9《小水滴的诉说》《快来帮帮我》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9《小水滴的诉说》《快来帮帮我》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：二年级下册《道德与法治》

内容：本节课主要围绕“小水滴的诉说”和“快来帮帮我”两个主题展开，通过引导学生关注水资源保护和遇到困难时寻求帮助的重要性，培养学生的环保意识和互助精神。具体内容包括：了解水资源的珍贵性，认识到节约用水的重要性；学会在遇到困难时，主动寻求帮助，培养良好的沟通和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对水资源的珍惜和保护意识，提高节约用水的实践能力，形成尊重自然、关爱生命的价值观念。同时，通过合作与沟通的实践活动，提升学生的社会适应能力，增强同理心和互助精神，促进学生形成积极向上、乐于助人的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的环保意识，对水资源有一定的了解，能够认识到水的重要性。但他们对于水资源的保护措施和具体行动可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活贴近的主题有较高的兴趣。他们的学习能力以直观感知和形象思维为主，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水资源的珍贵性时，可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来。在寻求帮助时，可能因为害羞或缺乏沟通技巧而难以表达自己的需求。此外，学生在实际操作中可能遇到节约用水的方法不当或遇到困难时不知如何应对的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与水资源保护相关的图片、图表和环保宣传视频。

3.实验器材：准备水滴模型、量杯等，用于演示节约用水的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松愉快的语气进入教室，与学生打招呼，营造一个轻松的学习氛围。

2.学生学习：同学们，今天我们要学习的是《小水滴的诉说》和《快来帮帮我》这两个主题，大家有没有什么想法或者疑问想要和大家分享呢？

3.老师提问：同学们，你们认为水资源对于我们来说意味着什么呢？在日常生活中，我们又是如何对待水资源的呢？

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会结合教材内容，引导学生了解水资源的珍贵性。

2.学生学习：首先，我会展示一些关于水资源的图片和图表，让学生直观地感受到水资源的重要性。

3.老师提问：同学们，通过刚才的图片和图表，你们有什么感受呢？你们知道水资源目前面临着哪些问题吗？

4.老师讲解：水资源是我们生活中必不可少的资源，但全球水资源短缺问题日益严重。在我国，水资源的分布不均，一些地区甚至出现了水资源短缺的情况。因此，我们要珍惜每一滴水，节约用水。

5.学生学习：接下来，我会组织学生进行小组讨论，让他们谈谈在日常生活中如何节约用水。

6.老师提问：同学们，你们在日常生活中都做了哪些节约用水的事情呢？

7.学生分享：学生们积极分享自己在日常生活中节约用水的做法，如关闭水龙头、收集雨水等。

8.老师总结：同学们做得很好！我们要继续努力，从自身做起，珍惜水资源。

9.老师角色：接下来，我们将学习《快来帮帮我》这个主题，探讨在遇到困难时如何寻求帮助。

10.学生学习：我会结合教材内容，引导学生了解在遇到困难时寻求帮助的重要性。

11.老师提问：同学们，你们有没有遇到过困难？当时你们是如何应对的呢？

12.学生分享：学生们分享自己在遇到困难时的经历，以及他们是如何寻求帮助的。

13.老师讲解：在遇到困难时，我们要勇敢地寻求帮助。这不仅是一种解决问题的方法，也是我们成长过程中必不可少的一部分。

14.学生学习：接下来，我会组织学生进行角色扮演，让他们模拟在遇到困难时如何寻求帮助。

15.老师提问：同学们，在角色扮演中，你们认为哪些方法可以帮助我们更好地寻求帮助呢？

16.学生讨论：学生们积极参与讨论，分享他们认为在寻求帮助时应该注意的事项。

17.老师总结：同学们说得很好！在寻求帮助时，我们要学会表达自己的需求，同时也要尊重他人的意见。

三、课堂练习

1.老师角色：为了巩固所学内容，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。

2.学生学习：首先，我会给出一些关于水资源保护和寻求帮助的情景，让学生根据所学知识进行分析。

3.老师提问：同学们，请根据刚才的情景，分析一下我们应该如何行动。

4.学生回答：学生们积极回答问题，分享他们的想法。

5.老师点评：我会对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足。

6.学生反思：学生们根据老师的点评，对自己的回答进行反思。

四、课堂总结

1.老师角色：在课堂结束前，我会对今天所学内容进行总结。

2.学生学习：我会让学生回顾今天的学习内容，分享他们的收获。

3.老师提问：同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有哪些收获呢？

4.学生分享：学生们分享自己的收获，表达对水资源保护和寻求帮助的认识。

5.老师总结：同学们，通过今天的学习，我们了解到了水资源的重要性和在遇到困难时寻求帮助的必要性。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，为保护水资源和帮助他人贡献自己的力量。

