《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版

《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《日新月异的电话》这堂课。这节课，我们要探索电话的演变历史，感受科技的魅力。我会带领大家从古老的电话机开始，一步步走进现代智能手机的世界。课堂上，我们会动手制作简易电话，还会分享自己与电话的故事。让我们一起期待这趟奇妙的电话之旅吧！🎉📞💡核心素养目标1.培养学生探究能力，通过电话发展史的学习，引导学生提出问题、收集信息、分析问题和解决问题。

2.提升学生信息意识，让学生认识到科技发展对生活的影响，增强对信息时代技术的敏感度。

3.增强学生创新精神，通过动手制作简易电话，激发学生的创造力和实践能力。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享、倾听和协作。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解电话从传统到现代的演变过程，了解不同时代电话的特点和功能。

②通过实际操作，让学生掌握简易电话的制作方法，体验科技发展的乐趣。

2.教学难点，

①引导学生从历史的角度分析电话技术发展的原因和影响，培养学生的历史思维。

②在小组合作中，帮助学生学会沟通与协作，克服个性差异，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：电话发展史图片、简易电话制作材料（电线、话筒、电池等）

-课程平台：班级互动平台，用于展示学生作品和讨论

-信息化资源：网络上的电话发展视频资料、相关科普文章

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、动手实践教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示一组从古至今的电话图片，如古董电话、固定电话、移动电话等。

-提问：“同学们，你们知道这些电话都是什么时候出现的吗？它们有什么不同呢？”

-学生自由发言，教师简要总结并引入课题：“今天，我们就来一起探索电话的日新月异。”

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解电话的发明背景、原理和早期发展。

-用时：3分钟

-展示电话发展史的视频资料，让学生直观了解电话的演变过程。

-用时：5分钟

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个电话发展阶段进行深入研究，并准备简要汇报。

-用时：5分钟

-小组汇报：各小组分享研究成果，教师点评并补充相关知识点。

-用时：7分钟

**巩固练习（10分钟）**

-教师发放简易电话制作材料，引导学生动手制作。

-用时：5分钟

-学生制作过程中，教师巡视指导，解答疑问。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“同学们，你们认为未来电话会是什么样子的？”

-学生自由发言，教师总结并引出科技发展的无限可能。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示一组现代智能手机的图片，提问：“这些智能手机有哪些功能？它们是如何改变我们的生活的？”

-学生分组讨论，思考智能手机对生活的影响。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-教师引导学生思考：科技发展带来的便利与挑战，以及我们如何应对这些挑战。

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师提出问题：“同学们，你们认为在科技快速发展的今天，我们应该具备哪些能力？”

-学生自由发言，教师总结：批判性思维、创新精神、信息素养等。

-教师强调，学习电话发展史不仅是为了了解科技，更是为了培养我们的核心素养。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调电话发展史的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的知识，并思考科技对家庭生活的影响。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电话发明的故事》：这本书详细介绍了电话的发明历程，包括贝尔的实验、专利之争以及电话的普及。

-《通信技术的发展》：该书概述了通信技术从古代到现代的演变，包括电报、电话、无线电通信、卫星通信和互联网等。

-《现代通信技术》：介绍了现代通信技术的原理和应用，如光纤通信、无线通信等。

-《电话的未来》：探讨未来通信技术可能的发展方向，包括人工智能在通信领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找更多关于电话发明者的资料，了解他们的生平和成就。

-探究电话在不同国家和地区的普及历程，比较不同地区通信技术的发展速度和特点。

-通过网络资源，了解现代通信技术的新进展，如5G技术、物联网等。

-制作一份关于通信技术发展史的PPT或小报，展示给同学和老师。

-参与学校的科技创新活动，尝试设计一款简易的通信设备或应用程序。

-通过阅读相关书籍和文章，了解通信技术在现代社会中的重要作用，以及它如何影响我们的生活和工作。

-组织小组讨论，分析通信技术发展对环境保护的影响，以及如何在技术创新中实现可持续发展。

-参观当地的电信公司或科技博物馆，实地了解通信技术的发展和应用。

-写一篇关于通信技术对未来生活影响的作文，表达自己的观点和展望。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对电话发展历史的理解程度，例如：“你能说出电话的几个重要发展阶段吗？”

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力，例如：是否积极参与讨论、是否能提出有建设性的意见、是否能倾听他人观点。

-进行小测验，检查学生对电话相关知识的掌握情况，如电话的工作原理、重要发明者和事件等。

-通过课堂小测试或随堂作业，及时发现问题，如对某些概念的理解不够深入，或对电话发展历史的顺序记忆不准确。

-在课堂互动环节，鼓励学生提出问题，并对问题进行解答，以此评估学生的思考能力和知识应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括电话发展史的小报、PPT、作文等。

-评价标准包括内容准确性、逻辑性、创新性、美观性和技术运用（如PPT的动画效果、图片选择等）。

-及时反馈学生的作业情况，包括表扬优点和指出需要改进的地方。

-通过作业反馈，鼓励学生进行自我反思和改进，例如：“你的小报设计得很精美，但在内容上可以更加丰富。”

