二年级道德与法治上册第四单元安全生活每一天第10课交通安全记心中教案冀教版

Page4《交通平安记心中》教材分析教材分析本课讲的是交通平安,首先从交通标记起先讲起,教会学生知道交通标记分三类,相识交通标记,通过”小巧手”把交通标记画下来,来加深理解,然后讲的是怎样做才能做到平安,通过实践,模拟走人行道来讲解并描述如何才能遵守交通平安。教学目标教学目标【学问与实力目标】知道一些基本的交通标记与设施，学习交通规则。【过程与方法目标】通过录像或图片让学生对交通规则有肯定的了解。【情感看法价值观目标】能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通平安意识；养成对自己生命平安负责的看法，形成自我爱护意识；自觉遵守交通法规。教学重难点教学重难点【教学重点】学习有关的交通法规，和平安小常识。【教学难点】意识到交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，能将所学学问运用到生活中爱护自己。课前课前打算老师打算：多媒体课件,携带交通标记图片。学生打算：纸。教学过程教学过程一、导入新课：老师：同学们，改革开放以来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息，我们感到骄傲。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来很多意想不到的苦恼和危急，交通事故时常发生。老师：同学们为什么会发生这样的事故？若干学生回答。（不遵守交通规则。）老师：（出示课件）世界卫生组织供应的数据显示，全世界每年因道路交通事故死亡人数约有125万，相当于全球每天有3500人因交通事故死亡。数据显示，每年还有几千万人因此而受伤或致残。其中，交通事故是15-29岁年轻人的首要死亡缘由。老师师小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告知我们不遵守交通规则，带来的灾难，甚至付诞生命的代价，可见交通平安是多么的重要啊！今日我们就一起来学习《交通平安记心中》。二、相识交通标记：老师:在我们的生活中常常会望见各种各样的交通标记，它提示人们要遵守交通规则。老师：同学们交通标记有很多，老师带来了一些常用的交通标记，（拿出交通标记图片）你们来看！（1）禁止标记：这是禁止标记，你们知道它们代表什么意义吗？学生齐说。禁止标记是红颜色。（2）警告标记：看下一组这是警告标记，请同学们自由结组探讨沟通这些标记代表什么意义？学生沟通。老师：探讨好了吗？谁来说说第一行的标记？（出示字）然后其次行。警告标记是黄色的。（3）指示标记：再看下一组指示标记，师配图解说。这类标记是蓝色的。学问竞答下面老师要考考你们看看你们记住了吗，进行平安学问竞答：老师向全体学生提出抢答要求。先说竞答规则：细致听老师读题，读完后我说起先再举手，找一个同学帮老师看谁先举手让谁回答，回答得正确的最终上台领奖品。老师小结：在我们的道路上还有很多交通标记，课下希望同学们留意视察，严格遵守。老师:既然我们都记住了交通标记,那么我们就把交通标记画出来，再说说他们的含义。三、遵守交通规则老师：上学、放学和外出活动，我们每天都要在马路上行走。那么，过马路要遵守哪些交通规则呢？可以小组探讨沟通一下，自由结组。学生汇报。老师：老师也总结了几点规则，一起来看！行人平安学问：（1）行人应走人行道。在没有人行道的地方应靠右边走。（2）过马路时不要做其它事情。（3）横过马路时，肯定要看信号灯。红、黄灯亮不能通过；绿灯亮时才能通行。（4）千万不能翻越隔离栏。（5）未满十二岁的儿童不能骑自行车上马路。平安评判老师：信任同学们对交通规则有了肯定得了解，下面我们一起来看一组图片，同学们细致看，想一想，图片中的人做的对不对，不对的你来告知他该怎样做？老师:下面我们来做个活动,巩固一下,找一个同学扮演交警叔叔，其他同学扮演交警和行人，玩一个“过马路”的嬉戏。老师:嬉戏结束了,我们来做个约定吧

交通平安很重要，交通规则要记牢，从小养成好习惯，不在路上玩嬉戏。行走应走人行道，没