新疆乌鲁木齐市初中体育 第十六周《武术-手型步型》教学设计 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第十六周《武术—手型步型》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，各位亲爱的同学们！今天咱们要来探索一下《武术—手型步型》的奥秘啦！咱们一起挥挥手、踏踏步，感受武术的韵味。这节课，我会带大家从基础入手，逐步掌握手型步型，让你们在武术的世界里畅游！准备好了吗？咱们就开始吧！😊🌟🏋️‍♂️🏋️‍♀️核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前可能已经接触过一些基本的体育活动，对运动有一定的兴趣和基础。在之前的学习中，他们可能已经了解了基本的运动技能和身体协调性训练，但对于武术这一特定领域，他们可能还处于初步了解的阶段，对手型步型的概念和基本动作掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生的学习兴趣广泛，对于新鲜事物充满好奇心。在体育课上，他们对武术这一传统文化表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和掌握新动作。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习；而有的学生则可能更注重实践，通过反复练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习手型步型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对手型步型的理解不够深入，容易混淆；二是动作协调性不足，导致动作不流畅；三是缺乏耐心和毅力，容易在练习中放弃。此外，由于武术动作较为复杂，学生可能会在动作细节上出现错误，需要教师耐心指导和纠正。教学资源-体育器材：武术剑、护具（如护腕、护掌）、沙袋

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校体育教学平台、武术教学视频资源

-信息化资源：武术教学APP、在线武术教程

-教学手段：口令指挥、示范教学、分组练习、游戏化教学教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段武术表演视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们刚才看到的是什么？你们对武术有什么了解？

3.引导学生思考：今天我们要学习的内容是武术中的手型步型，它对学习武术有什么重要意义？

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解手型：

-详细介绍拳、掌、勾、爪等基本手型。

-通过图片和示范，让学生直观了解手型的特点。

-举例说明手型在武术动作中的应用。

2.讲解步型：

-详细介绍弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。

-通过图片和示范，让学生直观了解步型的特点。

-举例说明步型在武术动作中的应用。

3.讲解手型步型的协调性：

-强调手型步型在武术动作中的协调性。

-通过示范，让学生感受手型步型的协调性。

-举例说明如何提高手型步型的协调性。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习：

-每组学生分别练习拳、掌、勾、爪等基本手型。

-每组学生分别练习弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。

-教师巡回指导，纠正动作错误。

2.学生对练：

-学生两人一组，互相练习手型步型。

-教师巡回指导，纠正动作错误。

3.学生展示：

-学生分组展示所学的手型步型。

-教师点评，给予鼓励和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论手型步型在武术中的作用：

-学生举例说明手型步型在武术动作中的应用。

-学生讨论如何提高手型步型的协调性。

2.讨论如何正确练习手型步型：

-学生分享练习手型步型的经验和技巧。

-学生讨论如何避免练习中的错误。

3.讨论如何将手型步型应用到实际生活中：

-学生举例说明如何将手型步型应用到日常生活中。

-学生讨论如何通过练习手型步型提高自身素质。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：

-强调手型步型在武术中的重要性。

-总结本节课的难点和重点。

2.学生分享学习心得：

-学生分享自己在学习手型步型过程中的收获和体会。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3.布置课后作业：

-学生课后练习手型步型，提高自身技能。

-学生课后观看武术教学视频，加深对武术的理解。学生学习效果学生学习效果

1.**技能掌握**：

-学生能够准确掌握拳、掌、勾、爪等基本手型，以及弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。

-学生通过反复练习，动作协调性得到提升，能够在武术动作中自然地运用所学手型步型。

2.**知识理解**：

-学生理解了手型步型在武术中的重要性和作用，认识到它们是武术动作的基础。

-学生能够解释不同手型步型的特点和应用场景，对武术有了更深入的认识。

3.**体能提升**：

-学生在练习过程中，身体得到了锻炼，肌肉力量和耐力有所增强。

-通过马步等步型的练习，学生的下肢力量和稳定性得到提高。

4.**安全意识**：

-学生在练习时，学会了如何正确穿戴护具，提高了自我保护意识。

-通过教师的指导，学生了解了练习武术时的安全注意事项。

5.**团队协作**：

-在小组练习和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成练习任务。

-学生在讨论和分享环节，学会了倾听他人意见，尊重他人的观点。

6.**情感态度**：

-学生对武术产生了浓厚的兴趣，增强了学习体育课程的积极性。

-学生在克服练习中的困难时，培养了坚韧不拔的意志品质。

7.**审美能力**：

-学生通过观察武术表演和自身练习，提高了对武术动作美的欣赏能力。

-学生能够从武术动作中感受到节奏和韵律的美。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我尝试在导入环节播放一段精彩的武术表演视频，通过直观的视觉冲击，激发学生的兴趣，让他们对武术产生好奇心，从而更好地投入到接下来的学习中去。

2.多媒体辅助教学：我利用投影仪展示手型步型的图片和动作分解，让学生更直观地理解每个动作的细节，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在课堂上，我发现学生的基础差异明显，有的学生掌握得快，有的学生则显得有些吃力。这让我意识到在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行差异化教学。

2.教学方法单一：在讲授新内容时，我主要依靠讲解和示范，虽然有一定的效果，但时间久了，学生可能会感到枯燥乏味。此外，单一的教学方法也限制了学生主动参与课堂的机会。

3.缺乏实践机会：由于场地和器材的限制，学生在课堂上练习的机会有限，这可能会影响他们对武术技能的掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.差异化教学：针对学生基础差异大的问题，我将在课堂上采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，鼓励他们进行更高水平的练习；对于基础较弱的学生，则要耐心指导，帮助他们逐步掌握基本技能。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试引入更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。

3.增加实践机会：我将与学校沟通，争取更多的时间让学生在操场上进行练习，或者利用课外时间组织武术兴趣小组，让学生有更多机会实践所学技能。

4.加强家校合作：我将鼓励家长参与学生的武术学习，通过家长会等形式，向家长介绍武术学习的重要性，以及学生在课堂上的表现，共同促进学生的全面发展。

5.关注学生心理健康：在教学过程中，我将关注学生的心理健康，鼓励他们克服困难，树立自信心，培养积极向上的心态。内容逻辑关系①手型：

-重点知识点：拳、掌、勾、爪等基本手型。

-重点词句：拳要圆，掌要平，勾要尖，爪要抓。

-理解与记忆：通过示范和练习，学生应能够分辨并正确展示各种手型。

②步型：

-重点知识点：弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。

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