2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第2课时 易燃、易爆物的安全知识教学设计3（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识教学设计3（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为《燃烧和灭火》第2课时，内容围绕“易燃、易爆物的安全知识”展开。教材内容涉及易燃、易爆物的定义、特性、分类以及安全储存、运输和使用等知识。通过学习，学生能够了解易燃、易爆物的危害，掌握预防措施，提高安全意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科核心素养，包括：安全与环保意识，通过学习易燃、易爆物的特性，使学生认识到化学物质可能带来的风险，培养谨慎操作和环保意识；科学探究能力，通过实验和案例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力；社会责任感，引导学生认识到个人行为对公共安全的影响，培养遵守规则、维护公共安全的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的化学基础知识，包括物质的性质、变化和反应等基本概念。在上一课时中，他们已经学习了燃烧和灭火的基本原理，对燃烧的条件和灭火的方法有一定的了解。然而，对于易燃、易爆物的具体种类、特性以及安全知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验和实际应用通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验现象分析物质的性质。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读教材和案例分析来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习易燃、易爆物的安全知识时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对易燃、易爆物的种类和特性理解不够深入，容易混淆；二是安全知识的应用能力不足，难以将理论知识与实际操作相结合；三是实验操作过程中可能存在安全隐患，需要学生具备一定的安全意识和操作技能。因此，教学中需注重理论与实践相结合，加强实验操作指导和安全意识教育。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（酒精灯、试管、火柴、集气瓶等）、安全帽、防护眼镜、实验记录本。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：网络上的安全知识视频、动画、图片等，用于辅助教学和拓展学生视野。

-教学手段：实物展示、模拟实验、案例分析、小组讨论、课堂提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习易燃、易爆物的定义和分类。

-设计预习问题：围绕“易燃、易爆物的安全知识”，设计问题如“常见的易燃、易爆物有哪些？它们在生活中的应用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解易燃、易爆物的基本概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解易燃、易爆物的安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示易燃、易爆物的新闻案例，引出“易燃、易爆物的安全知识”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解易燃、易爆物的特性、安全储存和运输知识，结合实例如天然气泄漏的处理方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何预防火灾和爆炸事故。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解易燃、易爆物的安全知识。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解易燃、易爆物的安全知识，掌握预防措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析特定情境下的安全措施。

-提供拓展资源：提供与易燃、易爆物安全相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入探讨易燃、易爆物的安全知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的易燃、易爆物的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《化学与生活》——易燃、易爆物的应用与安全

《化学安全手册》——常见易燃、易爆物的识别与处理

《化学实验安全指南》——实验操作中的安全注意事项

《消防安全知识手册》——火灾预防与逃生技巧

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）易燃、易爆物的分类与特性

-按照化学性质，易燃、易爆物可以分为有机易燃物、无机易燃物、易爆气体和混合物等。

-学习不同类别易燃、易爆物的特性，如闪点、爆炸极限、燃烧速度等。

（2）易燃、易爆物的安全储存与运输

-了解易燃、易爆物的储存条件，如温度、湿度、通风等。

-学习易燃、易爆物的运输规定，如包装、标识、运输工具等。

（3）火灾预防与逃生技巧

-学习火灾发生的原因，如电气故障、易燃物堆积等。

-掌握火灾预防措施，如定期检查电气设备、清除易燃物等。

-学习火灾逃生技巧，如低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等。

（4）爆炸事故案例分析

-收集近年来发生的爆炸事故案例，分析事故原因和教训。

-学习如何预防类似事故的发生，提高安全意识。

（5）化学实验安全操作

-学习化学实验的基本操作规范，如使用实验仪器、处理化学试剂等。

-了解实验中可能出现的危险，如中毒、烧伤、爆炸等，并掌握相应的应急措施。

（6）消防安全知识

-学习消防安全知识，如火灾分类、灭火器使用方法、消防通道标识等。

-了解火灾报警和逃生流程，提高应对火灾的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了易燃、易爆物的安全知识，重点探讨了以下几个方面：

