2023四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏教学设计 新人教版

2023四年级语文上册第六单元习作：记一次游戏教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《2023四年级语文上册》第六单元的习作课——《记一次游戏》。这节课，我们将会用我们的笔，记录下我们难忘的游戏时光。记得哦，我们要用生动、有趣的语言，把游戏的场景、过程和感受都描绘出来。让我们一起期待，用文字记录下的美好回忆吧！🎉🎮📝核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过《记一次游戏》的写作实践，学生将学会观察生活，用文字表达自己的情感和体验，提高语言表达的准确性和生动性。同时，通过分享和讨论，学生将增强合作意识，提升审美鉴赏能力，并在文化传承中体会游戏的乐趣和价值。学情分析亲爱的同学们，咱们四年级的小朋友们，你们对游戏一定有着自己的独特见解和丰富体验吧！在这个年龄阶段，你们对新鲜事物充满好奇，对游戏有着极大的热情。在知识层面，你们已经掌握了基本的写作技巧，对句子结构和段落布局有一定的认识。但在写作中，可能会遇到表达不够具体、情感不够细腻的问题。

在能力方面，你们已经能够通过观察和想象，将游戏中的场景和人物描绘出来，但如何将细节和情感融入其中，还需要进一步的引导和练习。此外，你们的合作意识和团队精神正在形成，但在讨论和分享时，有时会显得有些害羞或不自信。

在素质方面，你们对待学习的态度积极，但有时会因为急于表达而忽略了对细节的关注。行为习惯上，你们已经养成了良好的课堂纪律，但在写作练习中，可能需要更多的耐心和细致。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、笔、纸

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：游戏图片库、写作技巧视频教程、在线词典

-教学手段：实物展示（游戏道具或图片）、小组讨论、角色扮演、写作指导手册教学过程【导入环节】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——游戏。你们都是游戏的小高手，有没有什么特别的游戏经历想要和大家分享的呢？（学生举手发言）

【情境创设】

（老师）很好，看来大家都有很多精彩的游戏故事。那么，今天我们就来学习如何用文字把我们的游戏经历记录下来，让大家感受到游戏的乐趣。我们先来欣赏一段优秀的游戏作文，看看作者是如何把游戏中的场景和感受描绘得如此生动。

