六年级品德与生活下册 感悟节约教学设计 首师大版

六年级品德与生活下册感悟节约教学设计首师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级品德与生活下册感悟节约教学设计

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年4月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进品德与生活下册的“感悟节约”这一章节。在这节课中，我们将通过一系列生动有趣的活动，一起探讨节约的重要性，感受节约的魅力。让我们一起开启这趟心灵的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到节约资源、保护环境的重要性。

2.增强学生的生活实践能力，通过日常生活中的小事，学会节约用水、用电、用纸等。

3.激发学生的创新思维，鼓励学生提出节约资源的创新方法。

4.培养学生的社会责任感，让学生明白节约是对社会、对地球家园的关爱。

5.提升学生的道德素养，让学生在节约生活中践行社会主义核心价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解节约资源的内涵，包括水、电、粮食等资源的节约。

2.学会从日常生活小事中践行节约，如关闭水龙头、节约用电等。

难点：

1.如何将节约理念内化为学生的自觉行为。

2.如何引导学生提出创新性的节约方法。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生深刻理解节约的重要性。

2.组织小组讨论，让学生分享自己在日常生活中节约资源的经验。

3.设计实践任务，让学生在家庭或学校中实际操作，将节约理念付诸实践。

4.鼓励学生发挥创意，提出节约资源的创新点子，并通过小发明、小制作等形式展示。

5.定期进行节约行为的评价与反馈，帮助学生巩固节约习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品德与生活》下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与节约资源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示节约的实际案例和科学数据。

3.实验器材：准备水表、电能表等，让学生观察并体验节约用水、用电的实际效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的节约资源实验。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《品德与生活》下册的‘感悟节约’这一章节。你们知道，节约对于我们每个人来说有多么重要吗？让我们一起走进今天的课堂，去探索节约的奥秘吧！”

2.学生们积极举手发言，分享自己对节约的理解和感受。

二、新课讲授

1.老师首先展示一张地球的图片，引导学生思考：“我们的地球妈妈正在面临什么问题？”

2.学生们纷纷回答，老师总结：“地球妈妈正面临着资源枯竭、环境恶化等问题，作为地球的孩子，我们有责任去关爱她，保护她。”

3.老师接着展示一张节约用水的图片，提问：“你们知道在日常生活中，我们该如何节约用水吗？”

4.学生们踊跃回答，老师总结：“我们可以从以下几个方面来节约用水：洗澡时控制水量、及时关闭水龙头、一水多用等。”

5.老师继续展示节约用电、节约粮食等方面的图片，引导学生思考：“除了节约用水，我们还可以在哪些方面节约资源？”

6.学生们积极发言，老师总结：“我们可以从节约用电、节约粮食、节约用纸等方面来节约资源。”

7.老师引入“节约资源，从我做起”的主题，引导学生思考：“我们该如何在日常生活中践行节约资源呢？”

8.学生们分组讨论，分享自己的观点和经验。

三、实践环节

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放一张“节约资源行动表”，要求他们在日常生活中寻找节约资源的方法，并在一周内记录下来。

2.学生们分组行动，积极参与到节约资源的实践中。

四、分享与评价

1.一周后，老师组织学生们进行分享会，每组选派代表分享自己的节约资源经验。

2.学生们踊跃发言，分享自己在日常生活中如何践行节约资源的方法。

3.老师对每组的表现进行评价，肯定他们的努力和成果。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结：“通过今天的课程，我们了解到节约资源的重要性，也学会了如何在日常生活中践行节约。希望同学们能够把节约的理念带入到生活的方方面面，为地球妈妈减轻负担。”

2.学生们纷纷表示认同，并表示会从自身做起，践行节约资源。

3.老师鼓励学生们：“让我们一起努力，为地球妈妈献出我们的爱心，共同创造一个美好的家园！”

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起讨论如何节约资源，并制定一份家庭节约计划。”

2.学生们带着任务回家，与家人共同探讨节约资源的方法。教学资源拓展一、拓展资源：

1.节约用水的公益广告：收集一些国内外关于节约用水的公益广告，让学生通过观看，感受节约用水的重要性，激发他们的环保意识。

2.节约用电的案例：搜集一些节约用电的实际案例，如家庭、学校、公共场所等，让学生了解节约用电的多种途径。

3.节约粮食的故事：整理一些关于节约粮食的故事，让学生从中体会到节约粮食的传统美德和现实意义。

4.环保组织介绍：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保事业的现状和发展趋势。

二、拓展建议：

1.鼓励学生参与社区环保活动：鼓励学生在课余时间参加社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，将所学知识付诸实践。

