20《金字塔：不可思议的金字塔》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

20《金字塔：不可思议的金字塔》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进古埃及，揭开金字塔的神秘面纱！这节课，咱们将跟随课本，从历史、文化、建筑等多个角度，探索金字塔的奇妙世界。我会以生动有趣的故事引入，激发大家的兴趣；接着，通过小组合作、课堂讨论等形式，让你们自主探究，感受古埃及人民的智慧。最后，我会带领大家用诗歌、绘画等方式，表达对金字塔的赞美之情。让我们一起走进这堂精彩纷呈的《金字塔：不可思议的金字塔》吧！🏺✨📚🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：金字塔的建筑特点。引导学生了解金字塔的形状、结构以及建造技术，如了解金字塔的角锥形、石块切割与堆叠的技巧。

-重点二：金字塔的历史背景。帮助学生理解金字塔在古埃及文明中的地位，包括其作为法老陵墓的意义，以及与古埃及宗教信仰的联系。

-重点三：金字塔的文化价值。让学生认识到金字塔不仅是古埃及的象征，也是世界文化遗产，了解其对于研究古代建筑、艺术、社会等方面的价值。

2.教学难点：

-难点一：金字塔建造技术的理解。解释古埃及人如何在没有现代工具的情况下，利用原始方法建造如此宏伟的建筑，需要通过实物模型或动画演示来帮助学生理解。

-难点二：古埃及宗教信仰与金字塔的关系。由于古埃及宗教信仰复杂，学生可能难以理解其与金字塔建造的直接联系，因此需要通过故事和案例分析来引导学生思考。

-难点三：金字塔在现代社会中的意义。学生可能难以将金字塔与现代社会联系起来，需要通过讨论和比较，让学生认识到金字塔作为文化遗产的重要性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都拥有统编版语文五年级下册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与金字塔相关的历史图片、建筑图表、埃及文化介绍视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：如果需要，准备一些简易的模型或图解工具，帮助学生直观理解金字塔的建造过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于板书，确保教室内环境整洁，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道金字塔吗？它有什么特别的地方？”然后，我会展示一张金字塔的图片，让学生直观地看到金字塔的外观。接着，我会讲述一个关于金字塔的小故事，激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的学习。

2.新课讲授

-内容一：金字塔的历史背景

-详细内容：我会介绍金字塔的建造历史，包括古埃及的法老制度、宗教信仰等，让学生了解金字塔在古埃及文明中的地位。举例：我会提到金字塔是古埃及法老的陵墓，与他们的宗教信仰紧密相连。

-内容二：金字塔的建筑特点

-详细内容：我会详细讲解金字塔的形状、结构以及建造技术，如金字塔的角锥形、石块切割与堆叠的技巧。举例：我会展示金字塔的剖面图，让学生直观地看到其内部结构。

-内容三：金字塔的文化价值

-详细内容：我会让学生认识到金字塔不仅是古埃及的象征，也是世界文化遗产，了解其对于研究古代建筑、艺术、社会等方面的价值。举例：我会展示一些世界著名金字塔的照片，让学生感受到其宏伟与独特。

3.实践活动

-内容一：金字塔模型制作

-详细内容：我会为学生提供制作金字塔模型的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让他们亲自动手，体验金字塔建造的过程。举例：我会示范如何制作金字塔模型，并指导学生完成。

-内容二：小组讨论

-详细内容：我会将学生分成小组，让他们就金字塔的历史、建筑特点、文化价值等方面进行讨论，分享自己的观点。举例：我会提出问题，如“金字塔的建造对古埃及人民有什么意义？”引导学生思考。

-内容三：绘画比赛

-详细内容：我会组织一次绘画比赛，让学生用画笔描绘出自己心中的金字塔，表达对金字塔的赞美之情。举例：我会展示一些优秀的金字塔绘画作品，激发学生的创作灵感。

4.学生小组讨论

-方面一：金字塔的历史意义

-举例回答：学生可能会说：“金字塔是古埃及法老的陵墓，它见证了古埃及文明的繁荣。”

-方面二：金字塔的建筑特点

-举例回答：学生可能会说：“金字塔的角锥形结构非常独特，它展示了古埃及人民的建筑智慧。”

-方面三：金字塔的文化价值

-举例回答：学生可能会说：“金字塔是世界文化遗产，它对于研究古代建筑、艺术、社会等方面具有重要意义。”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调金字塔的历史背景、建筑特点和文化价值。举例：我会问学生：“今天我们学习了什么？金字塔对你有什么启示？”通过这种方式，让学生对本节课的知识有一个全面的回顾。

教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-古埃及文明简介：介绍古埃及的历史背景，包括古埃及的地理位置、政治制度、宗教信仰等，帮助学生更全面地了解金字塔所处的文明环境。

-金字塔的考古发现：分享一些金字塔的考古发现，如墓室内部的装饰、陪葬品等，让学生了解古埃及人的生活习俗和文化特点。

-金字塔建造技术：探讨金字塔的建造技术，包括石块切割、运输、堆叠等，以及古埃及人是如何在没有现代工具的情况下完成这项壮举的。

-金字塔的艺术价值：介绍金字塔上的雕刻艺术，如象形文字、图案装饰等，让学生感受古埃及艺术的独特魅力。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《古埃及文明的故事》等书籍，通过阅读了解古埃及的历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《古埃及金字塔的秘密》等纪录片，通过视频资料更直观地了解金字塔的建造过程和古埃及文明。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆或考古遗址，亲自感受金字塔的宏伟和古埃及文化的魅力。