6.老师寄语：最后，我要对同学们说，珍惜水资源，关爱他人，是我们每个人应尽的责任。让我们一起努力，让世界变得更美好！教学资源拓展1.拓展资源：

-环保故事集：收集一些关于水资源保护、节约用水的故事，如《水滴的故事》、《小河的呼唤》等，通过故事的形式让学生更深刻地理解水资源的重要性。

-环保纪录片：推荐一些关于水资源保护、水污染治理的纪录片，如《水世界》、《水的故事》等，让学生通过视觉感受水资源保护的紧迫性。

-环保活动案例：介绍一些国内外成功的环保活动案例，如世界水日、地球一小时等，让学生了解环保活动的具体实施过程。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展节约用水、减少浪费的实践活动，如关闭水龙头、收集雨水等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

-社区环保宣传：组织学生参与社区环保宣传活动，如制作宣传海报、发放节水宣传单等，提高社区居民的环保意识。

-环保知识竞赛：举办环保知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，激发他们对环保的兴趣。

-环保主题绘画：鼓励学生以环保为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对水资源保护的关爱。

-环保科技制作：引导学生利用废旧物品制作环保科技作品，如节水装置、环保机器人等，培养学生的创新能力和环保意识。

-环保主题演讲：组织学生进行环保主题演讲，让他们在演讲中表达对水资源保护的看法和建议。

-环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理河道等，让学生在实践中体验环保的意义和价值。

-环保主题研学旅行：组织学生进行环保主题研学旅行，让他们在实地考察中了解水资源保护的重要性，培养他们的环保责任感。

-环保主题电影欣赏：推荐一些环保主题电影，如《海洋天堂》、《地球上的星星》等，让学生在欣赏电影的同时，关注环保问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对水资源保护和寻求帮助的理解程度。例如，我会问：“你们认为水资源的保护对于我们来说意味着什么？”以及“在遇到困难时，你们认为应该怎么做？”通过这些问题，我可以了解学生对知识的掌握情况。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确地表达自己的需求，以及是否能够尊重他人的意见。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些与水资源保护和寻求帮助相关的测试题。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对知识的记忆和理解能力。

2.作业评价：

-作业内容：我会布置一些与水资源保护和寻求帮助相关的作业，如写作文、设计节水装置等，让学生将所学知识应用到实际中。

-批改与点评：在批改作业时，我会认真检查学生的答案，并给予详细的点评。对于正确答案，我会给予肯定和鼓励；对于错误答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解答。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于需要改进的学生，我会提出具体建议，帮助他们提高。

-鼓励学生：在评价过程中，我会鼓励学生继续努力，不断进步。我会强调每个人都有自己的优点和不足，重要的是要勇于面对自己的不足，并努力改进。

3.学期评价：

-综合评价：在学期末，我会对学生的整体学习情况进行综合评价。这包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩以及参与课堂讨论的积极性等。

-家长沟通：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。通过家长会或家访，我会向家长反馈学生的学习进步和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。

-反馈与改进：根据学生的评价结果，我会对教学方法进行调整和改进，确保教学效果的最大化。

4.自我评价：

-反思与总结：在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-专业发展：我会通过参加培训、阅读专业书籍等方式，不断提升自己的专业素养，以更好地适应教学需求。板书设计①水资源的重要性

-人类生活：饮用水、农业灌溉、工业生产

-生态系统：维持生物多样性，支持水生生物的生存

②节约用水的方法

-关闭水龙头

-收集雨水

-使用节水器具

-重复利用水资源

③遇到困难时寻求帮助

-表达需求

-尊重他人

-寻求合适的帮助渠道

-解决问题的能力

④环保意识与行动

-环保意识：认识到水资源保护的重要性

-环保行动：从自身做起，积极参与环保活动

⑤互助精神

-同伴互助：在困难时相互帮助，共同成长

-社会互助：积极参与社会公益活动，关爱他人典型例题讲解1.例题：

小明家每天使用的水量为120升，如果每天节约5升水，一个月（30天）可以节约多少水？

解答：

每天节约的水量：5升

一个月节约的水量：5升/天×30天=150升

答案：一个月可以节约150升水。

2.例题：

某地区一年的总用水量为1.2亿立方米，如果每人每天节约1立方米水，那么这个地区一年可以节约多少立方米水？

解答：

每人每天节约的水量：1立方米

假设该地区有100万人，那么一年节约的水量：1立方米/人/天×100万人×365天=3650万立方米

答案：这个地区一年可以节约3650万立方米水。

3.例题：

一家工厂每天用水量为2000吨，如果将用水效率提高20%，每天可以节约多少吨水？

解答：

原用水量：2000吨

提高后的用水效率：100%-20%=80%

提高后的每天用水量：2000吨×80%=1600吨

节约的水量：2000吨-1600吨=400吨

答案：每天可以节约400吨水。

4.例题：

一所学校有500名学生，如果每人每天节约1升水，那么这所学校一天可以