2024年五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现教学设计 新人教版

2024年五年级语文下册第八单元23童年的发现教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《童年的发现》这篇美妙的文章。在这节课上，我们将跟随作者的脚步，一起探索童年的奇妙世界。希望通过这节课，你们能感受到童年的纯真与快乐，激发对知识的渴望。让我们一起在文字的海洋中遨游，发现更多美好的故事吧！🌊🎨💖核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生体会作者对童年生活的独特感悟。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、讨论等方式，让学生学会用文字表达自己的情感和思考。

3.增强学生的文化自信，引导学生认识到传统文化在个人成长中的重要作用。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏优美的文字，提高学生的审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章的主题思想：本节课的核心是让学生理解作者通过童年的发现所表达的对知识的好奇心和对生活的热爱。重点引导学生通过分析文章中的具体事例，如“我”对蚂蚁的观察，体会到对未知世界的好奇和探索精神。

-学习文章的表达方式：通过分析作者的叙述手法，如对比、比喻等，让学生学会欣赏并模仿这些修辞手法在写作中的应用。

2.教学难点：

-深入理解作者的内心世界：本节课的难点在于帮助学生理解作者在童年时期形成的独特世界观和人生观。例如，如何理解“我”对蚂蚁观察后的感悟，以及这种感悟对“我”后来的学术研究有何影响。

-激发学生的情感共鸣：引导学生通过自己的经历来感受童年的纯真和发现带来的喜悦，从而在情感上与作者产生共鸣。例如，讨论学生在童年时期有没有类似的发现经历，以及这些经历对他们的成长有何影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用《2024年五年级语文下册》教材，特别是第八单元的内容。

2.辅助材料：准备与文章《童年的发现》相关的图片，如童年场景、自然观察的图片，以及相关视频，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.教学辅助：制作思维导图或PPT，辅助学生梳理文章结构和重点内容。

4.教室布置：设置舒适的阅读和讨论环境，包括分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们还记得自己的童年吗？在你们童年的记忆中，有没有一些特别有趣的发现？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好和发现的奇妙。

简短介绍《童年的发现》这篇文章，激发学生对作者童年经历的好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、童年的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年的基本概念，理解童年的重要性和特点。

过程：

讲解童年的定义，包括童年时期的心理、生理和社会特征。

详细介绍童年的组成部分，如童年游戏、童年教育等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、童年的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年案例进行分析，如“我”的童年趣事、著名作家的童年故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童年的多样性和对个人成长的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从童年经历中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入讨论，如“童年的乐趣”、“童年的挑战”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年的定义、组成部分、案例分析等。

强调童年对个人成长的重要性，鼓励学生珍惜童年时光，从中获得快乐和成长。

布置课后作业：让学生以“我的童年”为题，写一篇短文或日记，分享自己的童年趣事和感悟。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生的创造力和想象力，扩展对童年的认识。

过程：

组织学生进行童年的创意绘画活动，鼓励他们用画笔描绘自己的童年记忆。

邀请学生分享自己的作品，并讨论画作中的童年元素和情感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：通过学习《童年的发现》，学生能够更好地理解文学作品中的情感表达和思想内涵。他们学会了从文学作品中汲取生活智慧和情感共鸣，提升了阅读理解和欣赏文学作品的能力。

2.**语言表达能力的增强**：学生在课堂讨论和展示中，运用了丰富的词汇和句式，表达了对文章内容的理解和个人感悟。这种语言实践有助于提高他们的口头表达和书面表达能力。

3.**思维能力的培养**：通过对文章的深入分析和讨论，学生学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维能力。他们能够提出有见地的观点，并学会倾听他人的意见。

4.**情感体验的丰富**：学生在学习过程中，对童年的记忆和情感有了更深的体验。他们能够从作者的文字中感受到童年的快乐、好奇和纯真，从而在自己的生活中更加珍惜童年的时光。

5.**知识迁移能力的提高**：学生将课文中的知识迁移到现实生活中，例如，他们可能会尝试观察生活中的细节，寻找属于自己的“发现”，并学会用文字记录下来。

6.**合作学习能力的提升**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了如何分工合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

