2023一年级数学下册 五 加与减（二）第2课时 采松果教学设计 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）第2课时采松果教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册五加与减（二）第2课时采松果教学设计北师大版教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进《五加与减（二）》的第二课时——采松果。这节课，我们将通过有趣的故事和游戏，学习如何运用加法和减法来解决问题。准备好了吗？让我们一起踏上这段数学之旅吧！🎉🎓核心素养目标孩子们，今天我们要培养的核心素养是数感、逻辑思维和问题解决能力。通过采松果的故事，我们将提高对数字的敏感度，学会用加法和减法来逻辑思考，并在解决问题的过程中，发展自己的策略思维和创造性思维。让我们一起在游戏中学习，快乐中成长！🌲✨教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：熟练掌握加法和减法的基本运算，能够通过加法解决“求和”问题，通过减法解决“求差”问题。

-**举例解释**：例如，在故事中，小松鼠需要把收集到的松果分给其他动物，这就需要用到加法来计算总共收集了多少松果。同样，如果小松鼠想要知道自己比其他动物多收集了多少松果，就需要用到减法。这些操作是本节课的核心。

2.教学难点

-**难点内容**：理解加法和减法之间的关系，以及如何在实际情境中灵活运用这两种运算。

-**举例解释**：例如，当小松鼠在分松果的过程中，可能会遇到这样的问题：如果有5个松果，其中3个给了小鸟，那么小松鼠还剩多少个松果？这个问题就需要学生理解减法的概念，并能够将减法运算与实际情境相结合。此外，当松果的数量发生变化时，学生需要能够灵活地从加法转换为减法，或者反之，这是本节课的难点。教学方法与手段教学方法：

1.通过故事导入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.采用小组合作学习，鼓励学生之间互相交流，共同解决问题。

3.设计实践操作环节，让学生通过动手操作加深对加法和减法的理解。

教学手段：

1.利用多媒体展示松果收集和分配的场景，增强视觉冲击力。

2.使用互动软件，让学生在虚拟环境中进行加减法练习，提高学习效率。

3.设计趣味性的教学卡片，通过游戏形式巩固知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五加与减（二）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们知道五加和五减是什么吗？你们在生活中有没有用到过这样的数学问题？”

展示一些日常生活中需要用到加法和减法的场景图片，如购物找零、分配食物等。

简短介绍五加与五减的基本概念和它们在我们生活中的应用，激发学生对数学运算的兴趣。

2.五加与减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五加与五减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解五加与五减的定义，通过实际的松果收集例子来帮助学生理解。

使用加法和减法的示意图，详细介绍加数、被加数、和以及被减数、减数、差等概念。

通过简单的实例，如“小松鼠有5个松果，又捡到了3个，它现在有多少个松果？”来展示加法的应用。

3.五加与减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五加与五减的特性和重要性。

过程：

选择几个与五加与五减相关的案例，如“小松鼠分松果”、“小动物过生日”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生通过故事理解加法和减法的实际运用。

引导学生思考这些案例中加法和减法的作用，以及如何在实际情境中应用这些运算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组设计一个包含五加与五减的问题情境。

小组成员共同讨论并解决提出的问题，如“如果有5个苹果，吃了3个，还剩多少个？”

每组派代表向全班分享他们的讨论结果和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五加与五减的认识和理解。

过程：

各小组依次上台展示他们的问题情境和解决方案。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点和思考。

教师对每个小组的表现进行总结，指出他们的优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五加与五减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的五加与五减的内容，包括基本概念、实际应用等。

强调五加与五减在我们日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生回家后与家长一起用五加与五减的方法解决生活中的问题，并记录下来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《生活中的数学》**：这本书通过生动的插图和故事，展示了数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、运动等，可以帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-**《数学故事乐园》**：这本书收录了多个有趣的数学故事，每个故事都融入了数学知识，如《聪明的乌鸦》、《小熊的糖果》等，适合学生阅读，既能增加阅读兴趣，又能学习数学知识。

-**《数学思维训练》**：这本书提供了各种数学思维训练题目，包括加法、减法、乘法、除法等，旨在提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**家庭作业**：布置一些与五加与减相关的家庭作业，如“计算家庭一周的支出”、“估算购物时的找零”等，让学生在家庭环境中应用所学知识。

-**实践活动**：鼓励学生在家中或社区进行数学实践活动，如“测量家里的物品”、“记录一周的天气变化”等，通过实际操作加深对数学概念的理解。

-**小组合作项目**：学生可以组成小组，选择一个与数学相关的主题进行探究，如“探索数字的奥秘”、“设计数学游戏”等，通过合作学习提高团队协作能力和创新思维。

-**数学日记**：让学生每天记录自己遇到的数学问题，以及如何解决这些问题的过程，这不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养他们的写作能力。

-**网络资源**：推荐一些适合小学生使用的数学教育网站或应用程序，如“数学乐园”、“小猿搜题”等，让学生在家长的指导下进行在线学习。课后作业1.实践题

-小松鼠收集了5个松果，又捡到了3个，现在它有多少个松果？

-答案：5+3=8，小松鼠现在有8个松果。

2.应用题

-小熊有10个苹果，它吃掉了3个，然后又吃了2个，小熊现在还剩下多少个苹果？

-答案：10-3=7，小熊吃了3个后剩下7个苹果。再吃掉2个，7-2=5，小熊现在还剩下5个苹果。

3.创意题

-小兔子的篮子里有5个胡萝卜，它给小猫送了2个，又从爸爸那里收到了3个胡萝卜，小兔子的篮子里现在有多少个胡萝卜？

-答案：5-2=3，小兔子送了2个后篮子里剩下3个胡萝卜。又收到3个，3+3=6，小兔子的篮子里现在有6个胡萝卜。

4.综合题

-小猴子摘了5个桃子，每天吃掉3个，连续吃了3天，小猴子还剩下多少个桃子？

-答案：每天吃掉3个，连续3天就是3×3=9个桃子被吃掉。小猴子摘了5个桃子，5-9=-4，由于桃子不能是负数，说明小猴子在第三天吃完后就没有桃子了。

5.拓展题

-小猪和小羊一起摘了8个草莓，小猪吃了3个，小羊吃了2个，剩下的草莓他们要平均分，每个人能分到多少个草莓？

-答案：小猪和小羊一共吃了3+2=5个草莓。剩下的草莓是8-5=3个。平均分给两个人，3÷2=1.5，由于草莓不能分成半个，所以每个人可以分到1个草莓，剩下1个草莓可以再分给其中一个人。

这些作业题旨在帮助学生巩固对五加与减（二）的理解，并通过实际情境的应用，提高他们的数学运算能力和问题解决能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极举手回答问题，对五加与减（二）的概念有了初步的理解。

-通过小组讨论，学生们能够合作解决问题，展现出良好的团队协作能力。

-在实践操作环节，大部分学生能够正确地运用加法和减法进行计算，表现出对数学运算的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中提出了许多有创意的问题和解决方案，如如何分配松果、如何计算购物找零等。

-学生们能够将所学知识应用到实际情境中，展示了良好的问题解决能力。

-小组代表在展示时，表达清晰，逻辑性强，得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：

-在课堂结束前，进行了一次随堂测试，以检验学生对五加与减（二）的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成加法和减法运算，对基本概念的理解较为扎实。

-少数学生在解决实际问题时略显困难，需要进一步加强对实际应用的训练。

4.学生自评与互评：

-在课后，学生进行了自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生之间也进行了互评，互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