2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（教学设计）

2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台（教学设计）课程基本信息1.课程名称：西师大版（2013）小学信息技术六年级下册第五单元听话的小猫活动1有趣的动画舞台

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的动画世界，探索“听话的小猫”的秘密。在这节课上，我们将学习如何运用信息技术，制作一个有趣、生动的动画舞台。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🎉核心素养目标1.信息意识：认识到信息技术在生活中的重要性，学会运用动画制作表达自己的想法。

2.计算思维：通过设计动画，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：掌握动画制作的基本技能，激发创新思维，创作出具有个性特色的动画作品。

4.信息社会责任：在创作过程中，遵守网络道德，尊重知识产权，培养良好的网络素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经具备了一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。在之前的信息技术课程中，他们学习了基本的文档编辑、简单图形绘制和基础的网络知识。因此，他们对计算机的基本操作和界面有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来探索知识。学习风格上，多数学生偏好动手操作和合作学习，喜欢在团队中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解动画制作原理时可能遇到困难，比如对图层概念的理解不够深入，或者在实际操作中遇到软件操作上的问题。此外，创作过程中可能遇到创意不足、细节处理不够精细等问题，这些都是学生需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、动画制作软件（如AdobeAnimate、ToonBoom等）、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：动画制作教程视频、相关教学案例库、在线学习资源

-教学手段：多媒体课件、实物模型、互动式教学软件、小组讨论工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

“同学们，你们喜欢看动画片吗？有没有想过自己也能制作一个有趣的动画呢？今天，我们就来学习如何制作一个听话的小猫动画，让我们一起走进这个神奇的动画世界吧！”

-回顾旧知：

“在之前的课程中，我们学习了计算机的基本操作和动画制作的基础知识，现在我们来回顾一下，看看哪些是我们已经掌握的。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

“今天我们要学习的是动画制作中的一个重要概念——帧动画。帧动画是通过连续播放一系列静止的画面来形成连续运动的动画效果。接下来，我会详细介绍帧动画的制作步骤和技巧。”

-举例说明：

“比如，我们想要制作一个小猫走路的动画，就需要连续捕捉小猫在不同姿势下的静态画面，然后逐帧播放，这样就能看到小猫像是在走路一样。”

-互动探究：

“现在，请大家和我一起动手尝试，用我们学过的知识制作一个简单的帧动画。我会先演示一个简单的例子，然后大家分组进行实践。”

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

“同学们，现在请大家按照刚才的例子，尝试自己制作一个简单的动画，比如小猫喝水、小猫捉蝴蝶等。每个人可以选择自己喜欢的主题，发挥自己的创意。”

-教师指导：

“在大家制作动画的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。如果遇到软件操作上的困难，我会及时提供帮助；如果创意上遇到瓶颈，我会鼓励大家多思考，多尝试。”

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：

“同学们，现在请每组派代表上来展示你们的动画作品。让我们一起欣赏，看看谁的作品最有趣、最生动。”

-教师点评：

“每个小组都做得非常棒，你们的创意和动手能力都让我印象深刻。在接下来的课程中，我们可以进一步提高动画制作的技巧，创作出更加精彩的动画。”

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：

“请大家回家后，继续练习动画制作，尝试制作一个更加复杂的动画，比如一个小故事或者一个小游戏。下节课，我们将会分享彼此的作品，看看谁的动画最吸引人。”

-总结：

“今天我们学习了帧动画的制作，希望大家能够通过实践，真正掌握这一技能。记住，动画制作是一个需要不断练习和创作的过程，希望大家能够享受这个过程，不断进步。”学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握帧动画的基本概念和制作原理。

-学生了解并能够运用动画制作软件中的基本工具和功能。

-学生能够识别和运用图层、关键帧等动画制作术语。

2.技能提升：

-学生通过实践操作，提高了计算机操作技能，包括鼠标和键盘的使用。

-学生学会了如何根据动画需求调整帧率和时间轴，掌握了动画播放的基本控制。

-学生在创作动画过程中，学会了如何分解动作，将复杂动作分解为多个步骤进行制作。

3.创意表达：

-学生在制作动画时，能够发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的动画作品。

-学生学会了如何运用动画技术表达故事情节，提高了叙事能力。

-学生在创作过程中，学会了如何结合音乐、音效等元素，增强动画的表现力。

4.团队合作：

-学生在小组合作中，学会了分工合作，共同完成动画制作任务。

-学生通过讨论和交流，提高了沟通能力和团队协作能力。

-学生在解决制作过程中遇到的问题时，学会了寻求帮助和提供帮助，培养了互助精神。

5.解决问题能力：

-学生在面对动画制作中的技术难题时，能够运用所学知识尝试解决问题。

-学生学会了如何查找资料，利用网络资源解决问题。

-学生在遇到创意瓶颈时，能够从不同角度思考，寻找突破点。

6.情感态度：

-学生通过制作动画，培养了耐心和毅力，克服了制作过程中的困难。

-学生在创作过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

7.信息素养：

-学生在动画制作过程中，学会了遵守网络道德，尊重知识产权。

-学生通过动画制作，提高了信息获取、处理和传播的能力。

-学生在创作过程中，学会了如何保护自己的作品，维护自己的合法权益。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁知道帧动画是由哪些静态画面组成的？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解是否准确。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度和操作技能。例如，我会注意学生是否能够熟练地使用动画制作软件，是否能够独立完成动画制作的基本步骤。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以确保学生对动画制作的基本原理有扎实的理解。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，包括对动画制作过程的评价和对创意表达的认可。我会检查每个学生的动画是否完整，动作是否流畅，以及是否有创意的元素。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的动画制作得很好，我会表扬他们的创意和技能；如果存在技术问题，我会提供具体的解决方法。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，确保他们了解自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励：在评价过程中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在动画制作中遇到困难的学生。我会提醒他们，每个成功作品背后都有不断的尝试和修正。

3.形成性评价

-小组合作评价：我会观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。这些评价将有助于学生认识到团队合作的重要性。

-自我评价：我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方。这种自我评价有助于学生建立自我意识，提高自主学习能力。

4.总结性评价

-期末展示：在学期末，我会组织一次动画作品展示，让学生展示他们一学期以来的学习成果。这将是一个总结性评价的机会，学生可以通过观众的反馈来评估自己的作品。

-教师评价：在展示结束后，我会给出综合评价，包括对学生在动画制作技能、创意表达和团队协作方面的评价。重点题型整理1.题型一：帧动画的制作步骤

-例题：请简要描述制作帧动画的基本步骤。

-答案：制作帧动画的基本步骤包括：设计动画场景、制作关键帧、添加过渡帧、调整时间轴、预览和测试动画。

2.题型二：关键帧与过渡帧的区别

-例题：解释关键帧和过渡帧在帧动画制作中的区别。

-答案：关键帧是动画变化的重要节点，决定了动画的主要形态；过渡帧则是连接关键帧之间的画面，使动画动作更加平滑。

3.题型三：图层在动画制作中的作用

-例题：说明图层在帧动画制作中的作用。

-答案：图层在动画制作中用于组织和管理不同的动画元素，可以独立编辑每个图层上的内容，从而方便调整动画效果。

4.题型四：动画时间轴的调整技巧

-例题：