2024年春一年级语文下册课文3语文园地四教案新人教版

语文园地四教学目标：1、相识、积累字词；驾驭“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2、通过读、写、背积累词语并驾驭词语的轻声朗读；熟读并背诵古诗《寻隐者不遇》。3、激发学生主动识字、写字的爱好；培育学生正确阅读的爱好。教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并驾驭词语的轻声朗读。教学难点：激发学生主动识字、写字的爱好；培育学生正确阅读的爱好。教学打算：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字。

2、正确、规范、整齐地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点)

3、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点)教学打算：多媒体课件教学过程：一、华蜜沟通小挚友们，上课前我们先来做我说你指的嬉戏。（学生食指指着鼻子，老师说哪个人体器官，学生快速指出）二、华蜜导学（一）趣味识字1、学生自由读字词。（老师正音）2、从这些字词里你们有什么发觉？（都是人体器官）3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……）4、识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法能够记住它们呢？

(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。

多媒体课件出示：“眉”字的演化过程。

(3)“鼻”字的识记：人们经常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。

5．精确识记带有月字旁的字。

(1)老师指导学生视察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设：脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还相识哪些带有月字旁的字。

预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生视察发觉带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

6．集体齐读字词。小结：通过嬉戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语。（二）字词句运用1、读一读。（1）学生自由读词语。（2）老师范读，学生正音。

（3）你们发觉了什么？（第一行词语最终一个字都是“子”；其次行都是人物称呼的叠词；这些词语的最终一个字都是轻声。）（4）小组再读词语。（5）集体读词语。（三）嬉戏闯关，书写汉字

A、导学：同学们摘了这么多的苹果，真快乐，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。

B、多媒体课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。

(1)师在黑板上示范，依据正确笔顺书写“主”字。生书空和老师一起写“主”字。

(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上竞赛书写“书”字，其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写“我”字。老师提示独体字书写时依据正确的间架结构和笔顺进行书写。老师巡察视察。

C、总结带点字书写规律。

(1)引导学生视察发觉这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

(3)依据“点”的书写特点，指导学生依据正确的笔顺书写带点的字。

D、学生描红、临写。（老师指导）三、华蜜冲浪1、嬉戏：摘苹果2、竞赛读轻声的词语，并说说它们的规律。四、华蜜追问同学们，谁能向大家说一说今日这节课你有哪些收获呢？其次课时课时目标：1、积累词语，培育阅读爱好。2、正确、流畅地朗读诗歌。教学打算：多媒体课件教学过程：一、华蜜沟通1、读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……）二、华蜜导学1、学生自由读古诗。2、老师简介