2023六年级语文上册 第六单元 21 三黑和土地教学设计新人教版

2023六年级语文上册第六单元21三黑和土地教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第六单元21三黑和土地教学设计新人教版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进《三黑和土地》这篇课文。让我们一起感受小主人公三黑对土地的热爱，感受他对家乡的深情。准备好，让我们踏上这段奇妙的语文之旅吧！🌾📚核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握小主人公三黑对土地的情感。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的效果。

难点：

1.深入理解作者在文中表达的情感，体会小主人公对土地的深厚感情。

2.运用所学修辞手法，尝试自己创作一段表达对家乡土地的情感文字。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合多媒体展示，帮助学生直观感受土地的美丽和重要性。

3.通过对比阅读，让学生体会不同修辞手法的效果，鼓励学生尝试运用到自己的写作中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三黑和土地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要学习的是一篇非常感人的课文《三黑和土地》。首先，我想问问大家，你们对土地有什么样的感受？你们知道土地对我们的生活有多重要吗？请看，这是我国美丽的土地，它孕育了我们的生命，滋养了一代又一代人。接下来，让我们一起走进《三黑和土地》，感受小主人公对土地的热爱吧！

展示一些关于农村生活的图片或视频片段，让学生初步感受土地的神奇和生命的活力。然后，我会简短地介绍《三黑和土地》的基本内容和写作背景，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三黑和土地》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

现在，我们来了解一下《三黑和土地》这篇课文。它讲述了一个小男孩三黑与土地的故事，通过这个故事，我们可以看到三黑对土地的热爱和坚守。接下来，我将讲解课文的主要内容和写作手法。

首先，我会讲解课文的背景，介绍作者和写作的时代背景。然后，我会带领大家一起阅读课文的第一段，感受三黑对土地的深情。在这里，我会指出作者运用了哪些修辞手法，比如拟人、比喻等，让学生体会这些手法在表达情感上的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《三黑和土地》的特性和重要性。

过程：

我会先分析三黑在课文中的心理活动，让学生体会他对土地的依赖和热爱。然后，我会引导学生思考三黑的行为背后的深层原因，比如家庭环境、成长经历等。在这个过程中，我会鼓励学生结合自己的生活经验，发表自己的看法。

小组讨论：让学生分组讨论《三黑和土地》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

过程：

现在，请大家分成小组，讨论一下，如果三黑生活在现代，他会对土地有什么样的感情？他会如何对待土地？每组请提出至少两个创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

每组同学都有自己的观点和想法，现在请各组成员积极讨论，分享你们的想法，并尝试找到共识。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三黑和土地》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他同学和教师可以对他们提出问题和建议，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。我会强调在现实生活中，我们应该如何尊重和保护土地，让我们的家园更加美好。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三黑和土地》的重要性和意义。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《三黑和土地》的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个课后作业。请同学们回家后，结合自己的实际，写一篇关于《三黑和土地》的短文或报告，分享你对土地的理解和感悟。期待你们的精彩作品！知识点梳理六、知识点梳理