-小组研究项目：组织学生开展关于金字塔的小组研究项目，要求他们收集资料、整理信息、制作报告，提高他们的研究能力和团队合作精神。

-艺术创作：引导学生进行艺术创作，如设计金字塔主题的绘画、雕塑或手工制品，通过实践加深对金字塔的认识。

-跨学科学习：结合数学、历史、地理等学科知识，让学生从不同角度探讨金字塔的相关问题，促进知识的综合运用。

-互动讨论：在班级内组织关于金字塔的互动讨论会，鼓励学生分享自己的见解和疑问，提高他们的表达能力和批判性思维。

-课外阅读：推荐一些关于古埃及和金字塔的课外读物，如《金字塔之谜》、《古埃及的艺术》等，拓宽学生的知识视野。板书设计①金字塔的历史背景

-古埃及文明概述

-法老制度

-宗教信仰

②金字塔的建筑特点

-形状：角锥形

-结构：内部墓室、通道、装饰

-建造技术：石块切割、运输、堆叠

③金字塔的文化价值

-古埃及文化的象征

-世界文化遗产

-建筑与艺术成就课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我将采用的几种课堂评价方法：

-提问：通过提问，我可以检查学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解金字塔的建筑特点时，我会提问：“金字塔的角锥形有什么特殊之处？”通过学生的回答，我可以判断他们对这一知识点的理解是否准确。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点。

-小组合作：通过小组合作完成任务，我可以评估学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，在制作金字塔模型的活动后，我会评估每个小组的模型制作是否准确，以及他们在合作过程中是否有效沟通。

-课堂练习：设计一些课堂练习题，让学生在规定时间内完成，以此来检测他们的即时学习效果。例如，我可能会让学生在黑板上画出金字塔的侧视图，并标注出其主要特征。

-互动讨论：鼓励学生在课堂上积极发言，通过他们的回答来评估他们的思考深度和知识运用能力。例如，在讨论金字塔的文化价值时，我会提问：“你们认为金字塔对现代世界有什么启示？”

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，对作业的评价可以帮助我了解学生对知识的长期掌握情况，并提供个性化的反馈。

-认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评与鼓励：在批改作业时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，同时给予鼓励和肯定。

-及时反馈：我会确保作业的反馈在第一时间传递给学生，这样他们可以及时调整学习方法和策略。

-作业分析：通过分析学生的作业，我可以发现班级中普遍存在的问题，并针对这些问题调整教学方法。

-家长沟通：对于作业中的问题，我会与家长沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好局面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入故事情节：在讲解金字塔的历史背景时，我尝试融入一些小故事，让学生在听故事的过程中了解历史，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地记忆历史细节。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识变得具体形象，增强了学生对金字塔建筑特点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对主题不感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.课程延伸性不足：虽然课程内容与课本紧密相连，但在课后延伸方面做得不够，学生对于金字塔背后的文化和科学知识的兴趣没有得到很好的激发。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用提问和互动式教学，鼓励学生发表自己的看法，同时设计一些趣味性强的活动，如角色扮演、知识竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、自评和互评等，以更全面地评估学生的学习情况。此外，我还将鼓励学生进行自我反思，提高他们的自我评价能力。

3.增强课程延伸性：在课程结束后，我会为学生推荐一些相关的书籍、纪录片和网站，鼓励他们进行自主探索，拓宽知识面。同时，我还会尝试将课程内容与实际生活相结合，让学生感受到学习知识的实用价值。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。典型例题讲解1.例题：

金字塔的底面是一个正方形，底边长为230米，高为146.6米。请问金字塔的体积是多少立方米？

解答：

根据金字塔的体积公式V=(底面积×高)/3，我们可以计算出金字塔的体积。

底面积=边长×边长=230米×230米=52900平方米

体积V=(52900平方米×146.6米)/3=2517300立方米

因此，金字塔的体积是2517300立方米。

2.例题：

假设一个金字塔的底面是一个边长为10米的正方形，如果金字塔的高是底边长的1.5倍，求金字塔的体积。

解答：

首先计算金字塔的高：高=底边长×1.5=10米×1.5=15米

然后计算金字塔的体积：体积V=(底面积×高)/3=(10米×10米×15米)/3=500立方米

因此，金字塔的体积是500立方米。

3.例题：

一个金字塔的底面是一个直径为12米的圆形，高为18米。求金字塔的体积。

解答：

首先计算底面积：底面积=π×(半径)^2=π×(12米/2)^2=π×6^2=36π平方米

然后计算金字塔的体积：体积V=(底面积×高)/3=(36π平方米×18米)/3=216π立方米

使用π的近似值3.14，体积V≈216×3.14≈678.24立方米

因此，金字塔的体积大约是678.24立方米。

4.例题：

一个金字塔的底面是一个边长为8米的正方形，高为12米。如果金字塔的体积是384立方米，求金字塔的斜高。

解答：

根据金字塔的体积公式V=(底面积×高)/3，我们可以计算出底面积。

底面积=边长×边长=8米×8米=64平方米

体积V=(底面积×高)/3=384立方米

64平方米×高/3=384立方米

高=(384立方米×3)/64平方米=18米

斜高可以通过勾股定理计算：斜高^2=高^2+(边长/2)^2

斜高^2=18^2+(8