第2单元-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教学设计-图文处理与编排

第2单元-2023-2024学年初中信息技术七年级上册（人教版）-教学设计-图文处理与编排主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：图文处理与编排

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期四，第三节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课要来聊聊图文处理与编排。这可是信息技术课里的重头戏哦！你们知道吗？一幅精心编排的图片，可以瞬间提升文章的吸引力。接下来，就让我们一起走进图文处理的世界，感受一下其中的乐趣吧！🎉🎨核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过图文处理与编排的学习，学生能够掌握基本的信息技术工具，提高信息加工与表达的能力。同时，培养学生审美情趣和创造力，使其能够在实际生活中灵活运用信息技术，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.图像的裁剪与调整：学生需要掌握如何使用软件对图像进行裁剪和调整大小、亮度等，以适应不同的文档需求。

2.文字与图片的排版：重点在于如何将文字与图片有机结合，实现美观且信息传达清晰的排版效果。

难点：

1.图像格式的选择与应用：学生可能对不同的图像格式及其适用场景理解不够，导致选择错误。

2.排版布局的创意与设计：创意和设计能力是难点，学生可能难以在有限的时间内完成富有创意的排版。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观了解不同图像格式的特点和适用场合。

2.引导学生观察生活中的优秀排版案例，激发创意灵感，并提供模板参考，逐步提升设计能力。同时，鼓励学生分组讨论，互相学习，共同进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备基本的图文处理软件（如Photoshop、Word等），投影仪。

-课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：网络图片库，提供丰富多样的图片素材。

-教学手段：多媒体课件，包括操作步骤演示和案例分析视频。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文处理与编排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，一张普通的图片经过处理后，可以变得如此生动有趣？今天我们就来一起探索图文处理与编排的奥秘。”

接着，展示一些生活中常见的、经过精心编排的图文作品，如杂志封面、海报设计等，让学生初步感受图文处理与编排的魅力。

然后，简要介绍图文处理与编排的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文处理与编排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解图文处理与编排的定义，包括其主要目的是为了提升视觉效果和信息传达效率。

通过展示一些简单的实例，如如何调整图片亮度、对比度，如何选择合适的字体和字号，让学生初步了解图文处理与编排的基本操作。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文处理与编排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文处理与编排案例进行分析，如广告设计、宣传册制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文处理与编排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文处理与编排解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文处理与编排相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的宣传海报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文处理与编排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文处理与编排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文处理与编排的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文处理与编排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文处理与编排。

