Unit5-Fun-Time-名师教案【甘肃兰州】

2/2课题：英语（五年上）

Unit

5

TV

Shows

课时：Fun

Time教材分析本课是人民教育出版社出版的一年级起点小学《英语》五年级上册第五单元TV

Shows

Fun

Time的内容。本单元教学主题突出，向同学们介绍了多种“电视节目”，观看节目的时间，电视节目的具体内容及感受。

本课是本单元教学的fun

time部分，继续谈论“最喜爱的电视节目”的话题。深入讨论了家人、朋友和自己最喜爱的电视节目，收看节目的时间，节目的具体内容以及观看感受。本课通过教师对家人及自己最喜爱电视节目的介绍，创设了合理的情境，其中穿插了动感的说唱，优美的音乐，精彩的视频，朗朗上口的歌曲，运用多种教学手段呈现和巩固练习了词句，进一步帮助学生理解和掌握了核心语言。

学情分析对于五年级学生来说，他们有一定的英语知识基础。学生对英语课都比较喜欢，上课时能专心听讲，积极发言。他们的英语知识储备深厚而扎实，也具有一定的自主学习能力。所以在教学设计时要充分发挥学生是学习的主体，突出培养学生自主学习的能力。

本课的话题是学生们喜欢的内容，因此在设计本课教学时，关注了学生已有知识水平，帮助每个学生有效地学习为目的，设计了有效的教学活动，帮助学生在情境中理解教学内容并扎实语法要点。在阅读教材内容的基础上了解如何合理控制时间，选择观看有益的电视节目。全面培养了学生听、说、读、写的能力。

教学目标

语言知识目标

在语境中学习、理解、运用词和词组：wonderful,fantastic,newsshows,musicshows,sportsshows,natureshows和cartoons，并尝试借助拼读规律记忆单词。句型是:WhatareyourfavouriteTVshows?MyfavouriteTVshowsare...

语言技能目标

能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对电视节目进行简单的描述。

学习策略目标

通过本课设计的活动对学生的认知策略（听的策略、说的策略、阅读策略和写作策略）进行指导，以及培养学生在活动中用英语与他人交流的交际策略。

情感态度目标

通过学习，学生们能够合理选择电视节目，控制观看时间。

文化意识目标

通过创设情境，让学生感受精彩的电视节目，并引导学生观看有益的电视节目。

教学重点及难点

教学重点

1、能正确地理解、运用词汇wonderful,

fantastic,

news

shows,

music

shows,sports

shows,

nature

shows和cartoons。

2、学生能够综合运用所学句型，对电视节目进行描述。

教学难点

1.单词fantastic和nature的读音。

2.能够根据提示，写出一段连贯的话来介绍自己喜欢的电视节目。教学基本策略及设计思路本课在整个教学过程中运用了丰富多样的教学策略来启发、引导学生掌握本节课的学习内容，进行文化与情感的渗透。本课开头采用了导入策略，以rap复习旧知，激发学生兴趣，教师通过rap中提到的狮子，引出Where

can

you

see

lions?进而引出本课主题TV

Shows。这样的导入方式，体现了趣味性与实效性。在教学过程中，采用认知策略，借助对话、游戏、视频、听音选择，歌曲童谣等多种手段，培养学生的认知策略，鼓励学生发现、运用英语发音规律及语音语调的特点，逐步掌握英语知识和技能，不断调整情感态度，发展自主学习能力。还在小组学习中采用了交际策略，学生在小组中学习倾听、参与活动，积极表达自己的想法，达成真实任务下的语用交流。在综合语言运用的环节中，采用合作策略，学生在小组活动中可以运用已有知识互相补充，相互学习，使语言的输出最大化，并能使每个学生得到发展，共同进步。从而激发学生学习英语的积极性，增强自信心。

本课是基于语言学习的实践性和应用性的理念设计的，为学生创设符合其年龄特点的真实语境，以身边的家人为例，描述出最喜爱的电视节目，使学生在轻松愉快的氛围中接触、体验和理解真实语言，最后同学们运用所学描述自己喜欢的电视节目。本课又是基于学生的学情和认知水平设计的，围绕学生熟知、喜爱的各种电视节目展开话题，教学中运用歌曲童谣、视频、照片、多媒体等丰富的课程资源，提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道，激发了学生的学习兴趣；本课还是基于培养学生认知策略的理念设计的，通过丰富有效的课堂活动，由浅入深，循序渐进地进行语篇的输出，有效地提高学生的听、说、读、写和语言综合运用的整体能力；本课也是基于教材内容上的文化内涵和情感递进过程设计的，在教学过程中，潜移默化地渗透了合理控制时间，观看有益的电视节目的建议。使学生养成自我控制的能力，并丰富自己的课余生活。

资源的开发及说明多媒体资源：

本课中运用了news

shows,

music

shows和

nature

shows的视频，更直观，更利于学生理解新知，加深记忆。通过歌谣和歌曲的形式既激发学生的学习兴趣同时还巩固了本课重点句型。

文本资源：

1.教材为学生提供了对话作为阅读材料。2.教师为学生提供了My

favourite

TV

shows作为补充阅读材料。

图片资源：

在板书中呈现重点句型和电视节目的图片，帮助学生理解教学内容，一方面有助于学生把握文本内容；另一方面，能突现重点词组，降低学习难度。

教学过程教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

I．

Pre-task

preparation

Warming

up

Say

a

rap.

