《复式统计表诞生记》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

《复式统计表诞生记》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《复式统计表诞生记》这一课。这节课，我们主要来学习如何制作复式统计表，它是我们之前学习的单式统计表的进阶版哦！在课本的第三章“统计”中，我们已经接触过单式统计表了，今天我们就来拓展一下，看看如何将它们组合起来，形成更丰富的信息展示。同学们，准备好了吗？让我们一起揭开复式统计表的神秘面纱吧！😄🎉二、核心素养目标1.培养学生数据意识，学会通过统计图表分析数据，提高对信息的敏感度。

2.培养学生数据分析能力，学会比较、分类、整合信息，形成复式统计表。

3.增强学生应用意识，学会将统计方法应用于实际生活，解决实际问题。三、学情分析在我们三年级的学生中，他们已经具备了一定的数学基础，对于简单的统计概念有一定的了解。在知识层面，他们对单式统计表有一定的认识，能够完成基本的统计和记录工作。但在能力方面，他们在制作复式统计表时可能会遇到一些困难，比如如何有效地整合和比较两组数据，如何选择合适的统计图表等。

在素质方面，学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力正在逐步形成，但还有待提高。他们在面对复杂问题时，可能会表现出一定的畏难情绪，需要教师引导他们逐步克服。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对复式统计表的学习效果。此外，学生的合作意识也需要加强，因为制作复式统计表往往需要团队协作。

总体来说，这些学情特点对《复式统计表诞生记》这一课的学习有着直接的影响。作为教师，我们需要在教学中注重培养学生的数据分析能力，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时也要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《复式统计表诞生记》相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同种类的统计图表实例。

3.实验器材：准备彩色纸、剪刀、胶水等，用于学生制作复式统计表。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，方便学生动手实践和展示。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有去过动物园？你们知道在动物园里，管理员是如何记录动物的数量和种类的吗？今天我们就来学习一种神奇的工具——复式统计表，它可以帮助我们更好地记录和展示信息。

2.回顾旧知：还记得我们之前学习的单式统计表吗？它可以帮助我们记录一组数据，那今天我们要学的复式统计表，可以同时记录两组数据，是不是很神奇呢？

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细介绍复式统计表的结构，包括表头、横轴、纵轴、数据填充等部分，以及它们各自的作用。

2.举例说明：我会展示几个制作好的复式统计表实例，让学生直观地看到复式统计表的样子和用途。

3.互动探究：接下来，我会引导学生讨论如何根据实际情况设计复式统计表，比如记录不同季节的天气情况，或者比较不同班级学生的身高和体重。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：我会提供一些实际的数据集，让学生分组合作，尝试制作复式统计表。

2.教师指导：在学生制作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，比如如何选择合适的统计图表，如何清晰地展示数据等。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：每组选出代表，展示他们的复式统计表，并说明设计思路和数据分析。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾：我会引导学生回顾本节课学习的内容，强调复式统计表的重要性。

2.展望：鼓励学生在日常生活中运用统计表，提高他们的数据分析能力。

六、课后作业（约5分钟）

1.布置作业：让学生回家后，选择一个感兴趣的题材，如家庭消费、学校活动等，制作一份复式统计表。

2.明确要求：要求学生提交表格和简短的说明，以便下节课分享和讨论。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，确保学生能够有效地掌握复式统计表的知识和技能。六、学生学习效果学生学习效果

在完成《复式统计表诞生记》这一课后，我们可以从以下几个方面评估学生的学习效果：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地解释复式统计表的概念、组成部分以及制作步骤。

-学生能够区分单式统计表和复式统计表，并理解两者的应用场景。

-学生能够根据具体问题设计合适的复式统计表，并填写相关数据。

2.能力提升：

-学生在数据分析能力上有所提高，能够通过统计图表识别数据趋势和模式。

-学生在逻辑思维能力上得到锻炼，能够合理地组织数据和进行数据比较。

-学生在问题解决能力上有所增强，能够运用所学知识解决实际问题。

3.素质培养：

-学生在合作能力上得到提升，通过小组活动学会了团队合作和沟通技巧。

-学生在创新意识上得到激发，能够尝试不同的统计图表设计，并提出改进建议。

-学生在责任意识上得到强化，能够认真对待数据收集和记录工作。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度和专注力有所提高，能够积极参与讨论和实践活动。

