我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

我们的教室（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容教材章节：一年级上册数学《苏教版》——认识“我们的教室”

内容：通过观察和描述教室的各个部分，如墙壁、窗户、门、桌椅等，引导学生认识并说出这些物体的名称。同时，学习数数教室中物体的个数，培养学生的数感和空间感知能力。核心素养目标培养学生对数学的感知和兴趣，提高学生的观察能力和空间想象能力。通过认识教室中的物体，加强学生的数感，发展学生的逻辑思维和数学表达，同时提升学生的合作学习和交流能力，为后续数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和描述教室中常见的物体，如墙壁、窗户、门、桌椅等。

②学会数数教室中物体的个数，并能够准确表达数量。

③通过观察和操作，初步建立数与物体一一对应的关系。

2.教学难点

①学生对于抽象的数学概念（如“一一对应”）的理解和应用。

②在实际情境中，如何引导学生准确数数并表达数量。

③帮助学生克服对未知环境的恐惧，鼓励他们在教室环境中自由探索和表达。

④培养学生之间的合作精神，让他们在小组活动中共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.实物展示法：利用教室内的真实物体进行展示，帮助学生直观认识物体。

3.情境教学法：创设模拟教室情境，让学生在真实环境中学习和应用数学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示教室各个部分的图片，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的操作能力和反应速度。

3.互动白板：使用电子白板进行实时互动，让学生在白板上操作，加深对知识的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以生动的故事或游戏的形式引入教室的主题，如：“同学们，你们知道我们每天上课的地方叫什么吗？今天我们就来探索一下我们的教室。”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的数学知识，如：“还记得我们之前学过的数字吗？今天我们要用这些数字来数一数教室里的物品。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过实物展示或PPT展示教室的不同部分，如墙壁、窗户、门、桌椅等，并逐一讲解它们的名称。

-举例说明：教师选取教室中的一个物体，如桌椅，引导学生数一数有多少张桌子，多少把椅子，并让学生说出这些数字。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生描述自己教室中的物品，并尝试用数字来表示它们的数量。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发小卡片，上面印有教室中不同物品的图片，让学生数一数每张卡片上物品的数量，并写下数字。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的练习给予个别指导，纠正错误，并鼓励学生互相帮助。

4.小组合作（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组负责观察教室的一个角落，如教室的前排、后排、窗户边等，并记录下该角落中物品的数量。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报他们观察到的物品数量，并展示他们的记录方式。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师设计一个“找数字”的游戏，将教室中的物品与数字对应起来，学生需要找到正确的物品并说出它的数字。

-游戏规则：每个学生轮流参与，找到正确物品的学生可以获得奖励。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数数和认识教室物品的重要性。

-学生反思：让学生谈谈他们今天学到了什么，以及他们如何应用这些知识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后观察自己家的某个房间，数一数里面的物品，并记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法和手段，帮助学生建立数感，提高他们的数学应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确识别和描述教室中的常见物体，如墙壁、窗户、门、桌椅等。

-学生能够通过数数活动，准确地数出教室中物体的个数，并能够用数字表达出来。

-学生能够理解并应用“一一对应”的概念，将数与具体的物体数量相对应。

2.技能提升

-学生在观察和描述物体时，观察能力和表达能力得到提升。

-通过实际操作，学生的动手能力和空间感知能力得到加强。

-学生在小组合作中，沟通能力和团队合作精神得到培养。

3.思维发展

-学生在解决问题的过程中，逻辑思维能力和分析能力得到锻炼。

-学生在面对新情境时，能够运用所学知识进行思考和解决问题。

-学生在数数和计数的过程中，抽象思维能力得到初步培养。

4.学习兴趣

-通过与日常生活紧密相关的教学内容，学生对数学产生了浓厚的兴趣。

-学生在参与课堂活动和游戏中，体验到了学习的乐趣，提高了学习积极性。

-学生在学习过程中，逐渐建立起对数学学科的好奇心和探索欲。

5.习惯养成

-学生在数数和计数的过程中，养成了认真观察、仔细思考的学习习惯。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人、分享成果等良好习惯。

-学生在完成作业和任务时，养成了按时完成、认真检查的习惯。

6.自主学习

-学生在课后能够主动观察家中或周围环境，尝试用数学知识解决问题。

-学生在遇到困难时，能够尝试不同的方法解决问题，培养了自主解决问题的能力。

-学生在学习和生活中，逐渐形成了自主学习、自我管理的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与进来，这样的互动让我看到了学生们的积极性被调动起来了，他们更愿意表达自己的想法。

2.实物教学：利用教室中的真实物品进行教学，孩子们对这种贴近生活的教学方式反应很积极，他们通过实际操作，对数学概念有了更直观的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对新知识的接受速度较慢：在讲解新知识时，我发现有些学生反应较慢，这可能是因为他们对数学概念的理解还不够深入。

2.课堂纪律管理：在小组讨论和游戏环节，有时候课堂纪律难以控制，这影响了教学进度和效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生接受速度慢的问题，我计划在课前准备时，针对不同层次的学生设计不同的学习材料，课堂上给予更多的个别辅导，帮助那些接受速度较慢的学生。

2.为了更好地管理课堂纪律，我会在课堂活动中设立明确的规则，并在活动开始前进行简要的纪律教育，同时，我也将尝试引入一些纪律管理的辅助工具，比如使用计时器来控制游戏环节的时间。

3.在教学评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过观察学生的课堂参与度、小组合作表现、日常作业的质量等多个维度来评价学生的学习效果，这样不仅能更全面地了解学生的学习情况，也能鼓励学生从不同方面发展自己。此外，我还计划与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。课后作业1.实物数数练习

-作业描述：请你回家后，观察你家的客厅，数一数以下物品的数量，并将结果写在纸上。

-物品：椅子、沙发、电视、茶几、花瓶

-答案示例：椅子3把，沙发2张，电视1台，茶几1个，花瓶2个

2.家庭物品配对

-作业描述：请你在家里找到以下成对的物品，并将它们的数量记录下来。

-物品：鞋子、袜子、手套、帽子

-答案示例：鞋子2双，袜子2双，手套2副，帽子2顶

3.教室物品分类

-作业描述：想象一下你所在的教室，将以下物品分类，并数一数每类物品的数量。

-物品：书本、铅笔、橡皮、尺子、桌子、椅子

-答案示例：书本10本，铅笔10支，橡皮10块，尺子10把，桌子10张，椅子10把

4.家用电器计数

-作业描述：请你数一数家里以下电器的数量，并记录在作业本上。

-电器：电视、冰箱、洗衣机、空调、微波炉

-答案示例：电视1台，冰箱1台，洗衣机1台，空调1台，微波炉1台

5.动物园动物计数

-作业描述：假设你参观了一个动物园，以下是你看到的动物数量，请记录下来。

-动物：大象1只，长颈鹿2只，狮子3只，猴子4只，熊猫1只

-答案示例：大象1只，长颈鹿2只，狮子3只，猴子4只，熊猫1只板书设计1.教学重点知识点

①教室各个部分的名称：墙壁、窗户、门、桌椅等。

②物体的数量：如何数数，如何用数字表达数量。

③“一一对应”的概念：数数时，每个物体对应一个数字。

2.