Module 6 Unit 1 What's this（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module6Unit1What'sthis（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Module6Unit1What'sthis（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

本章节主要围绕基础英语单词和句型进行教学，包括学习表示物品的英语单词，如pen、pencil、eraser、book等，以及基本的询问物品的句型"What'sthis?"。通过实际操作和游戏活动，帮助学生熟练掌握这些单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、跨文化意识和思维品质。学生将通过参与互动游戏和日常对话，提升听说技能，增强对英语国家文化背景的了解，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了一些基础的英语字母和简单的日常用语。在本节课之前，学生可能已经学习了基本的颜色、数字以及一些简单的物品名称，如"this"、"that"、"my"、"your"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习。在英语学习方面，学生可能更倾向于通过模仿和重复练习来提高发音和语调。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语并非学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一年级学生来说，理解和使用较为复杂的句型可能会比较挑战。在学习过程中，学生可能对一些英语单词的记忆和拼写感到困难，尤其是在面对一些发音相似的单词时。此外，由于年龄较小，学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能会让他们感到疲劳。教学方法与手段教学方法：

1.游戏化教学：通过设计互动游戏，如“SimonSays”或“FindtheItem”，让学生在游戏中学习和练习新词汇和句型。

2.情境教学：创设真实的生活情境，如模拟购物场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

3.合作学习：分组进行角色扮演，让学生在小组中互相学习，共同提高。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解单词和句型。

2.视频资源：利用英语教学视频，让学生模仿正确的发音和语调。

3.教学软件：利用在线英语学习平台，提供互动练习，巩固所学知识。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以一首简单的英文歌曲作为开场，吸引学生的注意力，并营造轻松的学习氛围。

-通过展示一些学生熟悉的物品图片，如笔、橡皮、书等，引导学生用英语说出这些物品的名称。

-引导学生思考：“What'sthis?”，并鼓励他们用英语回答，从而自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

详细内容：

-教师板书单词“pen”、“pencil”、“eraser”、“book”等，并逐一讲解其发音和拼写。

-通过实物展示，让学生直观地认识这些物品，并练习发音。

-教师示范句子“What'sthis?”，并引导学生跟读，逐步过渡到学生独立使用句型进行询问。

3.实践活动

详细内容：

-活动一：单词接龙游戏。学生依次说出一个物品的名称，下一个学生则需用“-er”结尾的单词接上去，以此类推。

-活动二：看图说话。教师展示一张包含多个物品的图片，学生需用“What'sthis?”句型描述图片中的物品。

-活动三：角色扮演。学生分成小组，模拟购物场景，一个学生扮演售货员，另一个学生扮演顾客，用英语询问和回答物品的名称。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-方面一：如何用“What'sthis?”句型询问物品的名称。

举例回答：StudentA:What'sthis?StudentB:It'sapen.

-方面二：如何描述图片中的物品。

举例回答：StudentA:Lookatthepicture.What'sthis?It'sabook.Andwhat'sthis?It'sapencil.

-方面三：如何进行角色扮演，模拟购物场景。

举例回答：StudentA:Excuseme,canIhelpyou?StudentB:Yes,Iwantapen.What'sthis?It'sapen.StudentA:Hereyouare.Thankyou.

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括单词和句型。

-强调本节课的重点和难点，如单词的发音和拼写，以及如何使用“What'sthis?”句型。

-教师通过提问和回答的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

用时：45分钟

教学流程具体分析和举例：

-导入新课环节通过歌曲和图片展示，激发了学生的学习兴趣，用时约5分钟。

-新课讲授环节通过板书和实物展示，帮助学生理解和记忆单词，用时约10分钟。

-实践活动环节通过游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，用时约15分钟。

-学生小组讨论环节通过互动和合作，提高了学生的口语表达能力，用时约10分钟。

-总结回顾环节通过提问和回答，巩固了学生的知识，用时约5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-物品图片集：收集一系列与课程相关的物品图片，如文具、日常生活用品、动物等，用于丰富课堂展示和练习。

-英语儿歌和故事：选择一些与课程主题相关的英语儿歌和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐和故事来加强学生的词汇记忆和语感培养。

-简单的英语对话剧本：编写一些简单的对话剧本，让学生在课后进行角色扮演，提高实际应用英语的能力。

-互动英语学习网站：推荐一些适合一年级学生的互动英语学习网站，如“Starfall”或“BBCLearningEnglishKids”，提供在线游戏和练习，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起使用拓展资源，如共同观看英语儿歌视频，一起玩英语单词游戏，增强家庭英语氛围。

-制作单词卡片：学生可以制作自己的单词卡片，一面写英文单词，另一面写中文翻译和图片，方便随时复习。

-创意手工：结合课程内容，进行相关的手工制作活动，如制作简单的物品模型，如铅笔、书等，通过动手操作加深对单词的记忆。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习英语，与其他同学交流。

-主题绘画：让学生根据课程内容绘制主题绘画，如描绘他们最喜欢的物品或故事场景，通过绘画来表达对英语学习的兴趣和创造力。

-定期复习：建议学生定期复习所学单词和句型，可以通过小测验或家庭作业的形式进行，以巩固学习成果。

-英语歌曲学习：鼓励学生学习一些简单的英语歌曲，通过唱歌来提高语调和节奏感，同时增强对英语的喜爱。教学反思与总结哎呀，今天这节课下来，我真的是收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入新课的那部分做得还不错。我用了一首简单的英文歌曲，一下子就抓住了孩子们的注意力。看到他们跟着唱，我真的很开心。但是，我注意到有些孩子对歌曲不太熟悉，我在选择歌曲的时候可能还是应该考虑一下他们的熟悉度。

接着，新课讲授的部分，我用了实物展示和板书的方法。孩子们对于物品的认知是挺快的，但是有些单词的发音他们还是有点困难。比如“eraser”，这个单词的发音比较独特，我得多花点时间让他们练习。我可能还需要准备一些发音练习的卡片，让孩子们回家后也能继续练习。

然后是实践活动，我设计了几个小游戏，像单词接龙、看图说话和角色扮演。这些活动让孩子们在玩中学，学中玩，效果还是不错的。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，有些紧张，不太敢开口说。我可能在活动前可以给他们一些小建议，比如事先让他们准备一些简单的句子，这样他们就有底了。

在小组讨论环节，孩子们的表现出乎我的意料。他们能积极地参与到讨论中，而且能够用英语回答问题。这让我很欣慰，但也意识到我需要更多地鼓励那些不太敢开口的孩子，让他们也能有机会展示自己。

但是，教学过程中也有一些不足。比如，我在管理课堂纪律时，可能还可以更加灵活，给予孩子们更多的自主空间。另外，我在处理个别学生的特殊需求时，可能还需要更加耐心和细致。

所以，我打算在今后的教学中，多准备一些个性化的学习材料，比如针对发音困难的学生，我可以准备一些专门的发音练习。同时，我也要更加注重课堂氛围的营造，让每个孩子都能在轻松的环境中学习。板书设计①本文重点知识点：

-物品名称：pen、pencil、eraser、book等

-询问物品的句型：What'sthis?

②关