1.课文背景及作者介绍

-了解作者沈从文及其作品风格。

-掌握课文《三黑和土地》的写作背景。

2.课文内容分析

-理解小主人公三黑对土地的深厚感情。

-分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

-感受作者对农村生活的描绘，理解土地在人们心中的地位。

3.文章结构及段落大意

-掌握文章的整体结构，了解段落之间的逻辑关系。

-分析每一段的主要内容，提炼段落中心思想。

4.词语解释

-理解并解释文中出现的生僻词、难懂句。

-结合上下文，准确把握词语的含义。

5.主题思想

-理解课文的主旨，即土地对人们的重要性。

-探讨作者对土地的热爱，以及土地在人们心中的地位。

6.写作手法

-分析作者在课文中的写作手法，如拟人、比喻等。

-学习如何运用修辞手法，提高自己的写作水平。

7.人物形象

-了解小主人公三黑的性格特点、成长背景。

-分析三黑与其他人物之间的关系，如父母、乡亲等。

8.时代背景

-了解课文所反映的时代背景，如农村生活、土地改革等。

-探讨课文对当时社会现实的反映和启示。

9.文学价值

-认识到课文在文学史上的地位和意义。

-分析课文对后世的启示和影响。

10.思考与讨论

-结合自己的生活实际，思考课文所反映的问题。

-分享自己对课文的理解和感悟，激发学生的思考能力。内容逻辑关系①课文背景与作者介绍

①.1时代背景

-新中国成立后的农村改革

-土地改革对农村生活的影响

①.2作者沈从文

-作者生平及创作风格

-对农村生活的关注和描写

②课文内容分析

②.1小主人公三黑的性格特点

-对土地的深厚感情

-对生活的乐观态度

②.2修辞手法

-拟人：如“土地笑了”、“土地哭了”

-比喻：如“土地是母亲”

②.3故事情节

-三黑与土地的故事发展

-亲情、友情、乡情的展现

③文章结构及段落大意

③.1文章结构

-引子：引出故事背景

-主体：三黑与土地的故事

-结尾：总结故事主题

③.2段落大意

-每段的开头句或关键词

-段落之间的逻辑关系

④词语解释

④.1生僻词

-土地：在文中的含义

-母亲：比喻土地对人们的滋养

④.2难懂句

-理解句子的深层含义

-结合上下文理解句子的语境

⑤主题思想

⑤.1土地的重要性

-土地与人们生活的关系

-土地在文化传承中的地位

⑤.2人与自然的关系

-尊重自然，保护环境

-人类与土地和谐共处

⑥写作手法

⑥.1拟人、比喻等修辞手法

-如何运用修辞手法

-修辞手法在表达情感中的作用

⑦人物形象

⑦.1三黑的形象

-热爱土地的农民形象

-对生活充满希望的形象

⑦.2其他人物

-父母、乡亲等人物关系

⑧时代背景

⑧.1土地改革

-土地改革对农村生活的影响

-土地改革与农民生活的变迁

⑨文学价值

⑨.1文学地位

-在现代文学史上的地位

-对后世的启示和影响

⑩思考与讨论

⑩.1个人感悟

-结合自己的生活实际

-对课文的理解和感悟

⑩.2社会意义

-课文对现实社会的启示

-对当代农村生活的思考教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，这不仅是对自己教学工作的总结，也是为了在未来的教学中能够做得更好。以下是我对《三黑和土地》这节课的一些反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课时，虽然我使用了图片和视频，但似乎并没有完全吸引学生的注意力。有些学生似乎对视频中的农村生活并不感兴趣，这可能是因为他们的生活经验与课文内容有一定距离。因此，我计划在未来的教学中，尝试更加贴近学生生活经验的方式来导入新课，比如通过讲述一个与土地相关的故事，或者让学生分享自己与土地的亲身经历。

其次，我在讲解课文内容时，发现有些学生对于作者使用的修辞手法理解不够深入。在今后的教学中，我打算在讲解修辞手法时，结合具体的例子，让学生通过实际操作来体会这些手法的效果。比如，我可以让学生尝试用比喻或拟人的方式来描述一个物体或场景，然后一起讨论这些描述的效果。

在案例分析环节，我发现学生们的讨论并不够热烈，可能是因为他们对案例的背景知识了解不足。为了改善这一点，我计划在课前准备阶段，为学生提供更详细的案例背景资料，或者设计一些引导性问题，帮助学生更好地理解案例。

在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了鼓励学生积极参与，我打算在未来的教学中，采用更加包容和鼓励的课堂氛围，同时设立一些小奖励，以激发学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够清晰，这可能是因为他们没有充分准备。为了提高学生的表达能力，我计划在课前布置一些口头表达的任务，让学生提前练习。

最后，我在课堂小结时，发现有些学生对课文的理解还不够深刻。为了加深学生对课文的理解，我计划在