邻居，小学的老师；也可以是物，如朝思暮盼的一台笔记本电脑，失而复得的某件心爱之物。可以是现实中的人，如同学、亲戚、名星、大腕，也可以是非现实中的人物，如去世了的作家，名著中的人物。可以是实在的人和物，还可以是非实体的精神，如勇敢、坚强、挫折、彷徨等等。由于“相遇”的对象是极其广泛，这不仅为你写作提供了广阔的思考空间，也便于你展示自己的思想境界和人文情怀，因为你选择与谁相遇，要表达何种主题，归根到底还是你的思想视野决定的。2012年浙江金华中考作文题【作文原题】根据要求作文。带着一颗心，锁定目的地，执著地前行；尽情享受沿途的风景，哪怕山高路远，哪怕日晒雨淋……以“向目的地进发”为题写一篇文章。要求：(1)将题目抄写在答题纸上；(2)不限文体(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2011年浙江金华中考作文题【作文原题】从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。题目一：欢乐一家亲题目二：美好一瞬间要求：⑴将题目抄写在答题纸上。⑵不限文体（诗歌除外）。⑶不少于600字。⑷作文中不要出现真实的地名、校名、人名。2010年浙江金华中考作文题【作文原题】题目一：灯题目二：生活的长河，流过岁月的原野，春阳和煦，夏风清凉，秋色绚丽，冬雨凄冷。蓦然回首，总会发现，有过许多的人和事，成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自豪……固然美好；品味愧疚、遗憾、愤怒……也不失纯真。请你以“那一天，我

了”为题，写一篇作文。要求：（1）选做其中一题（如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整）。（2）必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。【审题指导】这个题目是半命题作文，在写作提示中，只是提示了相关的内容，并不十分具体，审题时，考生还要根据自己的经验积累，将题目补充完整。在这个半命题作文题中，“那一天”在对时间作了限制的同时，也限定了文章的体裁，必须写记叙文。题目中的“我”则限制了文章的写作内容，必须与自己有关，是自己亲身经历过的。明白了这些，就可以将题目按要求补充完整了，我可以填上一个词，如：“哭”“笑”“走”“生气”“愤怒”“失眠”等；也可以填上一个短语，如：“梦见宙斯”“找到心中的桃花源”“发现自己的优点”“远离冲动”等。2010年浙江金华东阳中考作文题【作文原题】任选一题作文题目一：在成长的过程中，我们经历了许许多多的事，有快乐的、痛苦的、难忘的、遗憾的……请选择一件写下来，记录一段曾经打动过你的往事。请以“一件的事”为题，写一篇作文。题目二：以“那一天，我笑了”为题。要求：任选一题，完成一篇写人叙事的作文。字数不少于600，文中不能出现真实的地名、校名、人名。2009年浙江金华中考作文题【作文原题】在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“_________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。【文题解析】我们要写好半命题作文，可着重从如下方面入手：一是选材要以自己熟悉的为主。

半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。因此，我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。比如“_____，让生活更美好”，这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。三是要注意切入点要小。作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。比如“_____，让生活更美好”这个题，如果我们选“名著，让生活更美好”“科技，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔，写“学习猪八戒，让生活更美好”，“亲情短信，让生活更美好”“青山绿水，让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。在具体的写作过程中我们可采用如下的思路来行文立意。1、展现兴趣，写出追求。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。沉浸于兴趣中的人，他感到生活是这样的美好。2、着眼生活、展现魅力。美在生活中!我们生活中的一举一动都包蕴着美。它依赖生活，爱栖息在我们这美好灿烂的生活……在生活中，协调是美、默契是美、质朴是美、创造是美、扬弃也是美。3、放眼山水，陶情悦性。山，雄伟壮丽；水，碧波浩淼；霞，绚丽多姿；这些大自然的恩赐，它们点缀了我们的生活，丰富了我们的世界。看一眼，让我们留连忘返，想一想，让我们倍感清爽，是它们装扮了我们的生活，让我们的生活更美好。4、美在心情，美在感觉。我们拥有了一份好心情，你会感受到生活到处是阳光满地，人生在世，心情好，生活也好；心态好，人生也绚丽多彩。以愉悦之心看四周，何处不是百鸟欢唱；以抑郁之情听世界，何时不是烦恼噪音。2008年浙江金华中考作文题【作文原题】一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮……请以“心”为话题，写一篇作文。要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。2008年浙江金华婺城区中考作文题【作文原题】“传递”在《现代汉语词典》中是由一方交给另一方，展转传送的意思。思想、情感可以传递，信息、话语可以传递，精神、态度可以传递，技艺、经验可以传递，奥运圣火，民族文化可以传递……传递信息，可以丰富思想；传递思想，可以陶冶性情；传递经验，可以收获成功；传递爱心，可以播种幸福……传递使社会更和谐，传递使人类更文明。请以“传递”为话题，写一篇不少于600字的文章。2007年浙江金华中考作文题【作文原题】幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。请以“这就是幸福”为题写一篇作文。要求：⑴文体不限；⑵字数不少于600，诗歌不少于16行；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。2006年浙江金华中考作文题【作文原题】跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因______而精彩”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如：友谊、诚实、歌声等）.除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。【试题详解】①补写题目。这是一个中空式的半命题作文。在给我们选择写作内容自由的同时。也给了我们写作上的限制：生活精彩是要表达的主题。而在横线上填上适当的词语，将题目补充完整，这点很关键！那么，什么样的词语才合适呢？从内容上看，可以是生活中的某个物体、某件事、某个人、某句话从有利于表现中心这方面来看，必须是你熟悉的、感受最深而且最有话可说的词语。生活精彩是结果的话，那么所填写的词语就是精彩的原因。填好了题目就明确了写作内容和中心。②审好题选好材。这可以从提示语中得到信息。除了从题目中获得词语如友谊、诚实、歌声、理想、爱心、时尚以外，还可以填写挫折、环保、纳米技术、读书、节俭等，至于具体填写哪个词语，要根据实际情况选择自己熟悉而且能写出新意的词语。③选材后的立意。从文章提示