拒绝校园欺凌守护和谐校园主题班会教学设计

拒绝校园欺凌，守护和谐校园主题班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课的主题是“拒绝校园欺凌，守护和谐校园”。首先，我会通过一个真实的校园欺凌案例引入，让大家对这一现象有更深刻的认识。接着，我们会一起探讨校园欺凌的危害，以及如何预防和应对。在这个过程中，我会结合课本中的相关内容，通过小组讨论、角色扮演等形式，让大家在互动中学习，提高自我保护意识。最后，我们还会一起制定校园欺凌零容忍公约，共同守护我们的美好家园。希望通过这节课，大家能够学会尊重他人，珍惜友谊，让我们的校园更加和谐美好！😊🌈🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会实践能力：通过案例分析、角色扮演等活动，提高学生观察、分析和解决问题的能力，学会在现实生活中运用所学知识。

2.道德品质：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强责任感和正义感，拒绝校园欺凌。

3.情感态度价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，形成和谐校园的氛围。

4.法律意识：让学生了解校园欺凌的法律后果，增强法治观念，自觉遵守校规校纪。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园欺凌的概念和表现形式，这是学生识别和防范校园欺凌的基础。

2.掌握预防和应对校园欺凌的有效策略，包括心理准备和行动措施。

难点：

1.学生对校园欺凌的认识可能存在偏差，难以准确识别。

2.学生在面对欺凌时，可能缺乏有效的应对方法，容易陷入困境。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解校园欺凌的多样性和严重性。

2.结合实际情境，通过角色扮演和情景模拟，指导学生学会识别欺凌信号，并教授他们如何安全、有效地寻求帮助或采取行动。

3.邀请心理专家或相关法律人士进行讲座，提升学生的自我保护意识和法律知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍校园欺凌的定义、类型和危害，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对校园欺凌的看法，促进深度思考。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生直观了解校园欺凌的后果，提高防范意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园欺凌的图片和视频，增强学生的视觉感受。

2.角色扮演：通过模拟欺凌场景，让学生体验受害者心理，增进同理心。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示校园欺凌的新闻报道或视频片段，引起学生共鸣。

2.提问：“同学们，你们对校园欺凌有什么看法？遇到过类似的情况吗？”

3.引导学生思考：校园欺凌对我们身心健康和学习生活的影响。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲授校园欺凌的定义、类型和危害。

-详细内容：通过PPT展示校园欺凌的概念，列举常见的欺凌形式，如言语、肢体、网络等，分析其对受害者的影响。

2.分析校园欺凌的原因和防范措施。

-详细内容：引导学生从心理、社会、家庭等多个角度分析校园欺凌产生的原因，并提出相应的防范措施。

3.讲解如何应对校园欺凌。

-详细内容：介绍遇到校园欺凌时，如何保持冷静、寻求帮助、报告老师等方法。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：模拟校园欺凌场景，让学生体验受害者心理。

-详细内容：将学生分成两组，一组扮演欺凌者，另一组扮演受害者，通过角色扮演，让学生感受校园欺凌的后果。

2.小组讨论：探讨如何预防校园欺凌。

-详细内容：将学生分成小组，讨论如何从自身做起，预防校园欺凌，并分享各自的观点和建议。

3.制定校园欺凌零容忍公约。

-详细内容：引导学生共同制定校园欺凌零容忍公约，明确校园欺凌的定义、表现形式和应对措施。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.如何识别校园欺凌？

-举例回答：通过观察受害者的行为、言语、情绪变化等，判断是否为校园欺凌。

2.遇到校园欺凌，应该怎么做？

-举例回答：保持冷静，寻求帮助，报告老师，向家长反映情况。

3.如何帮助受害者？

-举例回答：关心受害者，给予心理支持，鼓励其勇敢面对。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容和重点。

2.强调校园欺凌的危害和防范措施。

3.呼吁同学们共同维护和谐校园，拒绝校园欺凌。

用时：45分钟学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果：

1.**知识掌握与理解**：

-学生能够准确理解和定义校园欺凌的概念，区分不同类型的欺凌行为，如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

