8《安全记心上》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《安全记心上》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教学内容《安全记心上》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

本节课教学内容包括：交通安全知识、消防安全知识、防拐骗常识、饮食卫生习惯等。通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生掌握基本的安全防范知识和技能，提高安全意识，养成良好的行为习惯。核心素养目标培养学生遵守交通规则、防火防灾的法治意识，提高安全防范和自我保护能力。增强学生珍爱生命、关爱他人的情感，形成良好的道德品质和行为习惯。通过学习，使学生能够运用所学知识解决生活中的安全问题，实现知行合一。学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对安全知识有一定的认知，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力正在逐步发展，但处理实际问题的能力有限。在素质方面，学生的安全意识、自我保护意识有待提高，部分学生存在安全行为习惯不良的问题。

在行为习惯上，部分学生存在以下问题：一是交通安全意识淡薄，如过马路不走斑马线、随意穿越马路等；二是消防安全意识不足，如玩火、乱扔烟头等；三是防拐骗意识薄弱，容易受到陌生人的诱惑；四是饮食卫生习惯不佳，如乱吃零食、不洗手等。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重案例教学，通过具体实例让学生深刻理解安全知识的重要性；其次，加强实践环节，让学生在实际操作中掌握安全技能；再次，培养学生的安全意识和自我保护能力，使其养成良好的行为习惯；最后，通过家校合作，共同关注学生的安全教育和行为引导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、安全知识宣传册、交通安全标志图片、消防器材模型等。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

-信息化资源：交通安全知识动画视频、消防安全教育短片、防拐骗教育故事等网络资源。

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、实地参观等教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看交通安全教育视频，并记录下观察到的交通规则。

-设计预习问题：围绕交通安全知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么红灯停、绿灯行？”“如果你在马路上遇到行人闯红灯，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通事故故事，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通信号灯的含义和作用，结合图片和实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析交通事故案例，讨论如何避免类似事件发生。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通信号灯的知识。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟过马路，让学生在实践中掌握交通安全技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通信号灯的知识，掌握基本的交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生绘制家庭附近的交通安全路线图。

-提供拓展资源：提供交通安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全知识：介绍不同类型的交通标志、交通信号灯的作用、行人过马路的安全规则等。

-消防安全知识：讲解火灾发生的原因、灭火器的使用方法、火灾逃生技巧等。

-防拐骗常识：提供防拐骗的基本原则、如何识别可疑人物、遇到危险时的应对措施等。

-饮食卫生习惯：介绍食物中毒的预防方法、正确的洗手步骤、选择安全食品的技巧等。

2.拓展建议：

-交通安全知识拓展：

-设计一份家庭附近的交通安全路线图，标注出安全过马路的地点和交通规则。

-观看交通安全教育视频，了解交通事故案例，分析事故原因和预防措施。

-参与交通安全知识竞赛，巩固所学知识，提高安全意识。

-消防安全知识拓展：

-组织家庭消防演练，学习使用灭火器、湿毛巾等消防器材。

-参观消防队，了解消防员的工作职责和消防器材的使用方法。

-学习火灾逃生技巧，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-防拐骗常识拓展：

-与家长一起讨论防拐骗的方法，如不随意透露个人信息、不跟陌生人走等。

-观看防拐骗教育视频，了解如何识别可疑人物和应对危险情况。

-参与防拐骗角色扮演游戏，提高应对拐骗的能力。

-饮食卫生习惯拓展：

-学习正确的洗手步骤，养成饭前便后洗手的习惯。

-了解食物中毒的症状和预防方法，如不食用过期食品、生食等。

-学习如何选择安全食品，如查看生产日期、保质期、生产许可证等。

-实践活动拓展：

-组织学生参观交通安全教育展览，了解交通安全知识。

-开展消防安全演练，提高学生的火灾逃生能力。

-举办防拐骗主题班会，加强学生的防拐骗意识。

-家庭作业拓展：

-家长与学生一起完成交通安全、消防安全、防拐骗、饮食卫生等方面的家庭作业。

-家长监督学生养成良好的行为习惯，如过马路走斑马线、不玩火等。

-课外阅读拓展：

-鼓励学生阅读与安全相关的书籍，如《交通安全知识手册》、《消防安全常识》等。

-引导学生关注新闻媒体中的安全报道，了解安全知识。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思。这节课我们学习了交通安全知识，我试图通过多种教学方法让学生们能够更好地理解和掌握这些重要的安全技能。

首先，我注意到学生们在课前预习方面表现得非常好。他们通过观看视频、阅读资料，对交通安全有了初步的了解。在课堂上，我设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习了交通安全规则。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论中，部分学生虽然积极参与，但他们的发言往往缺乏深度，更多的是重复了预习中的内容。这让我意识到，我们需要在培养学生独立思考能力上下更大的功夫。接下来，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生们提出自己的观点，鼓励他们进行批判性思维。