-学生在课后作业中表现出更高的自觉性和主动性，能够独立完成复式统计表的制作。

-学生在日常生活中开始关注数据的收集和整理，养成了良好的信息处理习惯。

5.实际应用：

-学生能够将复式统计表应用于实际情境，如家庭预算管理、学校活动规划等。

-学生能够利用复式统计表进行数据分享和交流，提高了他们的信息传播能力。

-学生在社交场合能够自信地展示自己的统计成果，增强了他们的自信心。七、课堂小结，当堂检测课堂小结

亲爱的同学们，今天我们一起探索了复式统计表的奥秘，从它的基本概念到制作步骤，再到实际应用，我们走过了充实的一天。现在，让我们来做一个简单的回顾：

1.我们学习了复式统计表是什么，它是用来记录和比较两组数据的工具。

2.我们了解了复式统计表的结构，包括表头、横轴、纵轴和填写数据的方式。

3.我们通过实例看到了如何设计复式统计表，以及如何进行数据的比较和分析。

4.我们在课堂上亲自尝试了制作复式统计表，并且学会了如何将其应用于实际问题。

现在，让我们来总结一下今天的学习要点：

-复式统计表可以帮助我们更好地理解两组数据之间的关系。

-制作复式统计表时，我们要确保数据准确无误，图表清晰易懂。

-复式统计表不仅可以用于学习，还可以在日常生活中帮助我们做出更明智的决策。

当堂检测

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下当堂检测：

1.请根据以下数据，制作一个复式统计表，并解释你的设计思路。

-第一组数据：不同年级学生参加课外活动的次数。

-第二组数据：不同年级学生参加课外活动的类型。

2.选择一个你感兴趣的题材，如学校运动会成绩、班级图书借阅情况等，设计一个复式统计表，并简要说明你的设计目的。

3.讨论以下问题：

-为什么复式统计表比单式统计表更有优势？

-在制作复式统计表时，可能会遇到哪些困难？如何解决？

同学们，请认真完成检测，这不仅是对你今天学习效果的检验，也是对我们所学知识的一次巩固。完成后，我们可以一起讨论和分享，看看大家的想法和作品。加油！八、典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用复式统计表，以下是一些典型例题的讲解，包括解题思路和步骤。

例题一：

小明家最近一个月的蔬菜购买情况如下：土豆5千克，西红柿10千克，黄瓜8千克。请问如何用复式统计表记录这些数据？

解答：

1.设计表头：在表格顶部写下“蔬菜购买情况统计表”。

2.设置横轴：在表格左侧列出蔬菜种类，如“土豆”、“西红柿”、“黄瓜”。

3.设置纵轴：在表格顶部列出数量单位，如“千克”。

4.填充数据：在对应蔬菜种类和数量单位的位置填入实际购买数量。

例题二：

某班学生参加篮球和足球兴趣小组的人数如下：篮球小组20人，足球小组18人。请用复式统计表展示这些数据。

解答：

1.设计表头：在表格顶部写下“兴趣小组人数统计表”。

2.设置横轴：在表格左侧列出兴趣小组名称，如“篮球小组”、“足球小组”。

3.设置纵轴：在表格顶部列出数量单位，如“人数”。

4.填充数据：在对应兴趣小组和数量单位的位置填入实际人数。

例题三：

一家服装店最近一周的销售额如下：周一2000元，周二1500元，周三1800元。请用复式统计表记录这些数据。

解答：

1.设计表头：在表格顶部写下“销售额统计表”。

2.设置横轴：在表格左侧列出日期，如“周一”、“周二”、“周三”。

3.设置纵轴：在表格顶部列出金额单位，如“元”。

4.填充数据：在对应日期和金额单位的位置填入实际销售额。

例题四：

某市两个公园的游客数量如下：公园A500人，公园B600人。请用复式统计表展示这些数据。

解答：

1.设计表头：在表格顶部写下“公园游客数量统计表”。

2.设置横轴：在表格左侧列出公园名称，如“公园A”、“公园B”。

3.设置纵轴：在表格顶部列出数量单位，如“人”。

4.填充数据：在对应公园和数量单位的位置填入实际游客数量。

例题五：

一个班级的学生身高分布如下：身高在130cm以下的有5人，130cm-140cm的有10人，140cm-150cm的有15人。请用复式统计表记录这些数据。

解答：

1.设计表头：在表格顶部写下“学生身高分布统计表”。

2.设置横轴：在表格左侧列出身高区间，如“130cm以下”、“130cm-140cm”、“140cm-150cm”。

3.设置纵轴：在表格顶部列出数量单位，如“人”。

4.填充数据：在对应身高区间和数量单位的位置填入实际人数。教学反思与总结回望今天这堂《复式统计表诞生记》的课，我的心情既兴奋又感慨。兴奋的是，同学们在课堂上展现出了很大的学习热情和潜力；感慨的是，教学之路总是充满了挑战与成长。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过故事引入、小组合作、实际操作等，来激发学生的学习兴趣。我发现，当学生们在课堂上能够主动参与，尤其是当他们能够将所学知识应用到实际情境中时，他们的学习效果会更加显著。

首先，我想谈谈教学方法上的反思。我使用了多媒体资源，比如图片和视频，来帮助学生直观地理解复式统计表的概念。这样的方式确实提高了学生的学习兴趣，但我也意识到，对于一些视觉接受能力较弱的学生，可能需要更多的文字说明和实际操作来巩固他们的理解。

在策略上，我鼓励学生分组讨论，这有助于他们学会合作和交流。然而，我也发现，有些学生在这过程中表现得较为沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不擅长表达。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，提供更多的支持和鼓励。

在管理方面，我尝试维持课堂秩序，确保每个学生都能专注听讲。但我也注意到，在学生进行小组讨论时，有时会出现一些纪律问题。为了解决这个问题，我打算在下一节课上，提前制定明确的讨论规则，并在讨论过程中进行及时引导。

当然，教