6 折一折做一做（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版2024

6折一折，做一做（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024)主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索“6折一折，做一做”的奥秘！这节课，我们将学习北师大版二年级上册数学中的“分数初步认识”章节，具体内容包括分数的意义、分数的表示方法以及简单的分数运算。这可是与我们日常生活紧密相关的内容哦！🌟🌈核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养孩子们的核心素养，具体目标如下：首先，通过分数的学习，提升孩子们的数学思维能力，让他们在日常生活中能够运用数学知识解决问题。其次，培养孩子们的符号意识，让他们学会用数学语言描述和交流。最后，强化孩子们的实践能力，通过动手操作和合作学习，让他们在实践中感受数学的乐趣，增强学习数学的自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生们已经对整数有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算。在之前的学习中，他们可能接触过分数的概念，但对其理解和应用还停留在表面。因此，他们对分数的意义、表示方法以及基本运算有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的思维能力逐渐发展，能够通过观察、操作和比较来理解新知识。在课堂上，他们喜欢通过动手操作来学习，如使用教具进行分数的分割和比较。此外，学生们在学习风格上各有特点，有的学生擅长视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“分数初步认识”这一章节，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解分数的意义和表示方法可能较为抽象，对于一些学生来说，难以将分数与实际情境联系起来。其次，分数的加减运算需要学生具备一定的逻辑思维能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。此外，学生在操作分数教具时，可能会因为操作不当而出现错误，需要教师耐心指导。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生逐步克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的事例，讲解分数的基本概念和运算规则，帮助学生建立清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对分数的理解，通过交流碰撞出思维的火花。

3.实验法：利用教具进行分数的实际操作，让学生在动手实践中感受分数的直观意义。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示分数的演变过程和实际应用，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：使用数学教学软件，让学生在计算机上操作分数，提高学习的互动性和参与度。

3.视频教学：播放相关的数学教育视频，为学生提供额外的学习资源，丰富教学形式。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示生活中的分数实例，如水果分切、饼干分割等，引导学生回顾已知的分数知识。

2.提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？你们在日常生活中见过分数吗？”

3.引导学生分享他们对分数的理解，激发学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解分数的意义和表示方法：

-通过实物展示，如将一个圆形蛋糕平均分成6份，每份为1/6，帮助学生理解分数的意义。

-引导学生用分数线段图来表示分数，如1/2、1/4等，让他们直观地看到分数的表示方法。

2.讲解分数的加减运算：

-以简单的分数加法为例，如1/2+1/4，讲解同分母分数相加的规则。

-通过实际操作，让学生体验分数减法的计算过程，如1/2-1/4。

3.讲解分数的化简和通分：

-通过比较分数的大小，讲解分数化简的必要性。

-以具体的例子展示如何将异分母分数通分，让学生掌握通分的技巧。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分数拼图游戏：将分数卡片随机打乱，让学生根据分数的大小进行排序，巩固分数的比较。

2.分数计算练习：发放练习题，让学生独立完成分数的加减运算，教师巡视指导。

3.分数应用题：给出实际情境，如购物打折、分配食物等，让学生运用所学分数知识解决问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分数与实际生活的联系：

-举例：如何用分数表示一天中的时间分配，如上午、下午和晚上各占一天的几分之几。

-学生讨论并分享自己的答案。

2.分数加减运算的难点：

-举例：如何解决异分母分数加减运算中的通分问题。

-学生讨论并尝试不同的解决方法。

3.分数化简的重要性：

-举例：比较1/2和2/4哪个更简洁，为什么。

-学生讨论并总结分数化简的益处。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学内容，强调分数的意义、表示方法、加减运算和化简通分的重要性。

-鼓励学生在日常生活中发现和应用分数，提高数学素养。

-提出课后作业，如完成相关的练习题，巩固所学知识。

整个教学流程的设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习分数，通过实践活动和小组讨论，让学生在动手操作和交流中理解分数的内涵，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，从古埃及的分数表示法到现代数学中的分数理论，让学生了解分数的演变过程。

-分数的几何意义：通过几何图形，如矩形、圆形等，展示分数的几何意义，帮助学生从直观角度理解分数。

-分数的应用领域：探讨分数在现实生活中的应用，如建筑设计、工程设计、经济计算等，让学生认识到分数的实际价值。

2.拓展建议：

-阅读相关数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《分数的故事》、《分数的魔法》等，通过故事的形式，让学生在阅读中学习分数。

-观看数学科普视频：推荐一些关于分数的科普视频，如“分数的奥秘”、“分数的加减法”等，通过视频讲解，让学生在视觉和听觉上感受分数的魅力。

-家庭作业拓展：布置一些与分数相关的家庭作业，如设计分数拼图、制作分数钟表等，让学生在家庭环境中进一步巩固所学知识。

-组织数学实践活动：组织学生参加数学竞赛、数学游戏等活动，激发学生对分数的兴趣，提高他们的数学素养。

-开展小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成与分数相关的项目，如设计分数主题的手抄报、制作分数故事书等，培养学生的团队合作精神。

在拓展资源方面，教师可以结合学生的兴趣和认知水平，选择适合的教学资源。例如，对于喜欢动手操作的学生，可以推荐一些与分数相关的教具，如分数拼图、分数卡片等；对于喜欢阅读的学生，可以推荐一些与分数相关的绘本和科普书籍。在拓展建议方面，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新思维，通过多样化的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。