1.易燃、易爆物的定义和分类：我们了解了易燃、易爆物的定义，并学习了它们按照化学性质和物理状态的不同分类方法。

2.易燃、易爆物的特性：我们讨论了易燃、易爆物的闪点、爆炸极限、燃烧速度等特性，以及这些特性对安全储存和使用的影响。

3.安全储存与运输：我们学习了如何根据易燃、易爆物的特性，选择合适的储存环境和运输方式，确保安全。

4.火灾预防与逃生技巧：我们讨论了火灾发生的原因，学习了预防火灾的措施，以及火灾发生时的逃生技巧。

5.实验安全操作：我们强调了化学实验中的安全操作规范，包括实验仪器的正确使用和处理化学试剂的方法。

6.消防安全知识：我们介绍了火灾分类、灭火器使用方法、消防通道标识等消防安全知识。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪种物质不属于易燃物？（）

A.乙醇B.氢气C.硫磺D.氮气

2.在储存易燃液体时，以下哪项措施是错误的？（）

A.保持仓库通风良好B.避免阳光直射C.存放高度不得超过安全线D.存放位置应远离火源

3.当发生火灾时，以下哪种逃生方法是不正确的？（）

A.低姿势逃生B.使用湿毛巾捂住口鼻C.追随人群逃生D.跳楼逃生

二、简答题

1.简述易燃、易爆物的分类及其特性。

2.如何安全储存和运输易燃、易爆物？

3.请列举至少两种火灾预防措施。

4.简述火灾发生时的逃生技巧。

三、案例分析题

某工厂发生爆炸事故，原因是操作工人在搬运易燃液体时，违反了操作规程。请分析这起事故的原因，并提出预防措施。内容逻辑关系①易燃、易爆物的定义与分类

-重点知识点：易燃、易爆物的定义

-重点词句：易燃、易爆物是指在特定条件下能迅速燃烧或爆炸的物质。

②易燃、易爆物的特性

-重点知识点：闪点、爆炸极限、燃烧速度等特性

-重点词句：闪点是物质能够被点燃的最低温度，爆炸极限是指可燃气体或蒸气与空气混合时能发生爆炸的浓度范围。

③安全储存与运输

-重点知识点：储存条件、运输规定

-重点词句：储存时需保持通风、远离火源，运输时需按照规定使用合适的包装和标识。

④火灾预防与逃生技巧

-重点知识点：火灾原因、预防措施、逃生技巧

-重点词句：预防火灾需定期检查电气设备，逃生时保持低姿势，使用湿毛巾捂住口鼻。

⑤化学实验安全操作

-重点知识点：实验操作规范、应急措施

-重点词句：实验中需遵守操作规程，发生意外时需立即采取相应应急措施。

⑥消防安全知识

-重点知识点：火灾分类、灭火器使用方法、消防通道标识

-重点词句：了解不同类型火灾的灭火方法，掌握灭火器的正确使用方法，熟悉消防通道的标识。典型例题讲解1.例题：某仓库储存了大量的易燃液体，仓库内温度为30℃，仓库内空气中含有一定量的易燃液体的蒸气。仓库的安全负责人需要确定仓库内的最大允许浓度，以确保安全。

解答：根据易燃液体的特性，我们需要知道其爆炸极限。假设该易燃液体的爆炸极限为1.2%（体积比），则仓库内的最大允许浓度为1.2%。如果空气中的易燃液体蒸气浓度超过这个比例，就有可能发生爆炸。

2.例题：在一次化学实验中，学生使用酒精灯加热试管内的物质。实验过程中，酒精灯突然熄灭，试管内的物质开始剧烈燃烧。学生应该如何处理？

解答：学生应立即采取以下措施：

-迅速移开试管，远离易燃物质。

-用湿布覆盖在试管上，隔绝空气，降低燃烧速度。

-等待火焰熄灭后，再移开湿布。

-如火焰无法控制，应立即撤离现场，并通知老师。

3.例题：某工厂发生火灾，火势迅速蔓延。消防队员到达现场后，发现火灾原因可能是电气故障。请列举至少两种可能的原因，并说明如何预防。

解答：

原因1：电气线路老化，导致短路起火。

预防措施：定期检查电气线路，及时更换老化线路。

原因2：设备操作不当，导致设备过热起火。

预防措施：加强员工培训，确保正