Unit 1 Playtime Lesson 1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit1PlaytimeLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1PlaytimeLesson1

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们来上一堂有趣的英语课，主题是“Unit1Playtime”。二年级的小朋友们，你们喜欢玩吗？今天我们就来聊聊玩的话题，一起学习新的单词和句子。准备好了吗？让我们开始吧！🌟👋🏻🎉二、核心素养目标1.**语言能力**：学生能够理解和运用与“Playtime”相关的词汇和句型，增强听说能力。

2.**文化意识**：学生通过学习不同游戏活动，了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：学生在讨论和实践中，培养逻辑思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：学生学会通过图片、游戏等多元方式学习英语，提高自主学习能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①理解并正确发音新单词，如“playground”、“ball”、“jump”等。

②掌握并运用基本的日常英语句型，如“Howdoyouplay?”、“Let'splaytogether!”等。

③通过图片和情景，能够描述简单的游戏活动。

2.**教学难点**

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行对话。

②学生能够理解并区分游戏活动的规则和步骤。

③培养学生的观察能力和反应速度，在游戏中运用英语进行互动。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教新起点英语课程光盘、在线学习平台（如班级微信群）

-信息化资源：与“Playtime”主题相关的电子图片、动画视频、在线游戏

-教学手段：实物教具（如球、跳绳等）、卡片、英语卡片游戏软件、课堂互动游戏小程序五、教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Playtime”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，同学们！今天我们要一起探索一个特别有趣的主题——“Playtime”。首先，我想问大家一个问题：你们平时喜欢玩什么游戏呢？这些游戏和我们的生活有什么关系呢？🌟

好，现在我们一起来认识一下“Playtime”这个概念。它指的是我们玩耍和娱乐的时间，对我们的生活来说非常重要，因为它能帮助我们放松心情，增强体质，还能培养我们的团队精神和创造力。那么，今天我们就来学习一些与“Playtime”相关的英语词汇和句子，一起享受快乐的时光吧！🎈

###2.“Playtime”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Playtime”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明确“Playtime”的定义。它是指人们在休闲和娱乐时间进行的活动，比如玩游戏、运动等。🏃‍♂️🏃‍♀️

然后，我会用简单的英语句子来描述一些游戏活动，比如“Howdoyouplay?”（你怎么玩？）和“Let'splaytogether!”（我们一起玩吧！）。我会用幻灯片来展示这些句子，并让学生跟读。

###3.“Playtime”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Playtime”的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地理解“Playtime”，我会给大家讲几个与“Playtime”相关的案例。比如，一个关于孩子们在操场上踢足球的故事，或者一个关于家庭一起玩捉迷藏的趣事。

我会详细描述每个案例的背景、特点和意义，让学生看到“Playtime”给人们带来的快乐和团结。同时，我会引导学生思考这些案例中孩子们是如何通过游戏学习合作和分享的。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组讨论一下，如果我们要组织一个“Playtime”活动，我们会选择哪些游戏？为什么？每个游戏需要准备什么材料？我们需要怎么安排时间？

每组可以选出一名代表，准备在接下来的展示环节中向大家介绍你们的讨论成果。这样不仅能够锻炼同学们的口语表达能力，还能让他们学会如何有效地沟通和协作。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Playtime”的认识和理解。

过程：

现在，请各组代表上台展示你们的讨论成果。大家要注意，展示时要清晰、有条理，并鼓励大家提问和交流。

其他同学和老师可以针对展示内容提出问题和意见，这样我们就能一起学习和改进。我会根据大家的反馈，给予每组一些积极的评价和建议。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Playtime”的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们一起学习了关于“Playtime”的很多内容。我们了解了什么是“Playtime”，学习了相关的词汇和句子，还通过案例和小组讨论，更深入地理解了“Playtime”的意义。

我想提醒大家，玩耍是生活的一部分，它不仅让我们快乐，还能帮助我们成长。希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，和家人、朋友们一起享受快乐的“Playtime”。

最后，请大家完成课后作业：写一篇关于你们最喜欢的“Playtime”活动的短文或报告，分享你们的快乐时刻。下节课我们将会互相分享，看看谁的故事最有趣！📝🎈六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**游戏文化背景资料**：介绍不同国家和地区的传统游戏，如中国的跳绳、踢毽子，英国的板球，美国的棒球等，让学生了解游戏背后的文化故事。