-**拓展资源**：

-**分数的历史故事**：可以讲述分数的起源，比如古埃及人如何用分数来表示土地的面积，或者古希腊数学家欧几里得对分数的研究。

-**分数在艺术中的应用**：介绍分数在绘画、音乐等艺术领域的应用，如如何通过分数来设计图案或创作音乐作品。

-**分数在科学中的角色**：探讨分数在物理学、化学等科学领域的应用，如分子结构的比例、化学反应的计量等。

-**拓展建议**：

-**设计分数主题的手工活动**：让学生设计分数主题的手工制品，如分数时钟、分数拼图等，通过动手操作加深对分数的理解。

-**制作分数故事书**：鼓励学生创作以分数为主题的故事书，可以是虚构的，也可以是现实生活中的故事，通过故事来解释分数的概念。

-**开展分数知识竞赛**：组织学生参加分数知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，同时检验他们对分数知识的掌握程度。课后作业为了巩固学生对“6折一折，做一做”这一章节的理解，以下是一些针对性的课后作业题目：

1.实物操作题：

-将一块蛋糕平均分成6份，每份是这块蛋糕的几分之几？

-将一根绳子平均分成4段，每段是这根绳子的几分之几？

答案：每份是蛋糕的1/6，每段是绳子的1/4。

2.分数表示题：

-用分数表示下列情况：

a)一本书的1/3已经读完。

b)一个班级有48名学生，其中有32名女生。

答案：a)1/3；b)32/48。

3.分数比较题：

-比较下列分数的大小：

a)1/2和1/3

b)3/4和5/6

答案：a)1/2>1/3；b)3/4<5/6。

4.分数加减法题：

-计算下列分数的加减：

a)1/4+1/3

b)5/6-1/2

答案：a)7/12；b)1/3。

5.分数应用题：

-一件衣服原价150元，打6折后，再打一折，现价是多少？

-一桶油重10升，如果每次倒出1/5升，需要倒几次才能倒完？

答案：a)150元×0.6×0.6=54元；b)10升÷1/5升/次=50次。

6.分数化简题：

-将下列分数化简：

a)12/16

b)8/12

答案：a)3/4；b)2/3。

7.分数与整数的关系题：

-将下列分数转换为整数和分数：

a)31/4

b)53/8

答案：a)3+1/4=31/4；b)5+3/8=53/8。

8.分数乘除法题：

-计算下列分数的乘除：

a)2/3×3/4

b)5/6÷1/2

答案：a)2/3×3/4=1/2；b)5/6÷1/2=5/3。

这些作业题目旨在帮助学生巩固对分数的理解，包括分数的意义、表示方法、比较、加减乘除以及在实际生活中的应用。通过这些练习，学生能够更好地掌握分数的基本知识和技能，为后续的学习打下坚实的基础。板书设计①本节课重点知识点：

-分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。

-分数的表示方法：用分数线表示，分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

-分数的加减运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

②关键词、词句：

-关键词：分数、单位“1”、分母、分子、同分母、异分母。

-词句：“平均分成”、“这样一份”、“分母不变，分子相加减”。

③板书布局：

-标题：6折一折，做一做

-分数意义：分数的意义是……

-分数的表示方法：分数的表示方法是……

-分数的加减运算：分数的加减运算是……

-实际应用：分数在实际生活中的应用有……

-课堂小结：今天我们学习了……

-课后作业：完成课后习题……教学反思与总结今天这节课，我们学习了“6折一折，做一做”的内容，我觉得整体上还是挺顺利的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过生活中的实例引入分数的概念，让学生更容易理解。我发现，孩子们对于与生活息息相关的内容特别感兴趣，所以我在讲解分数的意义时，用蛋糕、绳子等实物来展示，效果还不错。当然，我也注意到了一些问题，比如在讲解分数加减运算时，一些学生还是有些吃力，这说明我在教学方法上可能还需要更加多样化，比如通过游戏、故事等形式来帮助他们更好地理解和记忆。

在教学策略上，我采用了小组讨论和实践活动相结合的方法。我发现，学生在小组讨论中非常活跃，能够积极地参与到课堂中来，这让我很欣慰。但是，我也发现，在实践活动环节，有些学生因为缺乏动手操作的经验，导致操作不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，学生在课堂上会分心，或者出现小动作。为了解决这个问题，我采取了更加严格的管理措施，比如增加课堂提问的频率，以及适时地进行课堂纪律提醒。我觉得这些措施还是起到了一定的作用，但仍然需要不断地调整和优化。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对分数加减运算的理解还不够透彻，需要我在今后的教学中加强个别辅导。另外，课堂纪律管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能在良好的学习氛围中学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于分数加减运算这部分内容，我将设计更多样化的教学活动，如数学游戏、竞赛等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握运算技巧。

2.在课堂纪律管理上，我将继续加强课堂纪律提醒，同时，通过建立奖励机制，鼓励学生保持良好的学习状态。

3.对于学生的个别差异，我将更加关注，根据每个学生的学习情况，提供个性化的辅导和帮助。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“6折一折，做一做”的数学奥秘。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.分数的意义：分数是表示单位“1”平均分成若干份，取其中一份或几份的数。

2.分数的表示方法：用分数线表示，分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

3.分数的加减运算：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

当堂检测：

为了检测大