Module 10 Unit 2 Let's sing （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10Unit2Let'ssing（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module10Unit2Let'ssing

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module10Unit2Let'ssing的奇妙世界。在这节课中，我们将欢唱一首充满童趣的歌曲，感受英语学习的乐趣。让我们一起期待吧！🎶💃🏻🌈核心素养目标1.培养学生积极参与课堂活动的兴趣和自信。

2.提升学生对英语歌曲的感知能力和节奏感。

3.增强学生的跨文化理解能力和审美情趣。

4.培养学生用英语表达个人情感和体验的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了一些基本的英语单词和简单的句子结构。他们对于颜色、数字、家庭成员等基础词汇有一定的了解，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于唱歌和游戏等活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速模仿和记忆歌曲中的旋律和歌词。学习风格上，他们更倾向于通过直观和互动的方式学习，如通过歌曲、游戏和角色扮演来提高英语学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言能力的原因，一年级学生在学习英语歌曲时可能会遇到以下困难：

-词汇量有限，难以理解歌曲中的复杂词汇。

-语音语调掌握不够准确，影响歌曲的演唱效果。

-注意力集中时间较短，容易在课堂上分心。

-对节奏和旋律的感知能力有待提高。

针对这些困难和挑战，教师需要采取适当的教学策略，如简化歌词、提供清晰的示范、增加互动环节、使用多媒体辅助教学等，以帮助学生克服学习障碍，提高英语歌曲学习的兴趣和效果。教学资源-教学软件：多媒体教学平台

-课程平台：外研版一年级下册英语教学资源库

-信息化资源：英语歌曲音频、视频资料

-教学手段：实物教具（如彩色卡片、节奏棒）、电子白板、音响设备教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，我会播放一首简单的英文儿歌，让学生在音乐中自然地进入英语学习的状态。通过这样的方式，我们可以引导学生复习之前学过的英语歌曲，并激发他们对新歌曲的好奇心。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**歌曲介绍**：我会简要介绍即将学习的歌曲《ABCSong》，强调这首歌曲的重要性，并说明它将帮助学生在日常生活中运用英语。

2.**歌词展示**：在屏幕上展示歌曲的歌词，并逐行朗读，让学生跟读。同时，我会用简单的手势和表情来辅助歌词的节奏和韵律。

3.**歌曲播放**：播放《ABCSong》的音频，让学生跟随音频演唱。在播放过程中，我会适时暂停，让学生重复跟唱，确保他们能够正确地模仿歌曲的旋律和节奏。

3.实践活动

-详细内容：

1.**角色扮演**：我会将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如小老师、学生等，让他们在小组内进行歌曲的演唱和表演。

2.**节奏游戏**：设计一个简单的节奏游戏，让学生用拍手或跺脚的方式跟随歌曲的节奏，增加课堂的互动性和趣味性。

3.**歌词填空**：给出部分歌词，让学生填空，以此来检验他们对歌曲内容的理解程度。

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

1.**歌曲中的字母**：讨论歌曲中出现的字母A、B、C等，以及它们在英语中的基本发音和用法。

2.**歌曲的意义**：探讨这首歌曲在英语学习中的意义，如帮助记忆字母顺序，以及如何将字母与实际物品或图片联系起来。

3.**歌曲的表演**：分享在角色扮演中的感受，包括对歌词的理解、表演的技巧以及与其他小组成员的合作经验。

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会带领学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲的演唱、字母的学习和小组讨论的成果。我会用简短的总结来强调本节课的重点和难点，如字母的顺序和歌曲的节奏感。同时，我会鼓励学生在课后继续练习歌曲，并尝试在日常生活中使用所学的字母。最后，我会询问学生是否还有疑问，并给予个别解答。用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《字母歌》（AlphabetSong）的其他变体，如《字母火车》（AlphabetTrain）或《字母农场》（AlphabetFarm），这些歌曲以不同的方式呈现字母，有助于学生从多个角度理解和记忆字母。