-**儿童游戏发展历史**：简要介绍儿童游戏的发展历程，从古代的简单游戏到现代的电子游戏，让学生了解游戏是如何随着时代发展而演变的。

-**游戏教育价值研究**：提供一些关于游戏教育价值的文章或研究报告，探讨游戏在儿童认知、情感和社会技能发展中的作用。

-**国际儿童游戏节信息**：介绍国际儿童游戏节的相关信息，如活动时间、地点、主题等，激发学生对游戏节日的兴趣。

2.**拓展建议**

-**亲子游戏活动**：建议家长和学生一起参与一些亲子游戏，如捉迷藏、跳房子等，增强亲子关系，同时提高学生的英语口语能力。

-**社区游戏探索**：鼓励学生探索自己社区中的传统游戏，如与邻居交流，了解游戏规则，并将其用英语记录下来，分享给同学们。

-**游戏设计实践**：引导学生尝试设计简单的游戏，如用卡片制作记忆游戏，通过实际操作，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习与“Playtime”相关的英语表达，提高学生的实际运用能力。

-**游戏主题阅读**：推荐一些与游戏相关的英语读物，如儿童故事书、科普书籍等，让学生在阅读中学习新词汇和句型，同时享受阅读的乐趣。

-**游戏主题绘画**：鼓励学生用绘画的方式表达自己对“Playtime”的理解和想象，通过艺术创作，提高学生的审美能力和创造力。七、课后作业为了巩固本节课所学的“Playtime”主题内容，以下是一些建议的课后作业：

1.**词汇卡片制作**

-学生需要制作一张关于“Playtime”主题的词汇卡片，每张卡片上写上一个与游戏或活动相关的英文单词，例如“playground”、“ball”、“run”等，并在卡片背面用中文写上相应的中文意思。

-答案示例：

-CardFront:playground

-CardBack:操场

-CardFront:ball

-CardBack:球

2.**家庭游戏日志**

-学生记录一次与家人一起进行的游戏活动，包括游戏名称、参与人员、游戏过程和自己的感受。

-答案示例：

-Game:HideandSeek

-Participants:Me,mybrother,andmyparents

-Process:Weplayedhideandseekinourbackyard.IhidforalongtimebecauseIknewthegardenwell.

-Feelings:IhadalotoffunandIwasreallyhappywhenmyparentsfoundme.

3.**英语小故事创作**

-学生创作一个简短的故事，描述一次与朋友一起玩游戏的经历。故事中应包含至少5个新学的英语单词或短语。

-答案示例：

-Onceuponatime,twofriends,TomandLily,decidedtoplaytag.Theyranaroundtheplayground,laughingandshouting,"You'reit!"Tomwasveryfast,andhecaughtLilyeasily.Lilysaid,"Let'splayanewgamenexttime!"Theyplayeduntilthesunwentdown.

4.**角色扮演练习**

-学生选择一个喜欢的游戏，如“SimonSays”，并设计一些游戏规则，用英语进行角色扮演，其他学生作为观众参与其中。

-答案示例：

-Game:SimonSays

-Rules:Simonsays"touchyournose"andyoutouchyournose.IfSimondoesn'tsay"Simonsays,"youcannottouchyournose.

5.**英语日记**

-学生写一篇英语日记，描述自己在课余时间喜欢的一种游戏，并解释为什么喜欢这个游戏。

-答案示例：

-June15,2023

-TodaywasfunbecauseIplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.Ilikesoccerbecauseit'sateamgameandweworktogethertoscoregoals.Itmakesmefeelhappyandhealthy.

这些作业旨在帮助学生巩固课堂上学到的知识，同时提高他们的英语实际应用能力。通过这些活动，学生不仅能够复习新词汇和句型，还能够通过实践活动加深对英语语言的理解和运用。八、课堂1.**课堂评价**

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对“Playtime”主题的理解程度。例如，我会问：“Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?”（你通常在空闲时间做什么？）通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确运用所学的词汇和句型。

-**观察参与度**：我会观察学生在课堂活动中的参与度，比如小组讨论、角色扮演等，来判断他们对学习内容的兴趣和掌握程度。

-**实时测试**：为了评估学生对“Playtime”相关知识的记忆，我可能会进行一些小测验，如拼写测试或口头问答，以确保学生能够准确回忆所学内容。

-**情感态度评价**：通过学生的表情、语气和互动，我可以评估他们对英语学习的态度和情感反应，这对于调整教学策略非常重要。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对于学生的课后作业，我会进行细致的批改，包括词汇卡片、家庭游戏日志、英语小故事创作等。

-**反馈机制**：在批改作业时，我会给出具体的反馈，不仅指出错误，还会指出学生的亮点和进步。例如，对于词汇卡片，我会评价单词的正确性和书写规范。

-**鼓励性评语**：在作业上，我会用鼓励性的评语来激励学生，如“Greatj