《第二单元“小画家”欢欢 第3节 制作宣传海报》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

《第二单元“小画家”欢欢第3节制作宣传海报》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第二单元“小画家”欢欢第3节制作宣传海报》教学设计

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎨🎨亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第二单元“小画家”欢欢第3节制作宣传海报》的世界，让我们一起动动小手，用信息技术为我们的班级活动制作一张精美的宣传海报吧！🌈🌈核心素养目标1.信息意识：提高对信息技术在日常生活和学习中的应用的认识，激发对信息技术的兴趣。

2.计算思维：学习如何运用信息技术解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：掌握制作宣传海报的基本技能，学会运用信息技术进行创作和表达。

4.信息社会责任：了解网络安全和知识产权保护，培养正确使用信息技术的意识。学情分析在三年级这个阶段，学生们对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有着较高的兴趣。然而，由于年级特点，他们的知识储备和操作能力相对有限。以下是具体分析：

1.知识层面：学生们对信息技术的基本概念有所了解，但缺乏系统性的知识体系。他们可能已经接触过简单的电脑操作，如开关机、使用鼠标等，但对于海报设计软件的操作和运用还比较陌生。

2.能力层面：学生的动手操作能力、审美能力和创新思维有待提高。在制作宣传海报时，他们可能面临操作困难、设计思路单一等问题。

3.素质层面：部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。在课堂上，他们需要教师引导，逐步培养自主学习和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律意识不强等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

-结合学生兴趣，激发学习动机；

-突出实践操作，提高学生动手能力；

-培养学生审美观念，提高创新思维；

-关注学生个体差异，因材施教。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解海报设计的基本原则和步骤，然后通过实际操作演示，让学生直观了解制作过程。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并共同完成海报设计，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示优秀海报作品，激发学生创意灵感。

4.设置游戏化教学环节，如“海报设计大赛”，增加课堂趣味性，提高学生参与度。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来学习《第二单元“小画家”欢欢第3节制作宣传海报》这一课。在我们日常生活中，海报是一种非常常见的宣传方式，它能够通过视觉艺术的形式传达信息，吸引人们的注意力。那么，我们如何制作一张吸引人的宣传海报呢？今天我们就一起来探索这个问题。

【新课导入】

首先，让我们回顾一下上一节课的内容。还记得“小画家”欢欢吗？她是如何用画笔和色彩表达自己的情感的？今天，我们要学习的是如何用信息技术，也就是电脑软件，来制作一张宣传海报。

【活动一：基础知识讲解】

1.**软件介绍**：

-介绍常用的海报设计软件，如PowerPoint、Photoshop等。

-强调选择适合的软件对于海报制作的重要性。

2.**设计原则**：

-讲解海报设计的基本原则，如色彩搭配、版式布局、字体选择等。

-通过实际案例展示如何运用这些原则来制作海报。

3.**步骤演示**：

-展示海报制作的步骤，包括：确定主题、收集素材、设计版面、添加元素、调整细节。

【活动二：实践操作】

1.**分组合作**：

-将学生分成小组，每组负责设计一张宣传海报。

-每组确定一个主题，如班级活动、节日庆典等。

2.**素材收集**：

-教师提供一些基础素材，如图片、字体等。

-学生也可以根据需要自行收集素材。

3.**设计制作**：

-每组学生在电脑上使用软件进行海报设计。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

【活动三：展示与评价】

1.**成果展示**：

-各小组展示自己的海报设计作品。

-学生之间互相评价，提出改进建议。

2.**教师点评**：

-教师对每组的海报进行点评，强调优点和需要改进的地方。

-鼓励学生发挥创意，勇于尝试新的设计风格。

【活动四：拓展练习】

1.**创意挑战**：

-教师提出一个创意挑战，如设计一张环保主题的海报。

-学生根据挑战要求，独立完成海报设计。

2.**作品分享**：

-学生将自己的设计作品分享到班级群里，互相交流学习。

【总结与反思】

1.**回顾本节课所学内容**：

-强调海报设计的基本原则和步骤。

-总结学生在实践操作中的收获和成长。

2.**布置课后作业**：

-学生根据所学知识，为班级即将举办的活动设计一张海报。

-下节课展示自己的作品，并接受同学和老师的评价。

同学们，今天我们学习了如何制作一张宣传海报。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，用创意和设计传递美好的信息。让我们一起努力，成为小小设计师，用海报的力量影响更多的人！💡💡💡知识点梳理1.**海报设计的基本原则**：