-互动式字母卡片，学生可以通过触摸卡片上的字母来学习发音和字母顺序。

-简单的字母故事书，如《字母小镇》（TheAlphabetTown），通过故事情节帮助学生将字母与实际情境联系起来。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家中与家人一起唱《ABCSong》，并尝试用不同的语言或方言来演唱，以增强他们的语言感知能力。

-**字母绘画**：让学生用彩色纸或画笔创作字母的图画，每个字母可以是一个小动物、植物或物体的形状，这样可以结合视觉艺术和语言学习。

-**字母搜索游戏**：在黑板上或打印的纸上随机放置字母，让学生在限定时间内找到并读出所有的字母，可以增加课堂的竞争性和趣味性。

-**字母拼图**：使用字母拼图玩具或自制拼图，让学生在拼图过程中学习和复习字母。

-**字母书写练习**：提供字母书写练习册或在线资源，让学生在家中进行字母书写的练习，提高他们的书写技巧。

-**字母游戏**：利用字母积木或字母拼图进行游戏，如“字母捉迷藏”或“字母接力”，让学生在游戏中巩固字母知识。

-**字母故事创作**：让学生创作自己的字母故事，每个字母都可以是故事中的一个角色或情节，这样可以激发学生的创造力和想象力。教学反思与改进在完成了这节课的教学后，我进行了一些反思，想要和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得导入新课的部分进行得还算顺利。通过播放英文儿歌，学生们很快就进入了学习状态。但是，我也意识到，对于一些英语基础较薄弱的学生来说，他们可能对歌曲中的某些词汇或句子结构不太理解。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试在歌曲播放之前，先简单介绍歌曲中的关键词汇，帮助学生更好地理解歌曲内容。

在实践活动环节，我注意到学生们在角色扮演和节奏游戏中的参与度非常高，这让我很欣慰。但是，也有一些学生因为害羞或者不自信而不太愿意参与。为了鼓励所有学生积极参与，我打算在未来的教学中，设计更多层次的活动，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于字母的学习有了更深的理解，他们能够将字母与实际情境联系起来。然而，我也注意到有些学生在讨论时表达不够清晰，或者没有很好地倾听其他同学的发言。为了提高学生的讨论能力，我计划在未来的教学中，提供一些讨论技巧的指导，比如如何提出观点、如何倾听他人意见等。

最后，我想谈谈教学反思活动的设计。在教学结束后，我会设计一个简单的问卷调查，让学生反馈他们对课堂活动的感受，以及他们认为哪些部分需要改进。同时，我也会自我反思，记录下自己在教学过程中的亮点和不足。

针对未来的改进措施，我计划以下几点：

-在导入新课时，加入对关键词汇的简单介绍，帮助学生更好地理解歌曲内容。

-在新课讲授时，增加节奏练习，提高学生的节奏感。

-在实践活动环节，设计更多层次的活动，确保每个学生都能参与其中。

-在学生小组讨论环节，提供讨论技巧的指导，提高学生的讨论能力。

-在总结回顾环节，采用更多互动式总结，让学生更好地理解和吸收知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学效果会越来越好，学生们的英语学习体验也会更加丰富和愉快。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《ABCSong》，这首歌曲不仅有趣，还帮助我们学习了字母A到Z的顺序。通过演唱这首歌曲，我们不仅复习了之前学过的字母知识，还学会了如何在日常生活中运用英语。

在今天的课堂上，我们做了很多有趣的活动，比如角色扮演、节奏游戏和小组讨论。你们表现得非常棒，每个人都积极参与，这让我感到非常高兴。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.我们学习了字母A到Z的顺序，并且能够用英语正确地唱出来。

2.我们通过歌曲《ABCSong》了解了字母在英语中的基本发音。

3.我们在小组讨论中分享了如何将字母与实际情境联系起来。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测试。请同学们准备好笔和纸，我们开始吧。