吉林省长春市七年级生物下册 4.3.3空气质量与健康教学设计 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.3.3空气质量与健康教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们这节课要聊点新鲜的——空气质量与健康。咱们七年级的生物课，这不就是得把生活常识和科学知识结合起来嘛！想象一下，春天的风儿吹过，柳絮飘飘，咱们得知道这背后的小秘密。咱们这节课，就是要带同学们一起走进空气质量的世界，看看那些看不见的污染物是如何影响我们的健康的。

咱们先从课本上的“空气质量指数”讲起，咱们边讲边做实验，亲手感受一下PM2.5和PM10的区别。然后，咱们再来聊聊空气质量对咱们生活的影响，比如，雾霾天里，我们该怎么做才能保护自己。最后，咱们还可以来个小讨论，看看同学们对空气质量问题有什么想法和建议。

这节课，咱们不仅要学知识，还要培养大家的环保意识，让咱们的小脑袋瓜里种下爱护环境的种子。准备好了吗？咱们这就出发！🌬️🍃🌸核心素养目标同学们，今天这节课咱们要培养的，首先是生物科学素养。我们要学会观察和分析环境中的生物现象，理解空气质量与健康之间的联系。其次，咱们还要提升环保意识和社会责任感，明白每个人都有责任参与到环境保护中来。最后，咱们还要发展科学探究能力，通过实验活动，学习如何收集、分析和解释数据。这样，我们不仅能学会知识，还能学会如何用科学的方法去解决问题，为我们的未来打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生已经具备了一定的生物基础知识，了解生物与环境的基本关系。

-他们对空气质量有一定的认识，可能通过新闻、父母讲解等方式了解到一些基本概念，如PM2.5、PM10等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对空气质量与健康这一主题表现出较高的兴趣，因为他们与自己的生活密切相关。

-学生的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。

-学习风格上，学生们既有喜欢动手实践的，也有偏好理论学习，还有注重团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对空气质量的概念理解不够深入，可能难以将理论知识与实际生活相结合。

-实验过程中，学生可能会遇到操作不当、数据不准确等问题，需要教师及时指导和帮助。

-对于一些较为复杂的环境问题，学生可能会感到困惑，需要教师引导他们进行深入思考和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新教材《生物》下册，特别是4.3.3节的内容。

2.辅助材料：准备与空气质量相关的图片、图表、空气质量指数变化的视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：准备PM2.5监测器、空气采样瓶、显微镜等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保安全有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布空气质量与健康相关的PPT和视频资料，让学生提前了解空气质量指数、污染物等基本概念。

-设计预习问题：设计如“空气质量指数的数值如何反映空气质量？”“常见的空气污染物有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，对空气质量与健康有初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解空气质量与健康的基础知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以雾霾天的新闻报道或生活案例引入，激发学生对空气质量问题的关注。

-讲解知识点：讲解空气质量指数、空气污染物的种类及其对人体健康的影响。

-组织课堂活动：设计“空气质量指数游戏”，让学生通过角色扮演了解不同空气质量指数下的健康影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考空气质量与健康的关系。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验空气质量指数对健康的影响。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解空气质量与健康的基本知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解空气质量与健康的关系，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于空气质量监测的实践作业，如调查学校或家庭周边的空气质量。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站、书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，完成空气质量调查报告。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解空气质量与健康的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理空气质量与健康

一、空气质量的概念

1.空气质量是指空气中污染物的浓度和种类。

2.空气质量的好坏直接关系到人类和动植物的生存与健康。

二、空气质量指数（AQI）

1.AQI是衡量空气质量的一种指标，其数值范围通常在0-500之间。

2.AQI数值越高，表示空气质量越差，对人体健康的影响越大。

三、空气污染物及其危害

1.常见的空气污染物包括颗粒物（PM2.5、PM10）、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、臭氧（O3）等。

