六年级下信息技术教学设计-自动感应电风扇-交大版（扫描版）

六年级下信息技术教学设计-自动感应电风扇-交大版（扫描版）主备人备课成员教学内容教材：交大版六年级下信息技术

内容：本节课主要学习自动感应电风扇的制作，包括感应原理、电路连接、编程控制等。通过实验操作，学生将掌握传感器的基本使用方法，了解自动控制系统的基本概念，提高动手实践能力和创新思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升对信息技术的应用能力和创新意识，学会运用传感器技术解决实际问题，增强跨学科知识整合能力，同时培养动手实践和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解感应原理。学生需掌握电磁感应的基本原理，理解电风扇的转动与感应电流的关系，能识别并连接相应的感应传感器。

-重点二：电路连接技能。学生需要学习如何正确连接电路，包括电源、传感器、电风扇等组件，确保电路的稳定性和安全性。

-重点三：编程控制。学生需学习如何使用编程语言编写控制程序，实现对电风扇的启动和停止控制，理解程序逻辑与硬件操作的结合。

2.教学难点

-难点一：感应传感器的应用。学生可能难以理解传感器如何感应环境变化并触发电路响应，需要教师通过实验演示和逐步指导来帮助学生克服这一难点。

-难点二：编程逻辑的理解。编程对于一些学生来说可能是一个新概念，理解条件语句、循环语句等编程逻辑对于他们来说是一个挑战，需要通过反复练习和实例分析来加强理解。

-难点三：故障排除。在电路连接和程序编写过程中，学生可能会遇到各种问题，如电路不通、程序运行错误等，需要学生具备一定的故障排除能力，这需要教师提供有效的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：感应传感器模块、电风扇、面包板、连接线、电源适配器、计算机（用于编程软件）

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论

-信息化资源：编程软件（如Scratch、ArduinoIDE）、教学视频、感应原理相关动画演示

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、案例分析、讨论交流教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道电风扇是如何工作的吗？有没有想过，如果电风扇能自动根据我们的需求调节风量，会是什么样子呢？”

-展示一个自动感应电风扇的图片或实物，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习如何制作一个自动感应电风扇，了解感应原理和编程控制。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解感应原理：通过动画或实物演示，解释电磁感应的基本原理，让学生理解电风扇的转动与感应电流的关系。

-电路连接指导：展示电路连接的步骤和注意事项，强调安全操作的重要性。

-编程控制教学：介绍编程软件的基本操作，演示如何编写控制电风扇的程序，并解释程序中的逻辑关系。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组获得一套感应电风扇制作套件。

-学生按照步骤连接电路，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生尝试编写控制程序，教师演示并指导，确保学生理解程序逻辑。

-学生测试电路和程序，观察电风扇的响应，调整程序以达到最佳效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-感应传感器的工作原理及其在生活中的应用。

-编程过程中遇到的困难及解决方法。

-如何改进电路设计，提高电风扇的响应速度和稳定性。

-举例回答：

-学生A：感应传感器可以用于自动门，当有人接近时，门自动打开。

-学生B：在编程时，我发现一个错误，导致电风扇无法正常工作。我检查了代码，发现遗漏了一个条件判断，修正后问题解决了。

-学生C：为了提高电风扇的响应速度，我们可以尝试使用更灵敏的传感器，或者优化程序中的延时设置。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了自动感应电风扇的制作，了解了感应原理、电路连接和编程控制。大家做得怎么样？有没有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得和遇到的问题。

-教师总结：“通过今天的实践，大家不仅学会了如何制作一个自动感应电风扇，还提高了自己的动手能力和解决问题的能力。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，不断创新和改进。”

-强调本节课的重难点：“本节课的重点是理解感应原理和电路连接，难点在于编程控制。希望大家在今后的学习中，能够不断练习，克服困难，提高自己的技术水平。”教学资源拓展1.拓展资源

-感应技术原理：介绍电磁感应、光电感应等不同类型的感应技术，以及它们在生活中的应用，如自动门、感应灯等。

-电路设计基础：提供基础的电路设计原理，包括电路图绘制、元件选择、电路测试等知识，帮助学生理解电路设计的全过程。

-编程语言学习：推荐适合初学者的编程语言，如Scratch、Python等，并提供相关学习资源，如在线教程、编程书籍等。

-传感器应用案例：收集和分析多个传感器应用案例，如温湿度传感器、运动传感器等，展示传感器在不同领域的应用。

2.拓展建议

-学生可以通过网络或图书馆资源，深入了解感应技术的原理和发展历程。

-建议学生参与电路设计比赛或项目，通过实际操作提高电路设计能力。

-鼓励学生学习编程语言，参加编程俱乐部或线上编程课程，提升编程技能。

-学生可以尝试自己设计和制作简单的感应装置，如自动开关灯、自动洒水装置等，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生进行小组合作，共同研究传感器在不同场景下的应用，如智能家居、智能交通等，培养学生的团队合作和创新能力。

