2024年秋八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 3.1《自然资源概况》教学设计 （新版）湘教版

2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.1《自然资源概况》教学设计（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.1《自然资源概况》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们一起来探索中国的自然资源，这可是地理课上的一大亮点哦！🌟接下来，让我们一起走进3.1《自然资源概况》的教学设计，感受地理知识的魅力吧！💪二、核心素养目标1.提升空间认知能力，学会从地理角度分析我国自然资源的分布特点。

2.增强人地协调观，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

3.培养综合思维，学会运用地理知识解决实际问题，为我国可持续发展贡献力量。🌍🌱三、学情分析在八年级地理课程中，学生们已经具备了一定的地理基础知识，对地球的形状、大气、水等基本概念有了初步的认识。然而，对于《自然资源概况》这一章节，学生的知识储备和认知水平呈现出以下特点：

首先，在知识层面，学生们对自然资源的概念理解较为模糊，对各类自然资源的分布、特点及重要性认识不足。这可能会影响他们对我国自然资源丰富性和多样性的认识，以及对资源保护意识的培养。

其次，在能力方面，学生们在地理思维和空间想象力方面有待提高。在学习过程中，他们可能难以将地理知识与实际生活相结合，从而影响他们对地理问题的分析和解决能力。

再次，在素质方面，学生们对自然资源的关注度和保护意识相对较弱。在日常生活中，他们可能缺乏节约资源、保护环境的良好行为习惯。

最后，在行为习惯上，学生们在课堂上参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、容易分心的问题。这可能会影响他们在学习过程中的吸收和掌握知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国的自然资源》湘教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如中国地形分布图、主要自然资源分布图等，以及相关的视频资料，以增强直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球上有哪些宝贵的资源吗？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于我国自然景观的图片或视频片段，如长江、黄河、黄山等，让学生初步感受自然资源的魅力或特点。

简短介绍自然资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要包括的自然资源类型，如矿产资源、土地资源、水资源、生物资源等。

详细介绍各类自然资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源案例进行分析，如我国的大庆油田、三峡水利工程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源相关的主题进行深入讨论，如“如何合理利用和保护水资源”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中节约和合理利用自然资源。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生对自然资源的认识更加深入，以下是一些拓展阅读材料，帮助学生进一步了解自然资源的相关知识：

《中国自然资源手册》：这本书详细介绍了我国各类自然资源的分布、特点及保护现状，适合学生深入了解自然资源。

《环境保护知识问答》：这本书以问答的形式，解答了学生在环境保护方面的一些疑问，有助于提高学生的环保意识。

《地理与环境》：这本杂志定期刊载有关自然资源、环境保护等方面的文章，学生可以通过阅读了解最新的研究成果和热点话题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续深入学习自然资源知识，以下是一些建议：

（1）学生可以查阅相关资料，了解我国其他地区的自然资源特点，如西藏的青藏高原、新疆的塔里木盆地等。

（2）通过互联网或图书馆资源，查找国内外关于自然资源保护的案例，分析其成功经验和不足之处。

（3）组织学生参观当地的自然资源保护区或环境教育基地，亲身体验自然资源保护的重要性。

（4）开展以“我心中的自然资源”为主题的手抄报或绘画比赛，让学生发挥想象力，表达对自然资源保护的思考和感悟。

（5）鼓励学生关注身边的自然资源问题，如水资源浪费、空气污染等，提出自己的解决方案，并尝试实施。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《中国的自然资源》第三章，总结我国自然资源的分布特点和优势，并撰写一篇不超过500字的读书笔记。

2.搜集有关我国某一种自然资源（如水资源、土地资源、矿产资源等）的相关资料，分析其分布情况、利用现状及保护措施，整理成一份不少于300字的报告。

3.观看一部关于自然资源保护的纪录片，结合所学知识，写一篇不少于500字的观后感，谈谈你对我国自然资源保护的看法和建议。

作业反馈：

1.对于读书笔记，教师将关注学生对自然资源分布特点和优势的总结是否准确，以及对相关知识点的理解和运用。批改时，教师将给予针对性的点评，指出学生笔记中的亮点和不足，并提供改进建议。

2.对于资源报告，教师将检查学生对所选自然资源的分布情况、利用现状及保护措施的掌握程度。批改时，教师将注重学生分析问题的能力，对报告的结构、内容、论据等进行综合评估。如有必要，教师将提供具体的案例或数据，帮助学生完善报告。

3.对于观后感，教师将关注学生是否能够结合纪录片内容，提出对自然资源保护的深刻见解。批改时，教师将检查学生观点的独到性、论证的逻辑性以及文字表达的能力。如有需要，教师将鼓励学生进一步思考，拓宽视野，形成更全面的认识。

作业反馈的具体实施步骤如下：

1.作业提交后，教师应在规定时间内完成批改工作，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.在反馈中，教师应采用鼓励性语言，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足。

3.对于普遍存在的问题，教师可以通过课堂讲解或小组讨论的方式，进行集中辅导和指导。

4.对于个别学生的问题，教师可以提供个性化的辅导，帮助学生克服困难，提高学习能力。

5.定期对学生的作业进行总结和分析，调整教学策略，提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国自然资源概览》：这是一本详细介绍我国各类自然资源的书籍，包括资源分布、利用现状和保护措施的案例研究，适合学生深入了解我国自然资源的全貌。

-视频资源：《自然资源的秘密》：这是一部科普视频，通过动画和实地拍摄，向学生展示自然资源的形成、分布和人类活动对其的影响，有助于提高学生的视觉学习效果。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国自然资源概览》，特别是关于水资源、土地资源、矿产资源等章节，通过阅读了解不同类型资源的特性和重要性。

-观看《自然资源的秘密》视频，注意视频中提到的自然资源保护案例，思考如何将这些知识应用到实际生活中。

-教师可以推荐以下拓展活动：

-制作自然资源保护主题的手抄报或海报，展示对自然资源保护的理解和创意。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、水资源节约活动等，亲身体验环保实践。

-与家人或朋友分享所学的自然资源知识，提高家庭成员的环保意识。

-通过互联网或图书馆资源，查找有关自然资源保护的最新研究或政策，了解国家在