Unit 3-2 Speaking教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册

Unit3-2Speaking教学设计上海2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天咱们来聊聊六年级英语上册的Unit3-2Speaking这一课。这节课，我们要围绕“我的宠物”这个主题展开，让学生们用英语描述自己最喜欢的宠物。这个主题贴近生活，既能激发他们的兴趣，又能锻炼他们的口语表达能力。我们会在课堂上通过情景对话、小组讨论等多种形式，让同学们在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！🚀💪核心素养目标培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高跨文化交流意识。通过描述宠物，锻炼学生的语言组织和表达能力，增强他们对英语口语的自信。同时，引导学生关注宠物养护知识，培养关爱动物的意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①精准掌握宠物描述的关键词汇和句型，能够流畅地用英语介绍宠物的特征、习性等；

②学会运用过去式和现在进行时态，描述宠物的日常活动和生活状态。

2.教学难点，

①在描述宠物时，能够结合个人经历，创造性地使用语言，展示个性化和情感化的表达；

②在小组讨论和角色扮演中，能够准确理解同伴的意图，进行有效的沟通和反馈；

③在面对不同文化背景的宠物描述时，能够尊重并理解不同文化的宠物养护习惯和观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含宠物描述相关词汇和例句的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宠物图片、图表和视频，用于激发学生的兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备录音设备，以便播放示范对话和录音作业，同时准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生能够自由交流，并准备一些宠物造型的玩具或模型，用于角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有自己喜欢的宠物呢？今天我们就来聊聊这个话题，用英语介绍它们。请大家先想一下，如果你要介绍你的宠物，你会说些什么呢？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于动物的词汇和句型吗？今天我们要用这些知识来描述我们的宠物朋友。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会带领大家复习一些关于宠物的词汇，比如“dog”、“cat”、“bird”等，以及它们的复数形式。然后，我会介绍一些描述宠物特征的常用句型，如“Ihavea...”和“He/Sheis...”。

-举例说明：我会用一些具体的例子来展示如何用这些词汇和句型来描述宠物，比如“Ihaveacutedog.Heisbrownandhasalongtail.”

3.互动探究（约10分钟）：

-小组讨论：接下来，我会将同学们分成小组，每个小组选择一个宠物作为讨论对象，用英语描述这个宠物的特征和习性。

-角色扮演：每个小组选出一个代表，进行角色扮演，模拟向外国朋友介绍自己的宠物。

4.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出教材，按照课本上的练习题，用英语描述你自己的宠物。你可以用我们刚才学到的词汇和句型。

-教师指导：我会巡视教室，观察同学们的练习情况，对于遇到困难的学生，我会及时给予指导和帮助。

5.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容：今天我们学习了如何用英语描述宠物，掌握了相关的词汇和句型。

-鼓励学生：希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，用英语向他人介绍你的宠物朋友。

6.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：请大家回家后，用英语写一篇短文，介绍你的宠物。字数不限，但要尽量用上今天学到的词汇和句型。

-预告下节课内容：下节课我们将学习如何用英语询问和回答关于宠物的问题。

在整个教学过程中，我会尽量创造一个轻松、互动的学习环境，鼓励学生积极参与，通过小组合作和个体练习，提高他们的英语口语表达能力。同时，我也会关注每个学生的学习进度，确保他们都能够跟上教学节奏。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的直观体现，以下是对本节课后学生可能取得的效果的详细描述：

1.语言运用能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如描述宠物的特征、习性等。

-学生在描述宠物时，能够正确运用过去式和现在进行时态，表达宠物的活动状态。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够准确理解并使用英语进行有效沟通。

