第1课 淘气的一天（认识整时和半时）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第1课淘气的一天（认识整时和半时）（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析嘿，小朋友们，今天我们要来学习的是一年级的数学课，北师大版教材里的“第1课淘气的一天（认识整时和半时）”。这节课啊，我们主要要学习的是时间的基础知识，特别是认识整时和半时。你们可能已经知道一天有24个小时，对吧？那我们就要学会怎么用钟表来表示这些时间。这节课，我们会一起数一数、比一比，看看谁最能准确地读出整时和半时哦！🕰️✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下目标：

1.发展学生的数感，让他们能够感知和运用数来理解和表达现实世界。

2.培养学生的符号意识，通过学习钟表和时间的表示方法，让学生理解数学符号的意义。

3.增强学生的空间观念，通过观察钟表的形状和指针的移动，发展学生对空间关系的认识。

4.提升学生的几何直观，通过实际操作和模型演示，帮助学生建立几何直观能力。

5.培养学生的推理能力，通过解决与时间相关的问题，让学生学会逻辑推理和问题解决。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

一年级的小朋友们在进入本节课之前，可能已经对时间有一定的认识，比如能够区分白天和黑夜，知道一天有24个小时。他们可能对钟表有一定的直观感受，能够说出钟表上指针所指的数字，但对于整时和半时的具体含义，可能还不太理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习新的知识充满热情。他们的学习能力和理解力正在快速发展，喜欢通过直观和动手操作来学习。学习风格上，他们更倾向于游戏化学习，通过角色扮演、故事讲述等方式来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在认识整时和半时这一部分，学生可能会遇到以下困难：

-理解整时和半时的时间表示，特别是在钟表上区分指针的位置。

-理解半时不是两个半小时的概念，而是指到了下一个整时的一半。

-在没有钟表的情况下，如何准确地估计时间。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服这些困难，建立起对时间概念的正确理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本北师大版一年级上册数学教材，以便查阅本节课的例题和练习。

2.辅助材料：准备一系列与时间相关的图片，如不同时间的钟表图片，以及半时和整时的图表，帮助学生们直观理解时间概念。

3.实验器材：准备几个实物钟表模型，让学生能够亲手操作，感受指针移动带来的时间变化。

4.教室布置：设置一个互动式学习区域，包括几个小组讨论桌，以便进行小组活动和合作学习。同时，确保教室内光线充足，以便观看多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于整时和半时的PPT介绍，包括钟表的基本构造和时间的表示方法。

-设计预习问题：例如，“你能从钟表上找出几点整和几点半吗？”以及“你能在生活中找到整时和半时的例子吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解钟表的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录生活中的时间例子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整时和半时的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于时间管理的动画视频，引出时间的宝贵性。

-讲解知识点：讲解钟表上整时和半时的标记方法，以及如何读取时间。

-组织课堂活动：设计“模拟时钟”游戏，让学生通过操作教具钟表来学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的要点。

-参与课堂活动：学生在游戏中学习如何读取和表示整时和半时。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解整时和半时的概念。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整时和半时的概念，掌握时间读取的技能。

-通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些关于时间问题的练习题，如计算时间差、规划时间等。

-提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于时间管理的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高时间管理能力。

-通过拓展学习，培养学生的持续学习兴趣和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在认识整时和半时这一知识点上取得了显著的学习效果，具体体现在以下几个方面：

1.时间概念的理解与掌握

2.时间表示能力的提升

学生们不仅能够理解整时和半时的概念，还能够将时间用数字和文字进行准确的表达。在课堂练习中，学生们能够独立完成时间表示的题目，如将“3点15分”用钟表表示，或者将“7点45分”用文字描述。

3.时间感知能力的增强

4.数学思维能力的培养

本节课的学习过程涉及到对时间单位的理解和对时间关系的推理，这有助于培养学生的数学思维能力。学生们在解决时间问题时，需要运用逻辑推理和数学运算，从而提高了他们的数学思维能力。

5.自主学习能力的提高

6.团队合作能力的提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用。这种团队合作能力的提升对于学生未来的学习和工作都是有益的。

7.时间管理能力的加强

8.学习兴趣的激发

本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生们对数学学习的兴趣。他们对于时间这一主题产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多与时间相关的知识。教学评价教学评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课“第1课淘气的一天（认识整时和半时）”的教学评价方案：

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对整时和半时概念的理解程度。例如，可以问：“同学们，你们知道3点整和3点半在钟表上是怎么表示的吗？”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作情况和解决问题的能力。例如，在小组讨论时，观察学生是否积极发言，是否能够尊重他人意见。

