云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教学设计 新人教版

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天我们要来探索化学方程式的魅力，运用化学方程式进行简单计算。这不仅仅是对化学知识的巩固，更是一种思维的训练。我们将在实际的实验情境中，一步步解开化学方程式的密码，让这些抽象的符号变成看得见、摸得着的实际应用。让我们一起走进化学的奇妙世界吧！🌟💡🔬核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和化学方程式的应用，提升学生分析问题和解决问题的能力。

2.强化学生的科学思维，使学生能够运用化学方程式进行逻辑推理，形成系统化、结构化的化学知识体系。

3.增进学生的科学态度与责任，让学生在实验和计算过程中，体会化学的严谨性和准确性，培养实事求是的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是利用化学方程式进行简单计算。重点在于掌握化学方程式的书写规则、质量守恒定律的应用，以及如何通过化学方程式计算物质的量、质量、浓度等。

-具体细节：包括如何正确书写化学方程式，如何识别并平衡方程式，如何根据化学方程式进行物质的量的计算，以及如何利用方程式解决实际问题，如计算反应物和生成物的质量。

2.教学难点

-难点内容：学生在进行化学方程式计算时，常常会遇到难以确定反应物和生成物的质量关系，以及如何准确计算的问题。

-具体细节：难点包括如何识别化学方程式中的质量关系，如何正确处理化学计量数与实际质量之间的关系，以及如何在复杂反应中应用质量守恒定律。例如，在计算铁与硫酸反应生成氢气的质量时，学生可能难以确定铁和硫酸的化学计量数，从而影响计算结果的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有新人教版九年级化学上册教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与化学方程式计算相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解化学原理和计算过程。

3.实验器材：准备铁、硫酸、氢气发生装置等实验器材，以便进行实际操作，让学生体验化学方程式的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以发布一个关于化学方程式书写规则的预习任务，设计问题如“如何判断化学方程式是否平衡？”和“平衡方程式时需要注意哪些原则？”通过在线平台监控学生提交的预习成果，确保学生对化学方程式的基本概念有所掌握。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：以“铁与硫酸反应”为例，教师可以通过一个有趣的实验视频导入新课，接着讲解铁与硫酸反应的化学方程式，引导学生进行小组讨论，设计一个实验来验证方程式的正确性。在实验过程中，学生提出疑问，教师及时解答，强化学生对化学方程式计算的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：作业可以包括计算特定化学反应中生成物的质量，教师提供相关的拓展资源，如化学数据库或在线计算工具，供学生进一步学习。学生完成作业后，教师通过批改和反馈，帮助学生巩固知识点，并鼓励学生在反思中提出自己的见解和改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的书写与应用：提供一系列关于化学方程式书写的实例，包括单质与单质的反应、化合物与化合物的反应、单质与化合物的反应等，以及它们在工业生产和日常生活中的应用。

-化学计量学的基本原理：介绍化学计量学的基本概念，如摩尔、物质的量、质量守恒定律等，并举例说明其在化学实验和工业生产中的应用。

-常见化学反应的计算：提供一些常见化学反应的计算实例，如酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应等，帮助学生掌握化学反应的计算方法。

-化学实验与计算的结合：介绍一些化学实验，如酸碱滴定、气体体积测量等，并说明如何将这些实验与化学方程式的计算相结合。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学计量学基础》、《化学实验与计算》等书籍，以加深对化学方程式和化学计量学的理解。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，如全国中学生化学奥林匹克竞赛等，通过竞赛提升自己的化学知识和技能。

-实验室参观：组织学生参观化学实验室，了解化学实验的基本操作和化学实验仪器的使用方法。

-在线学习资源：利用网络资源，如化学教育网站、在线课程等，进行自主学习和拓展。

-小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同讨论化学方程式和化学计量学的问题，通过合作学习提升解题能力。

