五年级下册道德与法治-11 屹立在世界的东方第三课时（教学设计）

五年级下册道德与法治-11屹立在世界的东方第三课时（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容五年级下册道德与法治-11屹立在世界的东方第三课时

教材内容：介绍我国在科技、经济、文化等方面的成就，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。主要包括以下内容：1.我国科技成就；2.我国经济发展；3.我国文化传承；4.我国在国际事务中的地位。核心素养目标培养学生对国家发展的自豪感和责任感，提升学生的国家认同感、文化自信和全球视野。通过学习我国在科技、经济、文化等领域的成就，引导学生认识到国家发展的艰辛历程和伟大成就，增强学生的民族自豪感和文化自信，同时培养学生的国际视野，激发学生为国家和民族贡献力量的愿望。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对我国的基本国情有一定了解，但对国家在科技、经济、文化等方面的具体成就和在国际事务中的地位认识较为模糊。在能力方面，学生具备一定的信息收集和整理能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的国家认同感、文化自信和全球视野有待进一步培养。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和互动性上存在差异。部分学生可能因为对课程内容缺乏兴趣而参与度不高，影响学习效果。此外，学生在面对复杂问题时，可能存在畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。然而，由于学生对课程内容的理解程度不一，教师需要针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。同时，教师应注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们更好地理解和认识我国在国际舞台上的地位和作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍我国在科技、经济、文化等方面的成就，帮助学生建立基本认知。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨我国在国际事务中的作用和影响，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析我国在特定领域的成功经验，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示我国的发展成就，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找相关信息，拓宽知识面。

3.互动教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段介绍我国近年来科技成就的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到我国在科技领域的快速发展。

3.提问：“同学们，你们还知道我国在其他方面有哪些显著的成就吗？”引发学生对课程内容的期待。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师介绍我国在经济发展方面的成就，如GDP增长率、基础设施建设等。

-举例：讲述我国高铁、桥梁等基础设施建设的发展历程，让学生了解我国在经济建设方面的努力和成果。

2.教师讲解我国在文化传承方面的成就，如非物质文化遗产、传统节日等。

-举例：介绍我国非物质文化遗产的保护和传承工作，让学生了解我国在文化领域的丰富底蕴。

3.教师分析我国在国际事务中的地位和作用，如参与联合国维和行动、举办国际会议等。

-举例：讲述我国在应对全球气候变化、推动构建人类命运共同体等方面的贡献，让学生认识到我国在国际舞台上的重要作用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组，每组选取一个我国在科技、经济、文化等方面的成就进行深入研究。

2.各组通过查阅资料、讨论等方式，整理出一份关于所选成就的简要报告。

3.各组进行成果展示，分享研究过程和收获，其他学生进行评价和提问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例：讨论我国在科技领域的发展对国家经济、民生等方面的影响。

-学生回答：如提高了国家竞争力、改善了人民生活质量等。

2.举例：讨论我国在文化传承方面的举措对弘扬民族精神、增强民族凝聚力的作用。

-学生回答：如增强了民族自豪感、促进了文化交流等。

3.举例：讨论我国在国际事务中的地位和作用对我国外交政策的影响。

-学生回答：如提升了我国在国际舞台上的话语权、促进了世界和平与发展等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调我国在科技、经济、文化等方面的成就。

2.教师总结本节课的重难点，如我国在国际事务中的地位和作用。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注国家发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

本节课共45分钟，各环节用时分配如下：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：10分钟

学生小组讨论：10分钟拓展与延伸1.《中国科技发展简史》：这本书详细介绍了我国科技发展的历程，包括古代四大发明、近代科技落后以及新中国成立后的科技成就。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解我国科技发展的脉络。

2.《中国经济发展的历程》：本书以时间为线索，讲述了我国从计划经济到市场经济的转变过程，以及在这一过程中取得的显著成就。阅读此书，有助于学生了解我国经济发展的背景和特点。

3.《中华传统文化精粹》：这本书涵盖了我国传统文化的重要方面，如文学、艺术、哲学、历史等。通过阅读，学生可以深入了解我国文化的丰富内涵和独特魅力。

4.《中国在国际事务中的角色》：本书介绍了我国在国际事务中的地位和作用，包括参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。阅读此书，有助于学生了解我国在国际舞台上的重要地位。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以选取一本拓展阅读材料，深入了解我国在某一领域的成就。例如，选择《中国科技发展简史》，研究我国在航天、计算机、生物技术等领域的突破。