2.开展家庭节约资源计划：让学生与家人一起制定家庭节约计划，包括节约用水、用电、用纸等方面，培养家庭成员的节约意识。

3.创作环保主题作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、作文等，提高他们的环保素养和创新能力。

4.研究环保科技：引导学生关注环保科技的发展，如太阳能、风能等可再生能源的利用，了解环保科技在现实生活中的应用。

5.学习环保法律法规：让学生了解国家关于环保的法律法规，增强他们的法律意识，自觉遵守环保法规。

6.组织环保知识竞赛：定期组织环保知识竞赛，提高学生的环保知识水平，激发他们的学习兴趣。

7.推荐环保读物：为学生推荐一些关于环保的书籍，如《寂静的春天》、《人类与自然》等，拓宽他们的视野，提高环保素养。

8.关注环保新闻：引导学生关注国内外环保新闻，了解环保事业的发展动态，增强他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我在课堂上实施的一些评价方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。例如，在讲解节约用水的重要性时，我会问：“你们认为在我们的日常生活中，有哪些方法可以有效地节约用水？”通过学生的回答，我可以判断他们对节约用水理念的理解程度。

（2）观察评价：在课堂上，我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性、解决问题的能力等。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生们是否能够认真倾听同伴的意见，是否能够提出有建设性的观点。

（3）互动评价：通过课堂互动，我能够评估学生的参与度和合作能力。我会设计一些小组活动，让学生在互动中学习，例如，让学生分组讨论节约资源的方法，并制作海报展示他们的成果。

（4）实践评价：我会设计一些实践性的任务，让学生将所学知识应用于实际生活中。例如，让学生在家中或学校中实施节约资源的计划，并记录实施效果。

2.作业评价：

作业是课堂学习的延伸，也是评价学生学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的几点做法：

（1）认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都能得到及时反馈。

（2）个性化点评：在批改作业时，我会根据学生的不同特点，给出个性化的点评，鼓励他们扬长避短。

（3）及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，以便及时调整学习策略。

（4）鼓励学生改进：对于作业中存在的问题，我会鼓励学生积极改进，并提供相应的帮助和指导。

（5）定期评估：我会定期对学生的作业进行评估，了解他们的学习进度和成果，以便调整教学计划。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《地球的呼唤》

这是一篇关于环境保护的文章，讲述了地球面临的资源枯竭、环境恶化等问题，以及人类应该如何行动来保护地球。通过阅读这篇文章，学生可以更深刻地理解节约资源的重要性。

（2）视频资源：《水的故事》

这是一部关于水资源利用和保护的视频，通过讲述水资源的历史、现状和未来，让学生了解水资源的珍贵，以及如何节约用水。

2.拓展要求：

（1）阅读材料《地球的呼唤》：

-鼓励学生在课后阅读这篇文章，思考文章中提到的环境保护问题。

-要求学生在阅读后，写一篇心得体会，分享自己对环境保护的认识和感悟。

-教师可组织学生进行小组讨论，交流阅读心得，促进学生之间的思想碰撞。

（2）观看视频《水的故事》：

-安排学生在课后观看这部视频，了解水资源的现状和重要性。

-视频观看后，让学生撰写观后感，表达自己对水资源保护的看法和建议。

-教师可组织学生进行角色扮演，模拟水资源保护的相关会议或活动，提高学生的实践能力。

（3）实践活动：

-鼓励学生在家或学校中开展节约资源的小行动，如关闭水龙头、节约用电、减少一次性用品使用等。

-学生可以记录自己的节约成果，并分享给同学和老师，形成良好的节约氛围。

（4）拓展学习：

-教师可推荐一些与环境保护、节约资源相关的书籍、网站等资源，供学生课后自主学习和拓展。

-鼓励学生关注国内外环保新闻，了解环保事业的最新动态，提高自己的环保素养。

教师指导与帮助：

-教师在课后可通过微信群、QQ群等平台，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题。

-教师可定期组织拓展学习成果展示活动，如举办环保主题演讲、手抄报比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①节约资源的重要性

①.1资源有限性

①.2环境保护需求

①.3社会发展需求

②节约资源的方法

②.1节约用水

②.1.1家庭用水节约

②.1.2公共场所用水节约

②.2节约用