-测试：进行随堂小测验，评估学生对整时和半时知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，如“请写出以下时间对应的钟表表示：上午8点、下午2点30分。”

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括练习题和拓展题。注意批改的准确性和公正性，对学生的错误进行耐心讲解。

-点评反馈：在作业批改过程中，不仅要指出错误，还要给予学生积极的点评和鼓励。例如，“你的时间表示很准确，继续努力，你会做得更好！”

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.过程性评价

-学习态度：评价学生在课堂上的学习态度，包括出勤情况、课堂参与度和对学习的热情。

-学习习惯：观察学生的学习习惯，如是否按时完成作业、是否主动复习等。

-学习能力：通过课堂活动和作业表现，评估学生的自主学习能力和问题解决能力。

4.总结性评价

-期末考试：在学期末的数学考试中，设置与整时和半时相关的问题，评估学生对这一知识点的整体掌握情况。

-学习档案：建立学生的学习档案，记录学生在学习过程中的进步和成就，为家长和学校提供参考。

5.教学反思

-教师自我反思：课后，教师应反思教学过程，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-同伴评价：教师可以邀请其他教师或同事进行同伴评价，听取他人的意见和建议。课后作业为了巩固学生对整时和半时的理解，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际情境中：

1.实际操作题

题目：请用钟表模型或手绘钟表，表示以下时间：

-上午9点整

-下午1点半

-晚上6点15分

答案：学生需要能够准确地在钟表上定位指针，表示出指定的时间。

2.时间转换题

题目：将以下时间从12小时制转换为24小时制：

-上午8点

-下午3点

-晚上11点

答案：学生需要知道上午的时间保持不变，下午的时间需要加12小时。

3.时间计算题

题目：小明从家里出发去图书馆，出发时间是下午2点30分，他用了1小时15分钟到达。请计算小明到达图书馆的时间。

答案：下午2点30分加上1小时15分钟等于下午3点45分。

4.生活应用题

题目：小红的妈妈准备做晚餐，她需要在下午5点之前完成所有准备工作。如果小红从下午3点开始准备，她还需要准备多长时间？

答案：下午5点减去下午3点等于2小时，所以小红还需要准备2小时。

5.时间推理题

题目：小华在上午10点开始阅读一本书，他每15分钟休息一次，直到读完。如果这本书他一共读了40分钟，请问他休息了多少次？

答案：小华在40分钟内休息了3次（因为40分钟除以15分钟等于2余10，即两次完整的休息加上一次不足15分钟的短暂休息）。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“第1课淘气的一天（认识整时和半时）”这节课的教学反思。咱们都知道，教学是一个不断探索和改进的过程，所以我想把我们的经验和教训记录下来，以便于未来的教学。

首先，我想说的是，这节课的目的是让学生们能够理解并掌握整时和半时的概念。从课堂上的反馈来看，大部分学生都能够通过实际的钟表操作和游戏活动，对整时和半时有了初步的认识。但是，也有一些学生在这方面遇到了困难。

反思一：互动环节的设计

我发现，在小组讨论和角色扮演的环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对时间的概念还不够熟悉，或者是因为他们缺乏自信。所以，我决定在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如设立“时间小达人”的称号，鼓励学生主动参与。

改进措施一：增加学生参与度

为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中引入更多的游戏和竞赛元素，比如“时间知识竞赛”或者“谁是时间侦探”，以此来激发学生的兴趣和积极性。

反思二：个别辅导的缺失

在批改作业的过程中，我发现有些学生对于时间单位的转换和时间的表示方法掌握得不是很好。这说明我在课堂上可能没有给予足够的个别辅导。

改进措施二：加强个别辅导

为了解决这一问题，我打算在课后安排一些个别辅导时间，针对那些在作业中表现不佳的学生进行针对性的辅导，帮助他们克服学习难点。

反思三：多媒体资源的利用

虽然我在课堂上使用了多媒体资源，比如图片和视频，但我觉得这些资源的使用还不够充分。有些学生可能对视觉信息更敏感，如果能够更好地利用多媒体，可能会提高他们的学习效果。

改进措施三：优化多媒体资源的使用

我计划在未来的教学中，更多地使用动画或互动式的多媒体资源，让学生在观看和操作中学习，这样可以更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

最后，我想说的是，教学是一个持续的过程，我们需要不断地反思和改进。我会把这次的教学经验总结下来，与其他教师分享，希望我们能够共同进步，为学生们提供更好的教学体验。让我们一起加油吧！🌟💪板书设计①时间单位与钟表

-时间单位：