-邀请专业人士进行讲座或工作坊，让学生了解最新的感应技术动态和应用前景。

-引导学生关注相关的科学杂志、期刊，了解感应技术在科学研究中的最新进展。

-学生可以尝试使用开源硬件平台，如Arduino、RaspberryPi等，进行更复杂的感应项目开发。

-鼓励学生参加科学展览或科技节，与其他学生交流感应技术相关的项目经验。

-提供一些感应技术的在线课程或视频教程，让学生在家也能进行自主学习和实践。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作为主：在课程中，我注重让学生通过实际操作来学习，比如在制作自动感应电风扇的过程中，学生不仅学会了理论知识，还提高了动手能力。

2.跨学科融合：我将信息技术与物理、数学等学科知识相结合，让学生在解决问题的过程中，能够综合运用不同学科的知识，培养了他们的跨学科思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的接受能力和学习进度存在较大差异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和指导。

2.课堂互动不足：虽然我鼓励学生提问和参与讨论，但在实际操作中，我发现课堂互动的深度和广度还有待提高，有些学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作品和课堂表现来评价学习成果，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和多元评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我会设计更多小组讨论和合作项目，鼓励学生提出问题、分享想法，并定期进行课堂反馈，以促进学生的积极参与。

3.多元化评价：除了传统的评价方式，我将引入形成性评价，如课堂观察、学生自评和互评，以及项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，并寻求家长的支持和配合。

5.教学资源整合：我将利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供更丰富的学习资源，并鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高他们的信息素养。

6.教学反思常态化：我会定期进行教学反思，分析教学中的不足，并不断调整教学策略，以适应学生的不同需求，提高教学效果。板书设计①自动感应电风扇制作流程

-准备材料：感应传感器、电风扇、面包板、连接线、电源

-连接电路：电源连接、传感器连接、电风扇连接

-编写程序：编写控制代码、设置感应条件、启动/停止控制

-测试与调试：测试电路、调试程序、调整感应灵敏度

②感应原理概述

-电磁感应：磁场变化产生电流

-光电感应：光强变化引起电流变化

-感应技术应用：自动门、感应灯等

③编程控制要点

-传感器读取：获取感应数据

-条件判断：根据感应数据执行相应操作

-循环与延时：控制操作频率和时间

-程序测试与调试：确保程序运行稳定课堂1.课堂评价

-提问互动：在课堂上，我将通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解感应原理时，我会问：“大家知道电磁感应是如何产生的吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解程度。

-观察学习态度：通过观察学生的课堂参与度和学习态度，我可以评估他们对课程的兴趣和投入程度。例如，我会在学生进行电路连接时观察他们是否专注，是否能够按照步骤操作。

-实践操作评估：在实践活动环节，我会观察学生是否能够按照要求完成电路连接和程序编写。例如，我会检查学生的电路图是否正确，程序代码是否能够实现预期的功能。

-小组合作评价：在小组讨论和合作项目中，我会评估学生之间的沟通能力和团队合作效果。例如，我会观察小组是否能够共同解决问题，是否能够合理分配任务。

2.作业评价

-完成情况检查：我会对学生的作业进行详细的检查，确保他们完成了所有的任务。例如，在学生完成自动感应电风扇制作后，我会检查他们的电路图是否完整，程序代码是否正确。

-点评与反馈：对于学生的作业，我会提供具体的点评和反馈。例如，如果学生在电路连接中犯了一个错误，我会指出错误并解释正确的方法。

-及时反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。例如，我会在课堂上对学生的作业进行展示，并针对每个学生的作品进行点评。

-鼓励学生进步：在评价中，我会鼓励学生继续努力，并设定具体的目标。例如，如果一个学生在电路连接上遇到了困难，我会鼓励他们继续练习，并设定一个短期目标，如在一周内能够独立完成一个简单的电路连接。

3.形成性评价

-课堂参与度：我会记录学生在课堂上的参与度，包括提问次数、回答问题的情况等，以评估他们的学习积极性和主动性。

-学习进步记录：我会定期记录学生的进步，例如，从第一次尝试到最后的成品展示，记录他们在技能和知识上的成长。

-自我评价：我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，了解自己的优势和需要改进的地方。

4.终结性评价

-期末项目展示：在课程结束时，我会组织一个项目展示，让学生展示他们的自动感应电风扇作品，以此来评估他们的综合能力和知识掌握情况。

-作品分析：我会对学生的作品进行详细分析，包括设计思路、操作步骤、存在的问题等，以全面评估他们的学习成果。

-学生自评与互评：在项目展示中，我会鼓励学生进行自评和互评，让他们从不同角度看待自己的作品，并从同伴那里获得反馈。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《电磁感应的奥秘》科普文章，介绍电磁感应的发现历程、原理及其在现代科技中的应用。

-视频资源：《电磁感应实验演示》教学视频，通过实验展示电磁感应现象，帮助学生理解抽象的概念。

-编程挑战：《家庭智能设备设计》案例集，提供家庭智能设备的设计方案，鼓励学生思考如何将所学知识应用于实际项目。

2.拓展要求

-阅读科普文章：学生可以选择阅读《电磁感应的奥秘》一文，了解电磁感应的历史背景和科学原理，并思考其在日常生活和科技发展中的作用。

-观看教学视频：学生可以通过观看《电磁感应实验演示》视频，观察电磁感应现象，加深对理论知识的理解，并尝试自己进行简单的实验。

-设计智能设备：学生可以根据《家庭智能设备设计》案例集，设计一个基