新疆维吾尔自治区八年级生物上册 5.1.3节肢动物教学设计 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区八年级生物上册5.1.3节肢动物教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的生物世界——节肢动物。想象一下，那些五彩斑斓的蝴蝶、威武的螃蟹，还有我们熟悉的蚊子，它们都是节肢动物家族的成员。咱们这节课，就是要揭开它们的神秘面纱，看看它们身上有哪些奇妙之处。

首先，我会通过一组生动的图片和视频，让大家直观地认识节肢动物的外形特点。然后，咱们一起动手制作一个简单的昆虫模型，这样不仅能加深印象，还能培养你们的动手能力哦！接下来，我会提出一些有趣的问题，引导大家思考节肢动物的分类和特点。最后，我们还会进行一个小小的实验，观察节肢动物的呼吸器官，是不是很期待呢？😄让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！🦋🦀🐜二、核心素养目标在本次“节肢动物”的教学中，我们旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.观察与探究能力：通过观察昆虫模型和实验，学生能够提升对生物形态结构的观察力和对科学现象的探究兴趣。

2.科学思维：引导学生运用分类、比较等方法，培养学生的逻辑思维和科学分析能力。

3.实践操作能力：通过动手制作昆虫模型，学生能够锻炼手眼协调能力和实际操作技能。

4.科学态度与价值观：让学生认识到生物多样性的重要性，培养尊重生命、保护生态环境的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对动物界有了初步的认识，了解了一些简单的动物分类，比如脊椎动物和无脊椎动物。在上一章节中，我们也学习了环节动物和软体动物，这为今天学习节肢动物奠定了基础。他们已经具备了一定的生物知识和观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对生物学科充满好奇，对自然界中的生物种类和习性有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式进行学习。在学习风格上，有的同学偏好直观形象的学习方式，如通过模型制作来理解生物结构；有的同学则更倾向于逻辑分析和比较研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解生物分类和形态结构方面可能存在困难，尤其是对节肢动物这一类群的特点理解不够深入。此外，动手能力较弱的同学在制作昆虫模型时可能会遇到挑战。此外，对生物多样性的保护意识可能不够强烈，需要通过教学引导来培养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、昆虫模型制作工具（剪刀、胶水、彩色纸张等）、显微镜（用于观察昆虫的呼吸器官）

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台（用于辅助教学资源下载和分享）

-信息化资源：昆虫图片和视频资料、生物分类学相关PPT、昆虫生态习性介绍文档

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论五、教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：

-展示一组昆虫的图片，如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：“你们知道这些昆虫有什么特别的地方吗？它们都属于哪一类动物？”

2.**提出问题**：

-引导学生思考：“为什么昆虫的外形和生活方式与哺乳动物、鸟类等不同？”

-引导学生猜测：“昆虫的身体结构可能有哪些特点？”

3.**激发兴趣**：

-通过讲述昆虫的有趣故事或事实，如蚂蚁的群体生活、蝴蝶的变态发育等，激发学生的兴趣。

###讲授新课（20分钟）

1.**节肢动物的特征**：

-讲解节肢动物的主要特征：身体分节、外骨骼、触角和足的着生方式。

-通过PPT展示不同节肢动物的图片，让学生观察并总结特征。

2.**昆虫的分类**：

-讲解昆虫的三个主要分类：甲虫、蛾、蜻蜓。

-通过PPT展示昆虫的分类图，让学生了解不同昆虫的分布和特点。

3.**昆虫的生殖和发育**：

-讲解昆虫的变态发育过程，如完全变态和不完全变态。

-通过PPT展示昆虫的发育过程图，让学生了解昆虫的生命周期。

###巩固练习（15分钟）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-节肢动物的特征有哪些？

-为什么昆虫的足和触角着生在不同的地方？

-举例说明昆虫的生殖和发育过程。

2.**课堂练习**：

-发放练习题，让学生在规定时间内完成。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-针对练习题中的难点，进行提问，如：

-“为什么昆虫的外骨骼可以保护它们的身体？”

-“昆虫的变态发育有哪些种类？它们分别是什么过程？”

2.**学生回答**：

-鼓励学生积极参与回答，对学生的回答给予肯定和纠正。

###师生互动环节（5分钟）

1.**互动游戏**：

-设计一个关于节肢动物的互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过描述昆虫的特征来猜测是哪种昆虫。

2.**学生展示**：

-邀请学生展示他们制作的昆虫模型，并介绍模型的制作过程和昆虫的特点。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：

-回顾本节课的主要内容，强调节肢动物的特征和分类。

-强调生物多样性的重要性，鼓励学生保护生态环境。

2.**拓展**：

-布置课后作业，让学生观察家中或校园中的昆虫，并记录它们的生活习性。

-鼓励学生参加生物兴趣小组，进一步学习生物知识。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**昆虫生态习性**：介绍不同昆虫的生态环境、食物来源、繁殖方式等，如蚂蚁的巢穴结构、蝴蝶的迁徙路径等。