2.文化理解与跨文化意识增强：

-学生在描述不同文化的宠物养护习惯时，能够展现出尊重和理解的态度。

-学生通过学习，对宠物相关的文化背景有了更深入的认识，提升了跨文化交际能力。

3.创造性思维能力发展：

-学生在描述宠物时，能够结合个人经历，创造性地使用语言，展示个性化和情感化的表达。

-学生在角色扮演活动中，能够发挥想象力，设计符合情境的对话内容。

4.主动学习与自主学习能力提升：

-学生通过参与课堂讨论、小组合作和角色扮演，增强了主动学习的意识。

-学生在完成课后作业时，能够自主学习，运用所学知识进行拓展练习。

5.交际策略与应对能力增强：

-学生在描述宠物时，能够灵活运用交际策略，如提问、回答、请求信息等。

-学生在面对不同文化背景的宠物描述时，能够更好地应对文化差异，避免误解。

6.社会责任感与关爱动物意识提升：

-学生在了解宠物养护知识的过程中，培养了对动物的关爱和保护意识。

-学生通过本节课的学习，能够认识到社会责任，关心弱势群体，如宠物。

7.心理素质与自信心的提高：

-学生在课堂上积极参与，通过表达和展示，提高了自信心。

-学生在克服口语表达障碍的过程中，培养了坚韧不拔的精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高互动性：在课堂中，我尝试通过模拟真实的宠物市场、宠物医院等场景，让学生在情境中运用英语进行交流，这样可以提高他们的实际运用能力，同时也增加了课堂的趣味性。

2.多媒体资源整合，丰富教学内容：我利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，让学生在视觉和听觉上都能得到充分的刺激，从而更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信：部分学生在课堂上的口语表达不够自信，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者害怕犯错。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现学生的参与度存在不均衡的现象，有的学生非常活跃，而有的学生则显得比较沉默。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.增强学生自信，提高口语表达能力：为了帮助学生建立自信，我计划在课堂上多给予正面反馈，鼓励他们大胆开口。同时，我会设计一些简单的口语练习，让学生在无压力的环境中逐渐提高口语表达能力。

2.优化小组合作，确保每个学生参与：我会重新设计小组合作活动，确保每个学生都有机会参与进来。比如，可以采用轮流发言、角色扮演等方式，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

3.丰富评价方式，全面了解学生学习情况：我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小测验、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生在家的学习状态，以便更好地调整教学策略。板书设计1.重点知识点：

①宠物描述的基本句型

-Ihavea...(I/She/He)

-Ithas...(It/She/He)

-Itcan...(It/She/He)

2.词汇：

①宠物名词（单复数）

-Dog/Dogs

-Cat/Cats

-Bird/Birds

-Fish/Fishes

-Rabbit/Rabbits

②描述特征的形容词

-cute

-big

-small

-fluffy

-colorful

③动词（过去式和现在进行时）

-runs/running

-eats/eating

-plays/playing

-sleeps/sleeping

-barks/barking

3.句型：

①描述宠物

-Ihaveacutedog.Heisbrownandhasalongtail.

-Mycatissmall.Ithasafluffycoat.

②描述宠物行为

-Mydogrunsintheparkeverymorning.

-Mycatissleepingonthesofa.课后作业1.写作练习

-请用英语写一篇短文，介绍你的宠物。包括宠物的名字、种类、颜色、特征以及它的一些有趣的行为。字数不限，但要求内容丰富，句子通顺。

-答案示例：

MypetisagoldenretrievernamedMax.Heisveryfriendlyandlovestoplayfetchwithme.Maxhasathick,goldencoatandbright,alerteyes.Everymorning,hewakesmeupbyjumpingonthebedandwagginghistail.MaxisthebestfriendIcouldaskfor.

2.完形填空

-阅读以下短文，根据上下文填入合适的单词（复数形式或过去式）。

Mycat,Lily,ismyfavoritepet.Sheisa______________(1)_______with______________(2)_______.Lily______________(3)_______inthegardeneveryday.Shelovesto______________(4)_______withmybrother.

-答案：1.little2.white3.sit4.play

3.词汇匹配

-将下列宠物名词与它们对应的描述特征词汇匹配起来。

-1.doga.colorful

-2.fishb.fluffy

-3.birdc.energetic

-4.rabbitd.shiny

-答案：1-a2-b3-c4-d

4.句型转换

-将下列句子从陈述句转换为一般疑问句。

-Myrabbitisbrownandhaslongears.

-答案：Ismyrabbitbrownandhaslongears?

5.情景对话

-根据以下情景，用所学词汇和句型进行对话。

-情景：你在公园里遇到了一个外国朋友，他正在和他的宠物狗交谈。

-答案示例：