在讲解知识点时，我发现有些学生对于交通信号灯的含义理解不够清晰。为了解决这个问题，我尝试通过实际操作来帮助学生巩固记忆。比如，我让学生模仿交通信号灯的动作，这样他们不仅能够记住信号灯的颜色，还能理解其代表的含义。这种教学方法收到了很好的效果，学生们对交通信号灯的记忆变得更加牢固。

然而，我也注意到在实践环节中，有些学生因为过于紧张而无法完全投入。这让我反思，我们是否在教学中过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实践能力培养。因此，我决定在今后的教学中，更多地结合实际情境，让学生在实际操作中学习，提高他们的应变能力。

课后，我布置了课后作业，让学生绘制家庭附近的交通安全路线图。这一作业旨在巩固学生们的学习成果，让他们将理论知识应用到实际生活中。然而，我也发现有些学生的作业不够认真，这可能是由于他们对交通安全的重要性认识不足。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强安全教育的重要性教育，让学生明白遵守交通规则对于自身和他人的重要性。

1.加强学生的独立思考能力培养，鼓励他们提出自己的观点。

2.优化实践环节，让学生在实际操作中学习，提高他们的应变能力。

3.加强安全教育，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

4.不断反思和总结教学经验，提高自己的教学水平。

我相信，通过我们的共同努力，学生们能够掌握更多的安全知识，健康成长。让我们一起加油吧！典型例题讲解典型例题一：

题目：小明家住在市中心，他家距离学校有500米，他每天上学都走同一条路线。请问，如果小明每分钟走80米，他需要多少分钟才能走到学校？

答案：小明需要500米/80米/分钟=6.25分钟。由于时间不能以小数表示，我们可以将其四舍五入为6分钟。

典型例题二：

题目：小华在马路边等红灯时，看到一辆公交车即将通过。公交车距离小华10米，红灯时长为30秒。如果公交车速度为10米/秒，小华是否能在红灯结束时安全过马路？

答案：公交车在30秒内行驶的距离为10米/秒×30秒=300米。由于公交车在10米处时，红灯时长还有20秒，所以小华有足够的时间在红灯结束时安全过马路。

典型例题三：

题目：小红家住在三楼，她从家里走到小区门口需要上5个台阶，每个台阶高度为10厘米。小红每步跨越2个台阶，她需要走几步才能到达小区门口？

答案：小红需要上5个台阶，每步跨越2个台阶，所以她需要走的步数为5个台阶/2个台阶/步=2.5步。由于步数不能是小数，我们可以将其四舍五入为3步。

典型例题四：

题目：小刚在学校操场跑步，他每跑一圈需要4分钟，操场一圈的长度是200米。请问，小刚每分钟跑多少米？

答案：小刚每分钟跑的距离为200米/4分钟=50米/分钟。

典型例题五：

题目：小丽在图书馆看书，她需要从一楼走到四楼，每层楼有10个台阶，每个台阶高度为15厘米。如果小丽每步跨越2个台阶，她需要走多少步才能到达四楼？

答案：小丽需要上3层楼的台阶，每层楼有10个台阶，所以她需要上30个台阶。每步跨越2个台阶，她需要走的步数为30个台阶/2个台阶/步=15步。课堂在课堂教学中，评价是确保教学目标达成的重要环节。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问评价：

-提问是检验学生学习效果的有效手段。我会根据教学内容设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、应用性问题等，以考察学生对知识的理解和运用能力。

-对于基础知识的掌握，我会通过简单的问题进行即时反馈，确保学生能够正确回答。

-对于复杂的概念和技能，我会设计深入的问题，引导学生进行思考和分析，培养他们的批判性思维能力。

2.观察评价：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

-通过观察学生的表情、动作和回答问题的态度，我可以评估他们对知识的兴趣和掌握程度。

-观察还可以帮助我发现那些在课堂上表现不佳的学生，从而给予他们更多的关注和帮助。

3.小组合作评价：

-在小组活动中，我会观察每个学生的贡献和表现，以及小组成员之间的合作情况。

-我会评估学生在小组中的角色和责任，以及他们是否能够有效地与他人沟通和协作。

-通过小组评价，我可以鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作能力。

4.实践操作评价：

-对于需要实践操作的教学内容，我会观察学生在实际操作中的表现，如交通安全标志的识别、灭火器的使用等。

-我会评估学生的操作是否规范、是否能够正确执行安全程序。

-实践操作评价有助于学生将理论知识转化为实际技能。

5.课堂测试评价：

-定期进行课堂测试，以评估学生对知识的掌握程度。

-测试可以是选择题、填空题或简答题，根据教学内容和目标灵活设计。

-课堂测试不仅能够评估学生的学习成果，还能够帮助我发现教学中的不足，及时调整教学策略。

6.课堂反馈评价：

-在课堂结束时，我会对学生的学习情况进行总结，给予积极的反馈。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-对于表现不佳的学生，我会提供具体的改进建议，帮助他们克服学习困难。板书设计①本文重点知识点：

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