五年级信息技术上册 第二课《用“看图软件”传递图片》教学设计 川教版

五年级信息技术上册第二课《用“看图软件”传递图片》教学设计川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第二课《用“看图软件”传递图片》教学设计川教版教学内容川教版五年级信息技术上册第二课《用“看图软件”传递图片》主要内容包括：1.图片的基本概念和类型；2.图片的获取途径和保存方法；3.使用看图软件浏览、编辑和传递图片的基本操作；4.图片在信息交流中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握看图软件的基本操作，提高信息交流能力。核心素养目标培养学生信息素养，提高学生对数字图像的理解和处理能力。通过本节课的学习，学生能够学会使用看图软件浏览、编辑和传递图片，培养信息获取、处理和分享的能力，增强创新思维和信息交流意识。同时，提升学生的审美情趣，认识到图片在信息传递中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点，①

①看图软件的基本操作流程，包括如何打开软件、浏览图片、编辑图片（如调整大小、裁剪等）以及保存和关闭图片。

②图片的保存和传递方法，包括选择合适的格式保存图片，以及通过电子邮件、即时通讯工具等途径传递图片。

2.教学难点，①

①学生对图片格式和保存方法的掌握，尤其是不同格式图片的特点和适用场景。

②图片编辑技巧的应用，如如何进行图片的裁剪、旋转、调整亮度和对比度等，这些技巧对于初学者可能较为复杂。

③图片的合理传递，尤其是在网络环境下如何保证图片传输的效率和安全性。

④学生在遇到问题时能够独立思考和解决问题，如遇到软件操作困难、图片无法编辑等。教学资源-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、网络连接设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台或班级微信群等。

-信息化资源：看图软件（如Windows自带的图片查看器、PhotoshopExpress等）的教学视频或操作指南。

-教学手段：PPT课件、图片素材、操作步骤图解、示范操作演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习看图软件的基本操作，包括图片的打开、浏览、保存等。

设计预习问题：围绕《用“看图软件”传递图片》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的图片格式？为什么有的图片不能打开？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解看图软件的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解看图软件的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张有趣的图片，引出《用“看图软件”传递图片》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解看图软件的基本操作，结合实例帮助学生理解。例如，演示如何使用看图软件调整图片大小、裁剪图片等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将图片转换为其他格式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解看图软件的基本操作。

实践活动法：设计小组活动，让学生在实践中掌握看图软件的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解看图软件的基本操作，掌握图片编辑和传递的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生使用看图软件处理一些图片，如调整图片大小、添加文字等。

提供拓展资源：提供与看图软件相关的拓展资源，如在线教程、图片处理技巧等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的看图软件操作技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练使用看图软件打开、浏览、编辑和保存图片，掌握了图片的基本操作流程。具体表现在：

-学生能够使用看图软件打开图片，并浏览图片的基本信息，如图片大小、分辨率等。

-学生能够调整图片大小、裁剪图片、调整亮度和对比度等，对图片进行简单的编辑处理。

-学生能够将编辑好的图片保存为不同的格式，如JPG、PNG等，以满足不同的使用需求。

2.技能培养方面：

本节课培养了学生的以下技能：

-图片处理技能：学生能够运用所学知识对图片进行编辑处理，提高图片质量。

-信息获取技能：学生学会了通过看图软件获取图片信息，提高了信息获取能力。

-团队合作技能：在小组讨论环节，学生能够积极分享自己的经验和见解，培养了团队合作意识和沟通能力。

3.思维能力方面：

本节课有助于提高学生的以下思维能力：

-创新思维：在图片编辑过程中，学生需要发挥自己的想象力，对图片进行创新处理。

-问题解决能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识解决问题，提高问题解决能力。

-独立思考能力：学生在预习和课堂讨论环节，能够独立思考问题，提出自己的见解。

4.应用能力方面：

学生能够将所学知识应用到实际生活中，具体表现在：

-在社交媒体上分享个人照片，展示自己的审美和创意。

-在学习或工作中，使用看图软件处理图片，提高工作效率。

-在家庭生活中，帮助父母处理照片，增进亲子关系。

5.价值观方面：

本节课有助于培养学生的以下价值观：

-知识分享：学生在小组讨论环节，积极分享自己的经验和见解，体现了知识分享的精神。

-尊重他人：在合作学习过程中，学生能够尊重他人的观点，学会倾听和理解他人。

-自我提升：学生在学习过程中，不断反思和总结，努力提升自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数字图像处理基础》选篇，介绍数字图像的基本概念、格式和常见处理方法。