2.空气污染物对人体健康的危害：

-颗粒物：可进入人体肺部，引起呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。

-二氧化硫和氮氧化物：可引起呼吸道炎症，刺激眼睛和呼吸道，甚至导致心血管疾病。

-臭氧：在地面层浓度较高时，可引起呼吸道刺激、头痛、眼痛等症状。

四、空气质量与健康的关系

1.优质空气质量有利于人体健康，可降低呼吸系统疾病、心血管疾病等发病风险。

2.空气质量较差时，易引发或加重呼吸系统疾病、心血管疾病等健康问题。

五、空气质量监测与评价

1.空气质量监测是通过监测空气中的污染物浓度，评估空气质量的一种方法。

2.空气质量评价是根据监测结果，对空气质量进行分级和评价。

六、空气质量改善措施

1.优化能源结构，减少燃煤、燃油等污染物的排放。

2.推广清洁能源，如太阳能、风能等。

3.严格控制工业污染排放，加强工业企业的环保设施建设。

4.加强城市绿化，提高植被覆盖率，净化空气。

5.严格执行环境保护法律法规，加大对违法排污企业的处罚力度。

七、空气质量与健康的生活建议

1.选择空气质量较好的时间段进行户外活动，如早晨和傍晚。

2.保持室内空气流通，使用空气净化器等设备改善室内空气质量。

3.在空气质量较差的日子里，减少户外活动，特别是儿童、老人和患有呼吸道疾病的人群。

4.关注空气质量指数，合理调整生活和出行计划。

八、空气质量与可持续发展

1.空气质量问题是全球性的环境问题，需要各国共同努力解决。

2.在实现经济可持续发展的同时，重视环境保护，确保空气质量改善与经济发展相协调。

九、案例分析

1.以雾霾天气为例，分析空气质量对人体健康的影响，以及如何采取有效措施改善空气质量。

2.以城市绿化为例，探讨如何通过增加植被覆盖率来净化空气，提高空气质量。

十、思考与讨论

1.如何在日常生活中践行环保理念，减少空气污染？

2.如何在政策层面推动空气质量改善，实现可持续发展？板书设计①空气质量与健康

-空气质量概念

-空气质量指数（AQI）

-常见空气污染物：PM2.5、PM10、SO2、NOx、O3

②空气污染物对人体健康的影响

-颗粒物：呼吸系统疾病

-二氧化硫和氮氧化物：呼吸道炎症、心血管疾病

-臭氧：呼吸道刺激、头痛、眼痛

③空气质量监测与改善措施

-空气质量监测方法

-空气质量评价标准

-改善空气质量措施：能源优化、清洁能源推广、工业污染控制、城市绿化

④空气质量与健康的生活建议

-选择空气质量较好时间段户外活动

-保持室内空气流通

-关注空气质量指数，调整生活出行计划

⑤空气质量与可持续发展

-全球性环境问题

-经济发展与环境保护协调

⑥思考与讨论

-日常环保践行

-政策层面推动空气质量改善课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了空气质量与健康这一重要课题。通过这节课，我们了解到空气质量对人体健康的重要性，掌握了空气质量指数（AQI）的概念，以及常见空气污染物对人体健康的影响。我们还学习了如何通过监测和改善措施来提高空气质量，以及如何在日常生活中保护自己不受空气污染的影响。

1.空气质量是指空气中污染物的浓度和种类，它直接影响着我们的健康。

2.空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的一种指标，数值越高，空气质量越差。

3.常见的空气污染物包括PM2.5、PM10、SO2、NOx、O3等，它们对呼吸系统、心血管系统等都有潜在的危害。

4.我们可以通过减少污染物排放、推广清洁能源、加强城市绿化等措施来改善空气质量。

5.在日常生活中，我们应该关注空气质量指数，减少户外活动，保持室内空气流通，以保护自己的健康。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的小测试：

1.以下哪项不是空气质量指数（AQI）的常见污染物？（）

A.PM2.5

B.CO2

C.SO2

D.O3

2.空气质量指数（AQI）的数值范围是多少？（）

A.0-100

B.0-500

C.100-500

D.500-1000

3.以下哪种行为有助于改善空气质量？（）

A.燃放烟花爆竹

B.减少私家车使用

C.提高工业排放标准

D.减少绿化面积

4.当空气质量指数（AQI）达到多少时，属于重度污染？（）

A.100-150

B.151-200

C.201-300

D.301-500

5.在空气质量较差的日子里，以下哪种做法是正确的？（）

A.增加户外活动时间

B.减少户外活动，佩戴口罩

C.室内不开窗，保持空气密闭

D.长时间待在室内，不进行通风

请同学们认真作答，这不仅是检测你们的课堂学习效果，也是对你们环保意识的检验。希望你们能够在今后的生活中，时刻关注空气质量，保护我们的家园。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和总结。咱们这节课是关于空气质量与健康，这个话题可是和生活息息相关，所以我觉得挺有意思的。

教学反思：

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了多媒体教学，通过图片、视频和实验，让同学们直观地感受到了空气质量的重要性。我还设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅活跃了课堂气氛，也让同学们在轻松的氛围中学习了知识。

不过，我也发现了一些不足。比如说，在讲解空气质量指数的时候，我发现有些同学还是不太理解这个概念。可能是因为这个知识点比较抽象，所以我在今后的教学中，可能会尝试用更简单、更贴近生活的例子来解释。

另外，实验环节的安排也有待改进。由于时间有限，我们只能进行简单的实验，但我觉得如果有机会，我们可以让同学们亲自操作，这样他们对知识的理解会更加深刻。

教学总结：

在知识方面，同学们掌握了空气质量指数、空气污染物及其危害等基本概念。在技能方面，他们学会了如何通过观察和实验来分析空气质量问题。在情感态度方