布置课后作业：让学生尝试使用软件进行简单的图文处理与编排，设计一份个人作品，下节课进行展示和交流。知识点梳理1.图文处理软件的基本操作

-软件界面及功能区的认识

-文件的基本操作：新建、打开、保存、关闭

-图像的基本操作：裁剪、调整大小、旋转、翻转

2.图像编辑技巧

-图像色彩调整：亮度、对比度、饱和度

-图像效果应用：滤镜、图层、蒙版

-图像合成：合并图像、添加文字、调整图层顺序

3.文字处理技巧

-字体选择与设置：字体样式、字号、颜色

-文字排版：对齐方式、行距、段落间距

-文字特效：阴影、描边、变形

4.图文编排设计

-页面布局：版心、页边距、页眉页脚

-图文混排：图片位置、大小、对齐

-色彩搭配：主色调、辅助色、背景色

5.图文处理与编排的应用

-个人简历设计

-课件制作

-宣传海报设计

-社交媒体图文编辑

6.图像格式及选择

-常见图像格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF

-图像格式特点及适用场景

-图像格式转换

7.文字排版规范

-标题、正文、脚注的排版

-图文混排的规范

-页面布局的规范

8.创意设计思维

-观察力与想象力

-创意灵感的来源

-创意设计的步骤

9.团队合作与沟通

-小组讨论与协作

-沟通技巧与表达

-解决问题的方法

10.信息技术伦理与法规

-图像版权与知识产权

-网络安全与隐私保护

-信息技术伦理道德典型例题讲解1.例题：

-任务：使用Photoshop软件对一张风景照片进行亮度调整和色彩平衡处理，使其更加生动。

-解答步骤：

1.打开Photoshop软件，导入风景照片。

2.选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“亮度/对比度”。

3.在弹出的对话框中，调整亮度值，使照片更加明亮。

4.选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“色彩平衡”。

5.在弹出的对话框中，调整颜色滑块，使照片的色彩更加丰富。

-答案：通过以上步骤，可以有效地调整照片的亮度和色彩，使其更加生动。

2.例题：

-任务：使用Word软件制作一份个人简历，包括个人信息、教育背景、工作经历等。

-解答步骤：

1.打开Word软件，新建一个文档。

2.设置文档的页面格式，包括页边距、纸张大小等。

3.在文档中插入表格，用于排版个人信息、教育背景、工作经历等内容。

4.设置表格的格式，包括字体、字号、边框等。

5.输入相关内容，并调整格式，使简历看起来整洁、美观。

-答案：通过以上步骤，可以制作一份个人简历，方便求职者展示自己的能力和经验。

3.例题：

-任务：使用PowerPoint软件制作一份课堂演示文稿，介绍学校的历史和文化。

-解答步骤：

1.打开PowerPoint软件，新建一个演示文稿。

2.设计幻灯片的版式，包括标题、正文、图片等元素。

3.添加学校历史和文化的相关图片，使演示文稿更具吸引力。

4.在幻灯片中插入文字，介绍学校的历史和文化。

5.设置幻灯片的动画效果，使演示过程更加生动。

-答案：通过以上步骤，可以制作一份内容丰富、形式多样的课堂演示文稿。

4.例题：

-任务：使用GIF制作一个简单的动画，展示学校运动会的精彩瞬间。

-解答步骤：

1.打开GIF制作软件，导入运动会的图片序列。

2.设置动画的帧数和播放速度。

3.选择合适的过渡效果，使动画更加流畅。

4.保存并导出GIF动画。

-答案：通过以上步骤，可以制作一个简单的GIF动画，展示学校运动会的精彩瞬间。

5.例题：

-任务：使用在线图片编辑工具对一张图片进行裁剪和添加文字，制作一张节日贺卡。

-解答步骤：

1.在线搜索并选择合适的图片编辑工具。

2.导入需要编辑的图片。

3.使用裁剪工具裁剪图片，保留需要的部分。

4.使用文字工具添加节日祝福语。

5.保存并导出编辑后的图片。

-答案：通过以上步骤，可以制作一张节日贺卡，表达对亲朋好友的祝福。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于图文处理与编排的基本操作表现出浓厚的兴趣。在软件操作过程中，大部分学生能够按照指导步骤完成各项任务，但也有一部分学生在操作过程中遇到了困难，需要教师个别指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入的讨论，提出了一些有创意的设计方案。在展示讨论成果时，各小组的代表能够清晰、有条理地介绍自己的设计思路和成果，其他同学也提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对图文处理与编排知识的掌握程度。测试内容包括对软件操作步骤的熟悉度、对图像格式和排版原则的理解，以及对案例分析的思考。测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但也有一部分学生在某些细节上存在误解。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行自我评价和互评。自我评价方面，学生能够认识到自己在课堂上的表现和不足，如操作熟练度、创意设计能力等。互评环节中，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和创意设计给予肯定，同时指出在操作过程中存在的问题，如部分学生对于软件操作步骤不够熟悉，需要加强练习。针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并在设计过程中注重实际应用。在随堂测试中，教师对学生的整体表现给予认可，但对于部分学生在细节上的错误，教师提出了具体的改进建议，并要求学生在课后进行巩固练习。此外，教师还针对学生的自评与互评进行了点评，强调自我反思和同伴互助的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入实际案例：在教学中，我将更多地融入实际案例，让学生通过解决实际问题来学习图文处理与编排的技巧，这样不仅能够提高学生的兴趣，还能让他们更快地掌握实际应用。

2.强化实践操作：我会尝试增加课堂实践操作的时间，让学生在动手操作中学习，通过实际操作来加深对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作熟练度不足：部分学生在软件操作上存在困难，这可能是由于他们对软件不熟悉或者缺乏足够的练习时间。

2.创意设计能力有待提高：在创意设计方面，学生的想法往往不够新颖，这可能是因为他们缺乏足够的灵感和设计思路的引导。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化教学资源：为了提高学生的操作熟练度，我计划在课后提供更多的教学资源，如操作视频教程和在线练习平台，让学生有更多的机会进行自我学习和练习。

2.引导创意设计：我会引入更多的创意设计案例，并组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出独特的想法。同时，我会邀请有经验的图形设计师来校进行讲座，为学生提供更多的设计灵感和指导。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将尝试引入多元化的评价方式，如项目评估、作品展示、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价，提高他们的反思能力。板书设计①图文处理软件的基本操作

-软件界面及功能区的认识

-文件的基本操作：新建、打开、保存、关闭

-图像的基本操作：裁剪、调整大小、旋转、翻转

②图像编辑技巧

-图像色彩调整：亮度、对比度、饱和度

-图像效果应用：滤镜、图层、蒙版

-图像合成：合并图像、添加文字、调整图层顺序

③文字处理技巧

-字体选择与设置：字体样式、字号、颜色

-文字排版：对齐方式、行距、段落间距

-文字特效：阴影、描边、变形

④图文编排设计

-页面布局：版心、页边距、页眉页脚

-图文混排：图片位置、大小、对齐

-色彩搭配：主色调、辅助色、背景色

⑤图文处理与编排