-对于特别优秀的作业，可以给予展示机会，鼓励其他学生学习和借鉴。

-作业评价中，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，如鼓励学生在遇到问题时查找资料、尝试不同的解决方案。

3.学生互评：

-组织学生进行小组互评，让学生评价同伴的作业，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-互评内容包括作业的完成情况、创新性、合作效果等。

-教师在互评过程中进行引导和总结，确保评价的公正性和有效性。

4.成长记录：

-建立学生的成长记录，记录他们在电话发展史学习过程中的进步和成就。

-包括课堂表现、作业成绩、参与活动的情况等。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习成果和需要改进的地方。

5.反思与改进：

-教师根据课堂评价和作业评价的结果，反思教学方法和内容，不断调整教学策略。

-对于学生普遍存在的问题，进行针对性教学，如组织专题讲座或开展小班辅导。

-鼓励学生提出改进建议，如教学内容的调整、教学活动的丰富等。典型例题讲解1.例题：电话的发明者是谁？他是在哪一年发明了电话？

答案：电话的发明者是亚历山大·格拉汉姆·贝尔，他于1876年发明了电话。

2.例题：早期的电话是如何工作的？

答案：早期的电话是通过电流的传递来工作的。当一个人说话时，声音会通过话筒转换成电信号，然后通过电线传输到另一端的话筒，电信号再转换回声音。

3.例题：第一台移动电话是什么时候出现的？

答案：第一台移动电话是在1973年由摩托罗拉公司工程师马丁·库帕发明的。

4.例题：5G技术对电话通信有什么影响？

答案：5G技术提高了数据传输的速度和稳定性，使得电话通信更加快速、高效，同时也支持更多的设备同时连接网络。

5.例题：智能手机与传统的固定电话相比，有哪些优势？

答案：智能手机相比固定电话的优势包括：

-移动性：可以随时随地拨打电话，不受固定电话线的限制。

-多功能性：除了通话，还可以发送短信、上网、拍照、玩游戏等。

-信息处理能力：智能手机具有强大的计算和处理能力，可以处理复杂的任务。

补充说明和举例：

1.补充说明：电话的发明不仅改变了人们的通信方式，也推动了整个社会的发展。贝尔的发明使得远距离通信成为可能，极大地促进了商业、政治和个人生活的进步。

举例：在贝尔发明电话之前，人们只能通过书信或亲自前往来传递信息，这在紧急情况下或商业交易中非常不便。电话的发明极大地缩短了这些时间，提高了效率。

2.补充说明：移动电话的出现标志着通信技术的又一次重大突破，它使得人们可以随时随地保持联系。

举例：在20世纪70年代，移动电话最初只是一种奢侈品，只有少数商务人士拥有。随着技术的进步和成本的降低，移动电话逐渐普及，成为现代生活中不可或缺的一部分。

3.补充说明：5G技术的出现，使得电话通信的速率和容量有了质的飞跃，为未来的通信技术奠定了基础。

举例：5G网络的高速率和低延迟，使得远程医疗、自动驾驶、虚拟现实等新兴技术成为可能。

4.补充说明：智能手机的普及，不仅改变了人们的通信方式，还改变了人们的生活方式。

举例：通过智能手机，人们可以随时查看新闻、购物、社交，极大地丰富了日常生活。

5.补充说明：智能手机与固定电话相比，具有更高的灵活性和便利性。

举例：在户外活动时，使用智能手机可以随时拨打电话，而固定电话则受限于位置。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电话的发明背景和发展历程

-不同时代电话的特点和功能

-通信技术对人类社会的影响

②关键词：

-发明

-演变

-影响

-创新

③重点句子：

-“电话的发明是人类通信史上的一次重大突破。”

-“随着科技的进步，电话的功能越来越丰富，我们的生活也因此发生了翻天覆地的变化。”

-“通信技术的发展，不仅改变了我们的通信方式，也推动了社会的进步。”教学反思十、教学反思

今天上了《日新月异的电话》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。通过展示一组从古至今的电话图片，激发了学生的兴趣。他们对于电话的演变历史表现出浓厚的兴趣，提问也很积极。这说明，创设情境、提出问题的方式能够有效激发学生的学习兴趣和求知欲。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我发现，通过视频资料和小组讨论，学生能够更好地理解电话的发展历程。特别是在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，它能够培养学生的合作能力和沟通能力。

然而，在课堂提问环节，我发现有些学生对于一些基本概念的理解还不够深入。例如，当问到电话的工作原理时，有些学生只能说出电话可以通话，但对于电话是如何将声音转换成电信号，再将电信号转换回声音的原理却不太清楚。这让我反思，可能需要加强对基础知识的讲解和巩固。

在巩固练习环节，我安排了学生动手制作简易电话。这个环节的设计初衷是让学生亲身体验电话的制作过程，加深对电话原理的理解。但实际操作中，我发现部分学生对于材料的处理和电路的连接存在困难。这说明，在今后的教学中，我需要更加细致地准备教学材料，并提供更具体的操作指导。

课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试来了解学生的学习情况。我发现，学生在回答问题时，对于一些细节问题掌握得不够好。这可能是因为我在讲解时，对于一些关键点的强调不够。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和重复，以确保学生能够全面掌握知识点。

作业评价方面，我认真