-视频资源：《看图软件使用教程》系列视频，涵盖不同看图软件的操作方法和技巧。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解数字图像处理的相关知识。

-鼓励学生尝试使用不同的看图软件，比较它们的优缺点，并记录自己的使用体验。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作个人相册、处理家庭照片等。

-教师提供以下指导：

-推荐阅读材料：为学生提供《数字图像处理基础》的相关章节，帮助学生理解数字图像的基本概念和处理方法。

-解答疑问：学生可以通过课堂提问、在线论坛或电子邮件等方式向教师请教问题，教师应及时给予解答和指导。

-组织讨论：教师可以组织线上或线下的讨论活动，让学生分享自己的学习心得和拓展成果。

-实践活动：教师可以布置一些实践性作业，如让学生使用看图软件处理一组图片，并提交处理前后的对比效果。

具体拓展活动如下：

-阅读拓展：《数字图像处理基础》选篇，重点阅读关于图片格式、图片编辑技巧和图片处理软件的内容。

-视频拓展：观看《看图软件使用教程》系列视频，学习不同看图软件的操作方法和高级功能。

-实践拓展：

-学生选择一组个人照片，使用看图软件进行编辑，如调整亮度、对比度、裁剪等，并比较不同软件的处理效果。

-学生尝试将图片转换为不同的格式，了解不同格式的适用场景和优缺点。

-学生尝试使用看图软件制作简单的图片拼贴或动画，提高自己的创意和设计能力。

-反思拓展：学生完成拓展活动后，撰写一篇反思报告，总结自己的学习收获和不足，并提出改进建议。内容逻辑关系1.图片的基本概念

①图片的定义：图片是数字化的视觉信息，通常以像素为单位存储。

②图片的类型：包括照片、插图、图表等。

③图片的格式：如JPEG、PNG、GIF等，每种格式有其特点和适用场景。

2.看图软件的基本操作

①打开软件：介绍如何启动看图软件。

②浏览图片：讲解如何查看和管理图片文件。

③编辑图片：说明如何对图片进行基本的编辑操作，如调整大小、裁剪、旋转等。

④保存图片：指导如何保存编辑后的图片，选择合适的格式和设置。

3.图片的传递方式

①电子邮件：介绍如何通过电子邮件发送图片。

②即时通讯工具：讲解如何使用QQ、微信等即时通讯工具分享图片。

③网络云存储：说明如何利用网络云存储服务（如百度网盘、Dropbox）上传和分享图片。

4.图片在信息交流中的应用

①图片在社交媒体中的使用：讨论图片在微信朋友圈、微博等社交媒体中的应用。

②图片在工作报告和演示文稿中的作用：说明图片在提升报告和演示文稿视觉效果方面的作用。

③图片在个人品牌建设中的应用：探讨如何通过个人照片或设计作品展示个人形象。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：

-学生需使用看图软件处理一组自选图片，包括调整亮度、对比度、裁剪等基本编辑操作。

-学生需将处理前后的图片进行对比，并撰写一份简短的报告，说明选择这些操作的原因以及处理效果。

2.拓展作业：

-学生需尝试使用不同的看图软件（如Windows图片查看器、PhotoshopExpress等）进行图片编辑，并比较不同软件的特点和功能。

-学生需收集网络上的图片，了解并学习至少两种图片格式的特点，如JPEG和PNG，并撰写一篇小论文，分析这两种格式的适用场景。

3.创意作业：

-学生需利用看图软件制作一张个人照片拼贴，展示自己的个性和创意。

-学生需在拼贴中融入文字说明，解释拼贴的设计理念和个人寓意。

作业反馈：

1.批改标准：

-图片编辑技能：检查学生是否掌握了基本的图片编辑操作，如调整亮度、对比度、裁剪等。

-图片处理效果：评估学生处理后的图片是否符合预期效果，是否能够体现创意。

-报告质量：评价学生的报告是否清晰、简洁，是否能够准确反映图片处理的过程和思考。

2.反馈内容：

-对于实践作业，指出学生在图片编辑操作中的正确与错误之处，并提供正确的操作步骤。

-对于拓展作业，鼓励学生尝试不同的软件和格式，同时指出他们在选择和应用中的亮点和不足。

-对于创意作业，肯定学生的创意和设计，同时提出改进建议，如如何提升拼贴的艺术性、如何更好地融入文字说明