2.学生可以结合教材内容，探讨我国在不同领域的成就对国家发展的影响。例如，分析我国经济发展对民生改善、国际地位提升等方面的作用。

3.学生可以尝试查找我国在国际事务中的具体案例，如我国参与联合国维和行动、举办国际会议等，了解我国在国际舞台上的贡献。

4.学生可以分组进行角色扮演，模拟我国在不同国际事务中的立场和策略，提高学生的国际视野和外交能力。

5.学生可以结合教材内容，制作一份关于我国成就的PPT或海报，展示给其他同学，增进对课程内容的理解和记忆。

6.学生可以撰写一篇关于我国成就的短文，表达自己的观点和感受，提高写作能力。典型例题讲解例题1：我国在科技领域取得了一系列重要成就，以下哪项不是我国取得的科技成就？

A.载人航天工程的成功实施

B.西藏高原铁路的建成

C.我国首艘国产航母的服役

D.首次实现月球背面软着陆

答案：B

例题2：以下哪项不是我国在经济建设方面的成就？

A.GDP连续多年保持稳定增长

B.高铁网络覆盖全国大部分地区

C.农村贫困人口大幅减少

D.首次实现太空行走

答案：D

例题3：我国在文化传承方面有哪些重要举措？

A.举办世界文化遗产保护论坛

B.推广普通话和规范汉字

C.开展非物质文化遗产保护工作

D.以上都是

答案：D

例题4：以下哪项不是我国在国际事务中的地位和作用？

A.积极参与联合国维和行动

B.举办亚洲基础设施投资银行

C.提出构建人类命运共同体

D.减少对其他国家的援助

答案：D

例题5：以下关于我国科技成就的说法，正确的是？

A.我国在计算机领域的研究处于世界领先地位

B.我国在生物技术领域的研究水平与世界先进水平有一定差距

C.我国在航天领域取得了世界领先的成就

D.以上都是

答案：D

补充说明：

1.例题1中，选项B提到的西藏高原铁路是我国的一项重要基础设施建设成就，与科技成就无关。

2.例题2中，选项D提到的太空行走是指我国宇航员在太空中进行的活动，属于科技成就，而非经济建设成就。

3.例题3中，选项A、B、C都是我国在文化传承方面的重要举措，因此答案为D。

4.例题4中，选项D提到的是减少对其他国家的援助，这与我国在国际事务中的地位和作用不符。

5.例题5中，选项A、C都是我国在科技领域的成就，而选项B提到的是我国在生物技术领域的研究水平与世界先进水平有一定差距，这也是我国科技成就的一部分，因此答案为D。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于教师提出的问题能够认真思考并给出自己的见解。大部分学生能够认真听讲，对课程内容表现出浓厚的兴趣。在课堂讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，并尊重他人的意见，展现出良好的课堂互动氛围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够根据所分配的主题进行深入研究，并制作出内容丰富、结构清晰的成果展示。在展示过程中，小组成员能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够针对其他小组的展示进行有效的提问和反馈。通过小组讨论，学生的合作能力和表达能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于我国科技、经济、文化等方面的成就，但对于我国在国际事务中的地位和作用的理解还有待加强。测试后，教师及时批改试卷，并针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，教师引导学生进行自我评价和互评。学生通过反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。同时，学生之间相互评价，有助于学生发现同伴的优点，并从中学习。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在小组讨论中表现出色的学生，教师提出表扬，并建议他们在今后的学习中发挥团队协作精神。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师指出具体错误，并帮助他们分析原因，提出改进建议。

-教师鼓励学生在课后继续关注我国的发展，提高自己的国家认同感和文化自信。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些不足。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析等多种方法，力求让同学们在轻松的氛围中学习。我发现，同学们对于科技、经济、文化等方面的成就比较感兴趣，所以在讲解这些内容时，他们的参与度较高。但在讲解我国在国际事务中的地位和作用时，我发现部分同学的理解还不够深入，这可能是因为这部分内容比较抽象，需要更多的实例来支撑。所以，在今后的教学中，我可能会尝试用更多具体的案例来帮助学生理解。

策略上，我注重了小组讨论环节，希望同学们能够在合作中学习，提高团队协作能力。从课堂表现来看，大部分小组都能够完成讨论任务，并在展示环节表现出色。但也有少数小组在讨论过程中出现了分工不明确、时间控制不当等问题。这说明我在分组和指导讨论方面还有提升的空间。

管理方面，我注意到一些同学在课堂上容易分心，这影响了他们的学习效果。我意识到，课堂纪律管理是教学过程中的重要环节，需要我更加细致和耐心。今后，我会加强对课堂纪律的管理，确保每位同学都能集中精力学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解抽象概念时，我会尽量结合具体的案例，帮助学生更好地理解。

-加强课堂纪律管理，通过设立课堂规则、奖惩机制等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

-在分组讨论时，我会更加注重小组分工和时间的合理分配，确保每位同学都有参与的机会。

-针对学生的个性化需求，我会提供更多的辅导和帮助，确保每个学生都能有所收获。板书设计①本文重点知识点：

-我国科技