Unit 2 My school Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级下册

Unit2MyschoolLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索我们美丽的校园，一起走进英语世界中的“我的学校”这一单元。在我们的人教新起点版三年级下册英语课本中，这一章节叫做《Unit2MyschoolLesson3》。我们要通过这一课的学习，了解学校中的不同地方和它们的功能哦！😊这节课，我们会用到之前学过的问候语、颜色和形状等词汇，还会学习一些新的单词，比如“library”、“canteen”等等。让我们一起期待这精彩的英语之旅吧！🚀💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习校园相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的校园交流，了解不同功能区域，增强对英语学习的兴趣和自信。同时，通过探索校园文化，培养学生的跨文化意识，提升他们的思维敏捷性和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇，如颜色、形状、日常问候等。对于本节课将要学习的校园相关词汇，如“library”、“canteen”等，部分同学可能已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢参与互动。在课堂中，他们通过听、说、读、写等多种方式学习，展现出多样化的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分同学可能在掌握新词汇时遇到困难，尤其是对一些发音相近的单词区分不清。此外，对于校园场景的描述，部分同学可能难以将所学词汇运用到实际语境中。为了克服这些困难，我们需要在教学中注重词汇的反复练习，并通过情景模拟等方式帮助学生将所学知识内化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版三年级下册英语教材，特别是《Unit2MyschoolLesson3》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园图片、图表和视频，以便于展示校园各个功能区域，帮助学生更好地理解和记忆。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中练习对话；同时，准备一些小卡片，用于单词游戏和记忆练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？你们知道学校里都有哪些地方吗？”

（教师微笑，鼓励学生积极回答）

展示一些关于校园的图片或视频片段，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受校园的魅力或特点。

（播放轻快的背景音乐，营造轻松的学习氛围）

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（用亲切的语气，让学生感受到校园不仅是学习的地方，更是成长的乐园）

二、校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构。

（用简单的语言，如“校园就像一个大家庭，有教室、操场、图书馆等地方”）

详细介绍校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（展示校园平面图，标注各个功能区域）

（如介绍学校的历史、校园文化等，让学生对校园有更深入的了解）

三、校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如学校活动、校园环境改善等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

（如讲述一个关于学校环保活动的案例，让学生了解环保的重要性）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决实际问题。

（如讨论如何在校园里更好地学习，如何利用图书馆资源等）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论。

（如“我最喜欢的校园角落”、“如何让校园更美好”等）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（鼓励学生积极发言，尊重不同意见）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（代表需提前准备好发言稿，确保展示效果）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（鼓励学生自信地展示，给予积极的反馈）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（如提出改进建议，或分享自己的经验）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（用激励的话语，鼓励学生继续努力）

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

（用简洁的语言，帮助学生梳理知识）

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

（如分享校园活动，让学生感受到校园的活力）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果。

（鼓励学生发挥创意，用文字记录自己的校园生活）学生学习效果1.词汇掌握：学生在学习过程中，成功掌握了与校园相关的词汇，如“library”、“canteen”、“gym”、“office”等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述校园的不同区域，还能在日常生活中进行简单的英语交流。

2.句型运用：学生通过课堂活动，学会了如何运用句型来表达对校园的看法和感受，例如，“Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.”或“Thecanteenismyfavoriteplacetoeatlunch.”这些句型的运用能力得到了显著提升。

3.文化意识：学生对校园文化有了更深入的了解，认识到学校不仅是学习知识的地方，也是培养品格和社交能力的重要场所。这种文化意识的提升有助于学生形成正确的价值观。

4.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中提出自己的见解。

5.解决问题能力：通过分析校园案例，学生学会了如何运用所学知识解决实际问题。例如，在讨论如何改善校园环境时，学生提出了环保建议，如减少塑料使用、节约用水等。

6.表达能力：在课堂展示环节，学生有机会展示自己的表达能力。他们能够清晰地陈述自己的观点，并用英语进行简单的演讲，这对他们的自信心和表达能力都是一个很好的提升。

7.读写能力：课后作业的完成，要求学生撰写关于校园的短文或报告，这有助于提高他们的写作能力。学生在写作过程中，不仅巩固了所学词汇和句型，还锻炼了逻辑思维和表达能力。

8.创新思维：在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。这种思维的培养有助于他们在未来的学习和生活中，面对问题时能够有更多的解决方案。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。这种特色不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了沟通和协作。

2.情景模拟教学：为了让学生更好地理解校园生活，我设计了情景模拟的教学活动，让学生在模拟的校园环境中运用英语进行交流，这样的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不同，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和课后作业，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂中不太活跃的学生。

3.校企合作不足：虽然本节课与校园生活紧密相关，但缺乏与实际学校的合作，未能让学生直接接触到真实的校园环境和情境。

反思改进措施（三）

1.优化小组活动设计：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加细致地设计小组活动，确保每个学生都有参与的机会，并通过小组积分等方式激励学生积极参与。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方法，包括课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地评估学生的学习效果。

3.加强校企合作：为了让学生有更真实的体验，我计划与学校合作，组织实地参观活动，让学生亲身体验校园生活，同时邀请学校教师参与课堂教学，分享真实的教学经验。

在教学过程中，我还会注意以下几点改进：

-针对不同学生的学习风格，提供个性化的辅导和支持。

-利用多媒体资源，丰富教学手段，提高课堂趣味性。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的词汇和句型。

-Myschoolhasa_______wherewecanreadbooks.

-The_______isaplacewhereweeatlunch.

-Iliketoplayfootballonthe_______.

答案：

-Myschoolhasalibrarywherewecanreadbooks.

-Thecanteenisaplacewhereweeatlunch.

-Iliketoplayfootballontheplayground.

2.用英语描述一下你的学校，包括你最喜欢的部分。

-Myschoolis_______.

-Myfavoritepartoftheschoolisthe_______because_______.

答案示例：

-Myschoolisbigandbeautiful.

-Myfavoritepartoftheschoolisthelibrarybecausetherearemanyinterestingbooks.

3.编写一个短对话，假设你是小明，你的朋友小红想了解你的学校。

-XiaoMing:Hello,XiaoHong,doyouwanttoknowaboutmyschool?

-XiaoHong:Yes,pleasetellme.

答案示例：

-XiaoMing:Hello,XiaoHong,doyouwanttoknowaboutmyschool?

-XiaoHong:Yes,pleasetellme.

-XiaoMing:Myschoolisverynice.Wehaveabigplayground,alibrary,andacanteen.Theteachersareverykind.

4.选择一个你熟悉的校园场景，用英语写一段描述。

-Describethe_______inyourschool.

答案示例：

-Describethelibraryinyourschool.

-Thelibraryinourschoolisverybig.Therearemanyshelvesfilledwithbooks.Theatmosphereisquietandpeaceful.Wecanborrowbooksandreadthemduringourfreetime.

5.创作一个小故事，讲述你在校园里的一次有趣经历。

-Once,inmyschool,I_______.

答案示例：

-Once,inmyschool,Ihad