（播放优秀作文片段）

【课文主旨内容探究】

（老师）同学们，刚刚我们听了这篇作文，是不是觉得作者把游戏中的场景和感受描绘得非常生动呢？接下来，我们就来探究一下，作者是如何做到这一点的。

（一）观察与描述

1.（老师）首先，我们要学会观察。在游戏中，有哪些人物？有哪些道具？发生了哪些有趣的事情？让我们一起找出这些关键词。

2.（老师）现在，请同学们闭上眼睛，回忆一下自己玩过的最难忘的游戏。试着用几句话描述一下游戏中的场景。

（学生自由表达）

3.（老师）很好，大家都能准确地描述出游戏中的场景。接下来，我们要注意细节的描写。比如，游戏中的道具是什么样的？人物的动作、语言、神态又是怎样的？

（二）情感与体验

1.（老师）在游戏中，我们不仅看到了有趣的场景，还体验到了快乐、紧张、激动等情感。那么，作者是如何把这种情感表达出来的呢？

2.（老师）请同学们再次阅读作文，找出作者在文中表达情感的词语或句子。

（学生阅读作文）

3.（老师）大家找得非常好！作者通过使用形容词、副词和感叹句等，生动地表达了自己在游戏中的情感体验。

【全文侧重点】

（老师）通过本节课的学习，我们明白了写作时要注意观察、描述细节和表达情感。下面，我们将进入实战环节，尝试自己写一篇游戏作文。

【写作指导】

（一）选择题材

1.（老师）首先，请大家选择一个自己最难忘的游戏作为写作题材。

2.（老师）在选材时，要考虑游戏的趣味性、自己的情感体验以及是否容易描写。

（二）构思与布局

1.（老师）接下来，我们要构思作文的大致框架。通常，一篇作文包括开头、中间和结尾三个部分。

2.（老师）开头部分可以简要介绍游戏名称、背景和人物；中间部分描述游戏过程和情感体验；结尾部分总结全文，表达自己的感受。

（三）写作实践

1.（老师）现在，请大家按照构思好的框架，开始写作。

2.（老师）在写作过程中，要注意以下几点：

（1）用词准确，避免错别字。

（2）句子通顺，结构完整。

（3）细节描写生动，情感表达真挚。

3.（老师）完成作文后，请同学们互相交流、修改，力求提高作文质量。

【课堂小结】

（老师）同学们，今天的写作课就到这里。希望大家通过这节课的学习，能够掌握写作游戏作文的方法。在今后的生活中，多观察、多体验，用文字记录下自己的快乐时光。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-游戏文化背景资料：介绍不同类型游戏的历史渊源、文化内涵以及社会影响，如电子游戏、桌面游戏、户外游戏等。

-游戏设计原理：探讨游戏设计的基本原则，如游戏平衡、玩家动机、故事叙述等，帮助学生理解游戏设计的复杂性。

-游戏心理学：分析游戏如何影响玩家的心理状态，包括成就动机、冒险精神、社交互动等，引导学生思考游戏与心理学的关系。

-游戏艺术表现：研究游戏中的视觉艺术、音乐和音效设计，探讨如何通过艺术手段增强游戏体验。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《游戏改变世界》、《游戏设计艺术》等，了解游戏文化的深层次内容。

-观看纪录片：如《游戏人生》、《游戏机时代》等，通过影像资料了解游戏产业的发展历程。

-参与游戏设计工作坊：鼓励学生参与学校或社区组织的游戏设计工作坊，亲身体验游戏设计的乐趣。

-创作个人游戏：鼓励学生尝试自己设计简单的游戏，如纸牌游戏、角色扮演游戏等，通过实践加深对游戏设计的理解。

-访谈游戏开发者：邀请游戏开发者来校进行讲座，与学生分享游戏设计的心得和经验。

-组织游戏文化展览：举办游戏文化展览，展示游戏相关的艺术品、设计作品等，增强学生对游戏文化的认识。

-开展游戏分析与评论：引导学生对流行的游戏进行分析和评论，提高他们的审美能力和批判性思维。

-设计游戏教学活动：结合课程内容，设计一些游戏教学活动，如角色扮演、故事创作等，让学生在游戏中学习。

-探索游戏与教育结合的可能性：研究游戏在教育中的应用，如利用游戏进行语言学习、数学训练等，拓宽学生的视野。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对游戏作文写作要点的理解。例如，我会问：“谁能告诉我，一篇好的游戏作文应该包含哪些要素？”通过学生的回答，我可以了解他们对游戏作文结构的认识。

-观察法：我会密切观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及写作时的表现。比如，观察他们是否能够积极参与讨论，是否能够准确使用所学的写作技巧。

-互动评价：鼓励学生在小组内相互评价作文，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能够通过同伴反馈了解他们的写作水平。

2.作业评价：

-作文批改：我会对学生的游戏作文进行详细的批改，包括内容、结构、语言表达等方面。在批改时，我会注重以下几点：

-内容：是否具体、生动地描述了游戏过程和感受。

-结构：是否遵循了开头、中间、结尾的结构布局。

-语言表达：是否使用了丰富的词汇和恰当的修辞手法。

-个性化元素：是否加入了学生自己的独特见解和感受。

-反馈与鼓励：在批改后，我会及时将作文和反馈给学生。对于写作中的亮点，我会给予表扬和肯定；对于存在的问题，我会给出具体的修改建议。

-定期评估：通过定期收集学生的作文，我可以对他们的写作进步进行跟踪评估。这有助于我发现教学中的不足，并据此调整教学策略。

3.自我评价与反思：

-学生自我评价：我会引导学生进行自我评价，鼓励他们反思自己的写作过程和成果。这有助于他们认识自己的优点和需要改进的地方。

-教师反思：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和内容，以确保教学效果的最大化。

4.家长沟通：

-定期反馈：我会通过家校联系的方式，定期向家长反馈学生的写作情况，让家长了解孩子的学习进度和表现。

-家庭作业反馈：对于家庭作业，我会鼓励家长参与孩子的写作过程，共同讨论作文内容，以增强家庭与学校之间的合作关系。典型例题讲解在《记一次游戏》的写作教学中，以下是一些典型的例题，用以帮助学生掌握写作要点：

