2024年学年七年级地理上册 第四章 世界的气候 第三节 影响气候的主要因素教学设计 （新版）湘教版

2024年学年七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素教学设计（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——影响气候的主要因素！咱们用的是新版湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》中的第三节内容。这节课，咱们要像侦探一样，揭开那些影响气候的神秘面纱，是不是很期待呢？🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流和人类活动等；

②能够运用地图和图表，分析不同气候类型及其分布特征；

③培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。

2.教学难点，

①理解不同因素之间如何相互作用，共同影响气候的形成；

②掌握气候系统的复杂性和动态变化，能够解释气候变化的原因和影响；

③将地理知识应用于实际生活，如预测气候变化对当地生态环境和人类活动的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版七年级地理上册第四章《世界的气候》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界气候分布图、典型气候类型图片、气候形成原理动画等。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等教学工具，以帮助学生直观理解气候现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组合作和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT演示文稿和视频资料，让学生们提前了解气候的基本概念和世界主要气候类型的分布。

设计预习问题：我会设计几个问题，比如“你认为影响气候的主要因素有哪些？”和“你能在地图上指出几种主要的气候类型吗？”来引导学生进行初步思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要阅读发送的资料，对气候的基本概念有初步的认识。

思考预习问题：学生根据自己的阅读和理解，思考并记录下自己对问题的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前接触和了解气候知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个关于气候变化的新闻视频来导入新课，引发学生的兴趣和思考。

讲解知识点：我会详细讲解影响气候的主要因素，包括纬度、海陆分布、地形、洋流和人类活动等。

组织课堂活动：我会让学生分组讨论，通过制作气候类型海报来加深对气候分布的理解。

解答疑问：在课堂讨论中，我会鼓励学生提问，并对他们的问题给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，制作海报，展示他们对气候类型的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立对气候知识的基本框架。

活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候知识，掌握分析气候现象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些练习题和案例分析，让学生进一步巩固所学知识。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，供学生课后阅读和研究。

反馈作业情况：我会认真批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用课外时间，阅读推荐资料，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作业和提供拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思和总结，提高学生的自我评价能力。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面，提高学生的综合应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-气候变迁与人类活动的关系：介绍全球变暖、温室效应、碳排放等概念，以及这些因素如何影响气候。

-地球气候系统：探讨大气圈、水圈、岩石圈和生物圈如何相互作用，共同影响气候。

-气候类型与生态系统：分析不同气候类型对生态系统的影响，以及生物多样性保护的重要性。

-气候变化对农业的影响：介绍气候变化对农作物生长、农业生产和粮食安全的影响。

-气候变化对人类健康的影响：探讨气候变化如何导致疾病传播、健康风险增加等问题。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《气候变迁：地球的未来》等书籍，帮助学生深入了解气候变迁的背景和影响。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》等纪录片，通过生动的画面和故事，让学生直观感受气候变迁对地球的影响。

-参加线上课程：推荐Coursera、edX等在线平台上的气候科学相关课程，如《气候变化：科学、政策与解决方案》等。

-参与实地考察：组织学生参观气象站、环保组织或自然保护区，实地了解气候变迁对当地生态环境的影响。

-开展研究项目：鼓励学生选择与气候变迁相关的课题，如“城市绿化对改善城市气候的影响”，进行自主研究。

-组织辩论赛：举办关于气候变迁的辩论赛，让学生在辩论中深入思考气候变迁的解决方案。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、节约用水等，提高环保意识。

-制作科普宣传册：引导学生制作关于气候变迁的科普宣传册，向他人普及相关知识。

-关注气候变化新闻报道：鼓励学生关注国内外气候变化相关新闻报道，了解最新动态。

-参与模拟联合国：在模拟联合国活动中，让学生扮演不同国家的代表，讨论气候变迁解决方案。

-加入环保组织：鼓励学生加入环保组织，参与环保项目和活动，为保护地球气候贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了影响气候的主要因素，这是一段非常有趣的学习旅程。在我们学习的这段时间里，我们了解到了纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流和人类活动等都是影响气候的重要因素。

首先，我们通过地球仪和地图，直观地看到了不同纬度地区的气候特点。比如，赤道附近的热带气候，由于阳光直射，全年高温多雨；而两极附近的极地气候，则因为阳光照射角度小，全年寒冷干燥。

接着，我们讨论了海陆位置对气候的影响。陆地和海洋的热容量不同，导致陆地气温变化较大，而海洋气温相对稳定。这就是为什么沿海地区冬暖夏凉，而内陆地区则是冬冷夏热的原因。

然后，我们学习了地形地势如何影响气候。山脉可以阻挡气流，导致山脉一侧（迎风坡）多雨，而另一侧（背风坡）少雨。这就是为什么喜马拉雅山脉的南坡降雨量比北坡多。

洋流也是影响气候的重要因素。洋流可以将热量从低纬度地区带到高纬度地区，影响沿岸地区的气候。比如，北大西洋暖流对欧洲西岸的影响，使得该地区气候温和。

最后，我们讨论了人类活动对气候的影响。随着工业化的发展，温室气体排放增加，导致全球气温上升，气候变化问题日益严峻。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行一些小测验。请同学们准备好笔和纸，我将提出以下几个问题，请大家认真作答。

1.请简述纬度位置如何影响气候？

2.为什么沿海地区的气候比内陆地区的气候温和？

3.请举例说明地形地势如何影响气候？

4.洋流对气候有什么影响？

5.人类活动如何影响气候？

请大家仔细思考，认真作答。完成检测后，我会请几位同学分享他们的答案，并进行点评和总结。板书设计1.影响气候的主要因素

①纬度位置

②海陆位置

③地形地势

④洋流

⑤人类活动

2.纬度位置对气候的影响

①赤道附近：热带气候，全年高温多雨

②中纬度地区：温带气候，四季分明

③高纬度地区：寒带气候，全年寒冷

3.海陆位置对气候的影响

①陆地：气温变化大，冬季寒冷夏季炎热

②海洋：气温变化小，全年温和

4.地形地势对气候的影响

①山脉：迎风坡多雨，背风坡少雨

②高地：气温随海拔升高而降低

5.洋流对气候的影响

①北大西洋暖流：使欧洲西岸气候温和

②南极环流：影响南半球气候

6.人类活动对气候的影响

①温室气体排放：全球气温上升，气候变化

②生态环境破坏：生物多样性减少，生态系统失衡课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《气候变化的科学》节选，介绍气候变化的科学依据和最新研究。

-视频资源：《地球脉动》系列纪录片中关于气候变迁的片段，通过真实案例展示气候变化对生态系统的影响。

-地图资源：世界气候分布图，让学生通过地图了解不同气候类型的分布特点。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《气候变化的科学》节选，了解气候变化的科学原理和气候变化对人类社会的影响。

-观看视频：引导学生观看《地球脉动》系列纪录片中关于气候变迁的片段，通过视觉和听觉的结合，加深对气候变化的认识。

-地图分析：让学生通过世界气候分布图，分析不同气候类型的分布规律，思考气候类型与地理环境的关系。

教师指导与帮助：

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频后的心得体会。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导。

-教师可以推荐一些相关的书籍和网站，供学生进一步学习和研究。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如关注环保活动、参与社区环保项目等。