-色彩搭配：了解色彩的冷暖、明暗、纯度等特性，以及如何运用对比、和谐等手法进行色彩搭配。

-版式布局：学习如何安排海报的版面，包括标题、正文、图片、装饰元素等的位置和大小。

-字体选择：了解不同字体的特点和适用场景，如标题字体应醒目、正文字体应易读。

2.**海报设计软件操作**：

-基本工具：熟悉常用的设计软件工具，如裁剪、调整大小、复制粘贴、颜色填充等。

-图层运用：学习如何使用图层管理图像，包括图层创建、编辑、隐藏、锁定等操作。

-文字编辑：掌握文字输入、格式设置、对齐方式等基本操作。

3.**海报设计步骤**：

-确定主题：明确海报的宣传目的和主题，如活动宣传、节日庆典等。

-收集素材：根据主题收集相关图片、文字、图标等素材。

-设计版面：运用设计原则和软件工具，设计海报的版面布局。

-添加元素：将收集到的素材添加到海报中，调整位置和大小。

-调整细节：对海报进行细节调整，如颜色校正、文字排版、装饰元素添加等。

4.**海报设计技巧**：

-创意表达：鼓励学生发挥创意，运用独特的视角和手法进行设计。

-简洁明了：避免海报内容过于复杂，保持简洁明了，突出主题。

-艺术性：注重海报的艺术性，运用视觉元素吸引观众注意力。

5.**网络安全与知识产权保护**：

-了解网络安全知识，避免在制作海报时泄露个人信息。

-尊重他人的知识产权，合理使用他人作品，并在必要时注明出处。

6.**团队协作与沟通**：

-在小组合作中，学会与他人沟通、协作，共同完成海报设计任务。

-培养良好的团队精神，共同面对挑战，分享成功。课后作业同学们，今天我们学习了如何制作一张宣传海报，接下来是你们的课后作业时间。这些作业旨在巩固我们今天学到的知识，同时也能激发你们的创造力。请按照以下要求完成作业：

1.**个人实践作业**：

-设计一张以“校园环保活动”为主题的海报。

-在海报中，你需要运用我们今天学到的色彩搭配、版式布局和字体选择原则。

-请确保海报内容简洁明了，能够有效传达环保活动的信息。

2.**小组合作作业**：

-与你的小组成员一起，设计一张宣传班级春游活动的海报。

-小组成员需要分工合作，一人负责设计版面，一人负责收集素材，另一人负责文字编辑。

-完成后，小组内进行讨论和评价，共同改进海报。

3.**创意挑战作业**：

-主题：设计一张以“未来城市”为主题的海报。

-要求：运用想象力和创造力，设计一个充满科技感和未来感的城市景象。

-你可以自由发挥，使用任何你喜欢的色彩和设计元素。

4.**知识应用作业**：

-阅读以下案例，并分析海报设计中的色彩搭配和版式布局。

-案例描述：某学校举办了一场“庆祝教师节”的活动，需要设计一张宣传海报。

-分析：请写出你对该海报色彩搭配和版式布局的看法。

5.**技能提升作业**：

-选择一种你今天没有机会使用的海报设计软件，如AdobePhotoshop。

-尝试自学软件的基本操作，并尝试制作一张简单的海报。

-下节课分享你的学习心得和海报作品。

答案示例：

1.个人实践作业答案（示例）：

-海报标题：绿色校园，从我做起

-色彩搭配：使用绿色作为主色调，传达环保理念。

-版式布局：顶部放置活动名称，中部展示环保小贴士，底部放置活动时间和地点。

-字体选择：标题使用粗体字，正文使用清晰易读的字体。

2.小组合作作业答案（示例）：

-小组成员A负责版面设计，B负责素材收集，C负责文字编辑。

-海报内容：展示春游路线、活动安排和注意事项。

-小组内评价：海报色彩鲜艳，信息清晰，小组合作顺利。

3.创意挑战作业答案（示例）：

-海报标题：未来城市，梦想家园

-设计元素：高楼大厦、飞行汽车、绿色能源等。

-色彩搭配：使用蓝色和绿色，营造科技与环保的和谐氛围。

4.知识应用作业答案（示例）：

-海报色彩搭配：使用暖色调，营造温馨的氛围。

-版式布局：标题居中，正文两侧排列，图片与文字相结合。

5.技能提升作业答案（示例）：

-学习软件：AdobePhotoshop

-操作步骤：打开软件，创建新文件，选择矩形工具绘制背景，使用图层蒙版添加渐变效果。

-学习心得：通过自学，我学会了使用图层蒙版调整背景颜色，为未来的海报设计打下了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**项目导向学习**：在课程设计中，我尝试引入项目导向学习的方式，让学生通过实际项目来学习海报设计。这种教学方法不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们在实践中学会如何解决问题，这是一个很好的创新点。

2.**跨学科融合**：我尝试将信息技术课程与其他学科如美术、语文等相结合，让学生在制作海报的过程中，不仅提升技术技能，还能锻炼审美能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：在实践操作中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，这导致部分学生在操作上遇到困难，影响了学习效果。

2.**课堂管理挑战**：在小组合作环节，课堂管理变得较为复杂，个别学生容易分心，小组之间的沟通和协作也需要更多的引导。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和评价，缺乏学生自评和互评的环节，这不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**分层教学**：针对学生基础差异，我将尝试实施分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.**加强课堂管理**：在小组合作环节，我将制定更明确的规则和流程，同时加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序良好。此外