7.**文化自信的增强**：通过对中国传统文化的学习，学生对自己的文化有了更深的认识和自信。他们能够从文学作品中发现传统文化的魅力，并将其传承下去。

8.**价值观的塑造**：文章中传递的价值观，如对知识的热爱、对生活的热爱等，对学生产生了积极的影响。他们开始理解这些价值观的重要性，并努力在自己的生活中实践。

9.**审美能力的提升**：学生在欣赏课文中的优美文字时，提高了自己的审美能力。他们能够欣赏生活中的美好，并用美的眼光看待世界。

10.**自主学习能力的培养**：通过课堂讨论和课后作业，学生学会了如何自主学习。他们能够独立思考问题，寻找答案，并在学习过程中保持积极的态度。典型例题讲解在《童年的发现》这篇课文中，作者通过一系列生动的细节描述，展现了童年的好奇心和探索精神。以下是一些与课文内容相关的例题，旨在帮助学生理解和运用课文中的知识点。

1.例题：

作者在文中提到：“我记得那时候，我总是把蚂蚁放在显微镜下观察，我看到了它们的世界，那么小，却又那么复杂。”请根据这句话，描述一下作者童年时的好奇心。

答案：作者童年时对蚂蚁充满了好奇心，他通过显微镜观察蚂蚁，发现了一个微小却又复杂的世界。

2.例题：

文章中提到：“我总是想，为什么蚂蚁会这么聪明？它们是怎么找到食物的？”请分析作者通过这个问题表达了对什么的思考。

答案：作者通过这个问题表达了对自然界生物智慧和生存方式的思考。

3.例题：

作者在文中写道：“我开始想象，如果蚂蚁的世界和我们的世界一样大，那会是什么样子？”请解释这句话中作者使用了什么修辞手法，并说明其作用。

答案：作者使用了夸张的修辞手法，通过对比蚂蚁世界和人类世界的规模，突显了童年的想象力和对未知的好奇。

4.例题：

文章结尾处，作者说：“我现在明白了，童年不仅仅是玩耍，它还是我们认识世界、探索未知的起点。”请根据这句话，谈谈你对童年意义的理解。

答案：童年是认识世界、探索未知的起点，它不仅包括玩耍，更包括了通过观察、思考和想象来了解世界的宝贵过程。

5.例题：

如果你是作者，在童年时期发现了类似蚂蚁这样的自然现象，你会怎样记录下你的发现和感受？

答案：作为作者，我可能会写下详细的观察记录，包括蚂蚁的行为、生活环境等，同时也会记录下我的好奇心、想象和由此产生的思考。教学反思与改进教学是一项充满挑战和机遇的工作，每堂课后我都会进行反思，思考如何更好地提升教学效果。以下是我对《童年的发现》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我发现学生在理解文章主题思想上存在一定的困难。有些学生对作者通过童年的发现所表达的对知识的好奇心和对生活的热爱理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加对文章主题思想的讨论环节。比如，可以设计一些引导性问题，让学生在讨论中逐步深入理解文章的核心思想。

其次，学生的语言表达能力有待提高。在课堂展示环节，部分学生的表达不够流畅，缺乏自信。针对这个问题，我打算在课后安排一些口语练习活动，如角色扮演、演讲比赛等，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

此外，我在课堂上的互动环节还比较单一，学生的参与度不高。为了激发学生的兴趣和参与度，我计划在今后的教学中，增加一些互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，让学生在活动中积极思考，提高合作能力。

在教学过程中，我还发现部分学生对文章中的细节描写理解不够，导致对文章的整体把握不够准确。为了解决这个问题，我计划在讲解文章时，更加注重细节的解读，引导学生关注作者在文字中蕴含的情感和思想。

在评价方式上，我发现单一的成绩评价方式不能全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

最后，我注意到在教学过程中，部分学生对传统文化的认识较为浅显。为了增强学生的文化自信，我计划在教学中融入更多关于传统文化的知识，如介绍我国的传统文化节日、民间故事等，让学生在了解和传承传统文化的同时，增强民族自豪感。板书设计①本文重点知识点：

-童年的好奇心

-对自然界的探索

-对知识的好奇心

②关键词：

-发现

-观察

-想象

-思考

-热爱

③重点句子：

-“我记得那时候，我总是把蚂蚁放在显微镜下观察，我看到了它们的世界，那么小，却又那么复杂。”

-“我开始想象，如果蚂蚁的世界和我们的世界一样大，那会是什么样子？”

-“我现在明白了，童年不仅仅是玩耍，它还是我们认识世界、探索未知的起点。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起走进了《童年的发现》这篇文章，通过作者的叙述，我们感受到了童年的纯真和好奇心。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.童年的好奇心：作者通过观察蚂蚁等自然现象，展现了对未知世界的好奇心。

2.对自然界的探索：作者通过观察和想象，探索了自然界的奥秘。

3.对知识的好奇心：作者对知识的渴望和追求，体现在他对自然界的探索中。

4.童年的意义：童年不仅仅是玩耍，更是我们认识世界、探索未知的起点。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内