-**昆虫与人类的关系**：探讨昆虫与人类生活的密切关系，包括昆虫在农业、医学、工业等方面的应用，如蜜蜂的授粉作用、蚊子的疾病传播等。

-**昆虫的艺术价值**：介绍昆虫在艺术创作中的表现，如昆虫图案在服饰、装饰品中的运用，以及昆虫在文学、绘画等艺术形式中的形象塑造。

-**昆虫的科学研究**：介绍昆虫学的研究领域，如昆虫分类学、生态学、行为学等，以及最新的研究成果。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：推荐阅读与昆虫相关的科普书籍，如《昆虫记》、《自然观察笔记》等，以拓宽学生的知识面。

-**实地观察**：组织学生进行昆虫实地观察活动，如校园昆虫调查、公园昆虫采集等，让学生在实践中学习昆虫知识。

-**科技制作**：鼓励学生利用废旧材料制作昆虫模型，如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，培养他们的动手能力和创造力。

-**科学实验**：设计简单的昆虫实验，如观察昆虫的呼吸器官、探究昆虫的生殖发育过程等，激发学生的科学探究兴趣。

-**小组研究**：分组进行昆虫专题研究，如研究某一种昆虫的生态习性、分布范围等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-**艺术创作**：鼓励学生进行昆虫主题的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等，提高他们的审美能力和艺术素养。

-**科普讲座**：邀请昆虫学家或相关领域的专家进行科普讲座，让学生直接了解昆虫学的最新研究成果和科学动态。

-**网络资源**：指导学生利用网络资源，如在线课程、科普视频等，进行自主学习，拓展知识视野。七、板书设计①节肢动物的特征

-身体分节

-外骨骼

-触角和足的着生方式

②节肢动物的分类

-甲虫

-蛾

-蜻蜓

③昆虫的生殖和发育

-变态发育

-完全变态

-不完全变态八、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过提问来检查学生对节肢动物特征的理解。例如，提出“昆虫的外骨骼有什么作用？”这样的问题，观察学生的回答是否准确，是否能结合实际例子进行说明。

-**观察环节**：在学生进行小组讨论和模型制作时，观察他们的参与程度、合作情况和操作技能。例如，注意学生是否能够按照步骤正确制作昆虫模型，是否能在小组中有效沟通和分工。

-**测试环节**：设计简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对节肢动物知识点的掌握程度。测试后，根据学生的答案反馈学习效果，指出错误并解释正确答案。

-**反馈与指导**：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于理解有困难的学生提供个别指导。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与节肢动物相关的作业，如撰写观察日记、制作昆虫生态图、设计昆虫科普小报等。

-**批改标准**：对作业进行细致的批改，评价标准包括内容准确性、创意性、表达清晰度等。

-**及时反馈**：在作业批改后，及时将批改结果和反馈给学生，指出作业中的优点和需要改进的地方。

-**鼓励与支持**：对学生的作业给予积极的评价，鼓励他们在下一次作业中继续努力，对于有创意或特别出色的作业，可以给予额外的奖励或展示机会。

3.**形成性评价**：

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，作为评价学生课堂表现的依据。

-**学习态度**：观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极参与课堂活动，这些态度对于学习效果有重要影响。

-**进步记录**：定期记录学生的学习进步，如从最初的困惑到后来的理解，以及技能的提升。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试来评估学生对节肢动物知识的整体掌握情况。

-**学习报告**：要求学生撰写学习报告，总结本学期的学习内容、收获和反思。课后作业1.**观察日记**：

-作业描述：请观察家中或校园内的昆虫，记录它们的种类、生活习性、与环境的关系等，并撰写一篇观察日记。

-示例答案：今天在校园的草地上，我发现了一只蚂蚁正在搬运食物。它的触角非常灵敏，能够感知到周围的环境变化。蚂蚁的身体分节明显，外骨骼保护着它们的身体。蚂蚁是社会性昆虫，它们通过团队合作完成各种任务。

2.**昆虫生态图**：

-作业描述：设计一张昆虫生态图，展示昆虫与植物、环境之间的关系。

-示例答案：在昆虫生态图中，可以画出一片树林，其中包含各种植物和昆虫。例如，蝴蝶在花丛中采蜜，蜜蜂在采集花粉，蚂蚁在树下挖洞寻找食物。这样的生态图能够帮助学生理解昆虫在生态系统中的作用。

3.**昆虫科普小报**：

-作业描述：制作一份昆虫科普小报，介绍一种你感兴趣的昆虫，包括它的外形特征、生活习性、分类等。

-示例答案：我选择了蝴蝶作为介绍对象。我的小报上画了蝴蝶的美丽翅膀，并附上文字说明蝴蝶是完全变态昆虫，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝴蝶的触角非常敏感，能够感知到花蜜的气味。

4.**昆虫分类表**：

-作业描述：根据课本所学知识，制作一张昆虫分类表，包括昆虫的名称、主要特征和分类依据。

-示例答案：

-类别：甲虫

-名称：瓢虫

-主要特征：身体分节，外骨骼，触角和足的着生方式，鞘翅覆盖腹部

-分类依据：身体分节