例题1：

（老师）同学们，请看这个游戏场景：“在一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们来到了公园的草地上，准备开始一场激烈的足球比赛。”请用一句话概括这个场景。

（学生）在一个阳光明媚的下午，我们来到了公园的草地上准备踢足球。

（老师）很好，这句话简洁地概括了场景，让我们知道了时间、地点和活动内容。

例题2：

（老师）接下来，请描述一下你们在游戏中遇到的第一个挑战。

（学生）第一个挑战是对方队伍的守门员非常厉害，我们进攻了三次才成功射门得分。

（老师）非常好，这个描述生动地展现了挑战的难度和你们的努力。

例题3：

（老师）在游戏中，有没有什么特别的瞬间让你印象深刻？

（学生）有一次，我在比赛中意外地用头球攻入了进球，那一刻我觉得自己像超人一样。

（老师）这个描述非常形象，让读者能够感受到你的激动和成就感。

例题4：

（老师）请用一段话描述一下游戏中的团队合作。

（学生）在游戏中，我们互相鼓励、互相帮助，当有人失误时，我们会一起分析原因，然后继续努力。

（老师）这个描述体现了团队精神，让我们知道了在游戏中合作的重要性。

例题5：

（老师）最后，请谈谈你在游戏中的感受。

（学生）通过这次游戏，我感受到了团队合作的力量，也明白了坚持和努力的重要性。

（老师）这个结尾很好地总结了游戏体验，让读者能够感受到你的成长。板书设计①文章结构要点

-开头：引出游戏主题，交代游戏背景和人物。

-中间：详细描述游戏过程，包括场景、人物动作、对话等。

-结尾：总结游戏体验，表达情感和感悟。

②写作技巧关键词

-观察力：仔细观察游戏中的细节，如场景、人物、道具等。

-细节描写：用生动的语言描绘游戏中的具体场景和人物行为。

-情感表达：通过文字传达自己在游戏中的情感体验。

-语言运用：恰当运用形容词、副词等修辞手法，使语言更加生动形象。

③修辞手法提示

-比喻：将游戏中的某个元素比作另一个具有相似特点的事物。

-排比：用相同的句式重复表达，增强语言的节奏感和表现力。

-设问：提出问题引发读者思考，增强文章的吸引力。

④词汇积累

-趣味性：描述游戏带来的快乐和兴趣。

-紧张感：描绘游戏过程中的紧张气氛。

-团队精神：强调游戏中团队合作的重要性。

-挑战性：描述游戏中遇到的困难和挑战。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《记一次游戏》的写作，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。通过引入游戏的话题，同学们很快就进入了学习状态，积极参与讨论和写作。我看到很多同学在描述游戏场景时，能够用上生动的语言，这让我感到欣慰。但是，也有一些同学在表达情感时显得有些吃力，这可能是因为他们对游戏体验的描述还不够深入。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式，希望激发学生的创造力和想象力。我发现，这种方法确实让课堂变得更加活跃，学生们在小组合作中能够互相启发，共同进步。不过，我也注意到，有些学生在小组讨论中比较害羞，不太愿意发言，这可能需要我在今后的教学中更加关注他们的个体差异，给予更多的鼓励和支持。

在策略上，我采用了逐步引导的方法，从观察、描述到情感表达，一步步帮助学生构建完整的作文。这种策略对于基础较好的学生来说效果不错，但对于基础较弱的学生，可能还需要更多的耐心和细致的指导。我会在今后的教学中，针对不同层次的学生，设计更加个性化的教学方案。

管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但偶尔也有学生分心的情况。这让我意识到，课