-学生能够识别校园欺凌的常见迹象和信号，如受害者可能出现的心理和行为变化。

2.**情感态度与价值观**：

-学生对校园欺凌有了更深刻的同情心，能够从受害者的角度思考问题，增强同理心。

-学生形成了尊重他人、关爱弱势群体的价值观，意识到每个人都有权在安全的环境中学习和生活。

3.**自我保护与应对能力**：

-学生学会了如何保护自己不受欺凌，包括在欺凌发生时保持冷静，避免直接冲突。

-学生掌握了在欺凌发生时寻求帮助的策略，如向老师、家长或学校辅导员报告。

4.**法律意识与责任意识**：

-学生了解了校园欺凌可能涉及的法律后果，增强了法治观念。

-学生认识到自己作为校园成员的责任，对于发现欺凌行为有责任采取行动。

5.**社交技能与沟通能力**：

-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了社交技能，学会了如何在团队中有效沟通。

-学生能够更好地处理人际关系中的冲突，提高了解决冲突的能力。

6.**批判性思维与问题解决能力**：

-学生在讨论和案例分析中，学会了批判性思维，能够从多角度分析问题。

-学生能够运用所学知识，提出预防和应对校园欺凌的创新策略。

7.**行为改变与实践应用**：

-学生在课堂之外也能够将所学知识应用于实际生活中，如在学校内积极倡导反欺凌文化。

-学生能够主动参与校园反欺凌活动，如组织宣传活动、撰写倡议书等。板书设计①校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的定义

-言语欺凌

-肢体欺凌

-网络欺凌

-心理欺凌

②校园欺凌的危害

-对受害者的心理影响

-对受害者的身体健康影响

-对受害者的学业影响

-对校园环境的影响

③预防与应对校园欺凌的策略

-提高自我保护意识

-寻求帮助的方法

-报告老师或家长

-避免直接冲突

-增强社交技能

-倡导反欺凌文化

④校园欺凌的法律后果

-违反校规校纪

-违反法律法规

-法律责任与处罚

⑤反欺凌行动

-个人行动

-小组行动

-学校行动

-社会行动典型例题讲解1.**案例分析题**

-题目：小明在课堂上经常被同学嘲笑他的外貌，他感到非常自卑，不想上学。请问，这种情况属于哪种类型的校园欺凌？

-答案：这种情况属于心理欺凌。心理欺凌是指通过言语、行为或其他方式对他人进行心理伤害，使受害者感到羞辱、恐惧或自卑。

2.**策略应用题**

-题目：小华发现同学小李在网络上被欺负，他应该如何应对？

-答案：小华应该：

1.勇敢地站出来，告诉小李不要害怕，有朋友的支持。

2.尝试与欺负小李的人沟通，让他们停止这种行为。

3.如果情况严重，可以寻求老师或家长的帮助，共同解决问题。

3.**情境模拟题**

-题目：假设你在学校里目睹了一起欺凌事件，你会怎么做？

-答案：我会：

1.立即离开现场，避免卷入冲突。

2.找一个安全的地方，观察事件的发展。

3.事后向老师或学校辅导员报告，提供详细信息。

4.**观点辨析题**

-题目：有人认为校园欺凌只发生在校园内，校园外就不用担心了。这种观点对吗？

-答案：这种观点是错误的。校园欺凌并不仅限于校园内，它可能发生在任何社交场合。因此，无论在校园内还是校园外，我们都需要提高警惕，防范欺凌行为。

5.**行动建议题**

-题目：如果你是学校的学生会主席，你打算如何组织一场反欺凌宣传活动？

-答案：作为学生会主席，我可以采取以下行动：

1.组织一次全校性的反欺凌演讲比赛，提高同学们对校园欺凌的认识。

2.制作宣传海报和视频，在校园内进行广泛宣传。

3.与学校心理辅导老师合作，开展心理健康教育活动，帮助学生应对欺凌带来的心理压力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对校园欺凌的相关知识表现出浓厚兴趣。

-学生在讨论和案例分析环节中，能够主动表达自己的观点，并对他人的意见给予尊重和思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够围绕校园欺凌的定义、危害和应对策略等方面进行深入探讨。

-各小组展示了丰富的讨论成果，包括创意海报、宣传视频和反欺凌公约等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对校园欺凌知识的掌握程度，包括定义、类型、危害和应对方法等。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答相关问题，但对于一些复杂情境下的应对策略，部分学生仍需进一步学习。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力和问题解决能力等。

-学生互评过程中，能够客观评价同伴的优点和不足，并提出建设性的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，同时