-实践项目：引导学生参与一些化学实验项目，如制作简易酸碱指示剂、探究化学反应速率等，通过实践加深对化学知识的理解。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行一些简单的家庭实验，如制作火山爆发、制作氧气等，培养对化学的兴趣和动手能力。

-撰写化学小论文：引导学生撰写关于化学方程式和化学计量学的主题小论文，提高学生的写作能力和对化学知识的深入理解。

-参观化工企业：组织学生参观化工企业，了解化学在生产、生活中的应用，激发学生对化学的兴趣和职业规划。

-课外阅读：推荐学生阅读一些与化学相关的科普书籍、杂志，如《化学世界》、《科学美国人》等，拓宽化学视野。教学反思今天上了化学方程式的简单计算这一节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我采用了实验视频的方式，这个方法挺吸引学生的，但是可能有些学生对于视频中的实验现象没有完全理解，我在后续的讲解中花了更多的时间来解释这些现象，这可能导致了一些学生对化学方程式的计算部分感到有些吃力。我应该在导入时更注重引导学生观察和思考，而不是单纯地展示实验现象。

其次，在讲解化学方程式的书写规则和质量守恒定律时，我发现有些学生对于化学式的平衡问题理解得不够透彻。我意识到，我可能需要更多地使用实例来帮助学生理解，比如通过几个具体的化学反应，逐步展示如何平衡化学方程式，这样可以帮助学生建立起解决问题的思路。

在课堂活动中，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动旨在提高学生的参与度和合作能力。但是，我发现有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地聚焦于问题本身。我应该在活动前更明确地指导学生如何进行讨论，比如设定讨论的框架和目标，确保每个学生都有机会发言。

在解答疑问环节，我尽力去回答学生的问题，但是有些问题我并没有完全准备，导致回答不够准确。我意识到，我需要更充分地准备课堂，包括对可能出现的疑问进行预判和准备。

课后作业的布置上，我注意到有些学生对于计算题目的解决方法不太熟练。我应该在课后提供一些额外的练习题，帮助学生巩固计算技巧。同时，我也应该鼓励学生互相讨论作业中的问题，这样可以提高他们的解题能力。

1.导入环节需要更加注重引导学生观察和思考，而不是单纯展示实验现象。

2.在讲解化学方程式的书写规则和质量守恒定律时，需要更多实例来帮助学生理解。

3.课堂活动的设计需要更明确的目标和指导，以确保学生能够有效参与。

4.对学生疑问的解答需要更加充分准备，确保信息的准确性和权威性。

5.课后作业的布置和反馈需要更加细致，以帮助学生巩固知识点。

我相信，通过这次教学反思，我能够在未来的教学中做得更好，帮助学生们更好地掌握化学知识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于化学方程式简单计算的知识，我布置以下作业：

1.完成教材中的练习题：要求学生独立完成教材中关于化学方程式计算的相关练习题，包括计算反应物和生成物的质量、物质的量、浓度等。

2.实际案例分析：选取几个生活中常见的化学反应案例，如铁锈的形成、酸碱中和反应等，要求学生根据给出的化学方程式，计算反应过程中涉及到的物质的质量变化。

3.小组合作项目：分组讨论并设计一个简单的化学实验，通过实验验证化学方程式的正确性，并记录实验数据。

4.家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行一个简单的家庭实验，如制作火山爆发实验，观察并记录实验现象，并尝试用化学方程式解释实验结果。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，我会尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出具体的评价，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.公开反馈：在课堂上，我会对一些具有代表性的作业进行公开反馈，帮助学生共同学习。

4.定期总结：在作业批改过程中，我会定期总结学生普遍存在的问题，并在课堂上进行讲解和指导。

5.鼓励学生自评：在作业反馈中，我会鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足之处。

6.针对性辅导：对于作业中存在的问题，我会提供针对性的辅导，帮助学生克服学习难点。

7.作业展示：在适当的时候，我会组织学生展示自己的作业成果，如实验报告、分析报告等，以激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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