…My

favourite

animal

is

the

lion.

Where

can

you

see

lions?

Do

you

like

watching

TV?

So,

today

we

are

going

to

talk

about

TV

shows.

Say

a

rap.

Guess

“We

can

see

them

on

TV.”

通过动感的说唱激发学生学习的兴趣，复习旧知，导出本课主题：TVShows。

II.

Presentation

1.

Introduce

my

family

to

the

students.

They

like

watching

TV

shows.

What

are

they

watching?

Let’s

watch

TV

together.

2.

Ask:

Do

you

like

news

shows?

We

can

know

different

news

from

other

countries.

We

can

learn

a

lot

from

news.

They

are

interesting

and

wonderful.

Show

the

word:

wonderful

3.

Show

the

word:

wonderful

(careful,useful,colourful,helpful…)

4.

What

are

my

favourite

TV

shows?

Do

you

know?

Let’s

watch

TV

together.

My

favourite

TV

shows

are

music

shows.

They

are

fantastic.

5.

Please

say

the

sentences

like

this:

(bombshakalaka,

fantastic

music

shows.)

6.Youcansay:good-cool-great-wonderful-fantastic,fantasticisonthetop.Tryyourbestforyourselfandforyourgroup.Let’sseewhichgroupisthefantasticoneintheend.7.

This

is

my

father.

Let’s

listen

to

my

father’s

favourite

TV

shows.

Listen

to

the

computer

.

8.

Show

the

sentence:What

are

your

favourite

TV

shows?

My

favourite

TV

shows

are

sports

shows.

Pay

attention

to

the

intonation.

9.

Talk

in

pairs.

(chant

about

thesports

shows)

10.

Let’s

watch

TV

together

to

know

my

mother’s

favourite

TV

show.

nature

shows.

11.

Talk

in

groups.

Nature

is

beautiful.

Youcan

watch

it

on

TV

shows

or

you

can

go

out

to

see

it.

It

will

be

more

colourful

in

your

eyes.12.

Let’s

read

and

guess

my

daughter’s

favourite

TV

shows.

Cartoons

13.

Let’s

sing

a

song

with

Doraemon.

14.

My

daughter

likes

watching

TV

shows,

ipad,

and

the

cellphone

very

much.

But

she

can

only

watch

them

on

the

weekend

for

30

minutes.

Because

it’s

bad

for

her

eyes.

Watch

the

video

carefully.

Guess

the

answer:

【news

shows】

Someone

says:

Yes.

Someone

says:

No.

Read:

【wonderful】

Read:

【music

shows】

Read:

【fantastic】

Say

it

in

pairs

with

actions.

Listen

carefully.

Listen

to

the

dialogue

and

answer

the

question.

Read:

【sports

shows】

Read

the

sentences.

Make

a

new

chant

in

pairs.

Read:

【nature

shows】

Talk

about

the

nature

shows

in

groups.

Read

the

passage

to

guess

the

answer.

Read:

【cartoons】

Sing

the

song

happily.

通过介绍教师的家庭成员喜欢看电视节目，创设情境。引起学生想进一步了解课程内容的欲望。

观看短视频，引出本课的新授词组，为后续学习做准备。

用有趣的手指猜谜，猜出”弯的four”，充满趣味性。

通过ful字母组合发音，引出以前学过的以ful结尾的单词，以旧知引新知，学生更容易接受。

观看载歌载舞的短视频，模仿视频里的节奏添加动作，说英语句子。

以所学单词分成等级，分组比赛，引入竞争机制，使学生学习得更有动力。

学生听音回答问题。整体感知，并明确任务，学生的听更有针对性，有利于学生独立思考，理解文本。

用课件里标注的语调读句子。注意培养学生的语音语调。

采用学生喜爱的chant形式巩固词语语法。

在充满节奏感的音乐中练习歌谣，同学们兴致勃勃。

通过观看神奇的大自然的季节变化，感受自然节目的魅力。

舒缓的大自然音乐响起，有鸟叫声，有流水声，孩子们在习得知识的同时，仿佛置身大自然中。

小组学习，培养学生合作能力。

通过阅读，猜小朋友喜爱的电视节目，答案非常一致。

通过学生熟悉的儿童歌曲，活跃课堂气氛，结合动作帮助学生巩固学习内容。

老师通过对自己女儿的告诫，润物细无声的传达给学生们，要合理选择，控制时间观看有益的电视节目。III.Post-taskactivities1.Listentothetext.P57.Answertwoquestions.Readafterthecomputer,trytoimitate.BoysreadBinbin,girlsreadYaoyao.2.Pairwork.Let’stalkaboutyourfavouriteTVshowslikethis.3.Let’swrite.Showthepaper.4.IntroducesomegoodTVshows.《最强大脑》《诗词大会》《变形记》《朗读者》……GoodTVshowsarelikefriends.GoodTVshowsarelikebooks.GoodTVshowsareliketeachers.BadTVshowsarescaryandviolent.WatchingTVsomuchisawasteoftime.It’sbadforyoureyes.Listenandfindtheanswers.Readthetextafterthecomputer.Readinroles.TalkabouttheTVshowsinpairs.Writedownwhatyousaid.了解了老师家庭成员喜爱的电视节目，把目光引