八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课《伟大的历史转折》教学设计 新人教版

八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课《伟大的历史转折》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起走进《伟大的历史转折》这一课，这可是我们八年级历史下册第三单元的核心内容哦！我们要探讨的是，改革开放以来，我国是如何实现从计划经济向市场经济的伟大转变的。这节课，我们将结合课本，一起回顾这段波澜壮阔的历史，感受改革开放带来的巨大变化。准备好了吗？让我们一起开启这段历史的奇妙之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析1.培养学生对历史事件的感知力和理解力，认识到改革开放的历史必然性和伟大意义。

2.增强学生的社会责任感和国家认同感，理解中国特色社会主义道路的内涵。

3.提升学生的批判性思维能力，学会从多角度分析历史现象，形成独立的历史观。

4.培养学生的合作学习能力和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，分享对历史的理解和感悟。教学难点与重点1.教学重点，

①理解改革开放的历史背景和重大意义，明确改革开放是我国社会主义事业发展的必由之路。

②掌握改革开放的主要内容和重要事件，如家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放格局的形成等。

2.教学难点，

①分析改革开放过程中的矛盾和挑战，理解其复杂性和艰巨性。

②比较和评价改革开放前后的社会变迁，培养学生的历史思辨能力。

③理解改革开放对我国现代化建设的影响，包括经济、政治、文化、社会等多个方面。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后对比图片、相关历史事件纪录片片段等。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供纸笔等辅助工具。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以提问的方式引入新课：“同学们，你们知道我们国家在改革开放以来有哪些重大的历史转折吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲。然后，我会简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——《伟大的历史转折》。接着，我会展示一幅改革开放初期的图片，让学生直观感受历史的变迁，为后续的学习做好铺垫。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①介绍改革开放的历史背景和重大意义。我会结合课本内容，讲解改革开放的起因、过程和成果，使学生了解改革开放是我国社会主义事业发展的必由之路。

②讲解改革开放的主要内容。我会重点介绍家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放格局的形成等，通过实例分析，让学生掌握改革开放的实质和影响。

③分析改革开放过程中的矛盾和挑战。我会引导学生思考，改革开放过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题，培养学生的历史思辨能力。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

①观看改革开放纪录片。我会播放一段关于改革开放的纪录片，让学生直观感受改革开放带来的巨大变化，加深对历史的理解。

②分组讨论。我将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：改革开放对我们的生活有哪些影响？你是如何看待改革开放的？

③模拟历史事件。我会让学生扮演改革开放时期的重要人物，模拟历史事件的发生，提高学生的历史实践能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-写3方面内容举例回答：

①改革开放对我们的生活有哪些影响？

-学生回答：改善了我们的生活条件，提高了我们的生活质量，丰富了我们的精神世界。

②你是如何看待改革开放的？

-学生回答：我认为改革开放是我国发展的必然选择，是强国之路，是实现中华民族伟大复兴的重要途径。

③改革开放过程中遇到的困难有哪些？

-学生回答：观念的更新、利益的调整、体制的改革等都是改革开放过程中遇到的困难。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结改革开放的历史意义、主要内容、影响等。接着，我会强调本节课的重点和难点，如改革开放的历史必然性、改革开放的主要内容、改革开放对现代化建设的影响等。最后，我会鼓励学生继续关注国家发展，为我国的繁荣富强贡献自己的力量。

-用时：5分钟

总用时：33分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放的历史背景：介绍改革开放前的中国国内外形势，包括经济、政治、文化等方面的情况，以及改革开放的决策过程和实施步骤。

-改革开放的重要事件：详细阐述家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放格局的形成等关键事件，以及这些事件对中国的深远影响。

-改革开放的成果展示：收集改革开放以来我国在经济、科技、教育、文化等领域的重大成就，如香港、澳门回归，加入世界贸易组织，神舟飞船发射等。

-改革开放的挑战与应对：分析改革开放过程中遇到的国际国内挑战，如经济全球化带来的竞争压力、社会转型期的矛盾和问题，以及我国是如何应对这些挑战的。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国改革开放史》、《中国近现代史》等，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-观看纪录片：《改革开放的故事》、《中国近现代史》等，通过影像资料感受改革开放的伟大历程。

-参观历史遗址：组织学生参观改革开放的相关历史遗址，如深圳经济特区、北京天安门广场等，实地感受改革开放带来的变化。

-开展主题班会：以“改革开放与我”为主题，让学生分享自己家庭或个人在改革开放中的经历和感受，增强学生的社会责任感和国家认同感。

-小组合作研究：让学生分组研究改革开放中的一个特定领域或事件，如“农村改革与农民生活变化”、“城市经济体制改革与企业发展”等，培养学生的合作能力和研究能力。

-制作手抄报或PPT：鼓励学生以手抄报或PPT的形式，展示自己对改革开放的理解和认识，提高学生的审美能力和表达能力。

-参与社区实践活动：组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、扶贫帮困等，让学生在实践中体会改革开放带来的社会进步和人民福祉。板书设计①改革开放的历史背景

-1978年，党的十一届三中全会

-解放思想，实事求是

-开放国门，引进外资

②改革开放的主要内容

-家庭联产承包责任制

-城市经济体制改革

-对外开放格局的形成

③改革开放的成果与影响

-经济快速发展

-人民生活水平提高

-综合国力显著增强

④改革开放的挑战与应对

-国际竞争加剧

-社会转型期的矛盾

-稳妥推进改革，维护社会稳定

⑤改革开放的深远意义

-社会主义事业发展的新阶段

-实现中华民族伟大复兴的必由之路

-推动人类文明进步的重要力量教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数、积极性以及是否能够主动提出问题或观点。

-学生对历史知识的理解能力：通过提问和回答，评估学生对改革开放历史背景、主要内容、成果与影响的理解程度。

-学生对历史事件的评价能力：分析学生对改革开放过程中遇到的挑战和问题的评价是否客观、合理。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组在讨论过程中的分工合作、沟通协调能力。

-小组讨论内容：检查小组讨论的主题是否紧扣课本内容，讨论的观点是否具有深度和广度。

-小组展示形式：评价小组展示的形式是否多样化，如PPT、手抄报、情景剧等，是否能够吸引听众的注意力。

3.随堂测试：

-闭卷测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，评估学生对课本内容的掌握情况。

-开卷测试：提供与课本内容相关的资料，让学生在规定时间内完成测试，考察学生的综合运用能力。

-口头测试：通过提问的方式，评估学生对改革开放历史事件的理解和记忆。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己在课堂上的表现和不足。

-学生互评：组织学生之间相互评价，以促进同学之间的交流和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对合作良好、讨论深入的小组给予肯定，对讨论内容偏离主题的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，针对这些问题进行个别辅导或调整教学策略。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自我评价和同伴评价，从评价中找出自己的不足，制定改进计划。

-针对教学反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放纪实》、《中国近现代史》等书籍，这些书籍详细记录了改革开放的历史过程和重要事件，有助于学生更深入地了解改革开放的历史背景和影响。

-视频资源：《改革开放的故事》、《中国近现代史》等纪录片，通过影像资料，学生可以直观地感受到改革开放带来的巨大变化和社会进步。

-在线课程：推荐一些在线历史课程，如“中国近现代史”专题讲座，这些课程由专家学者主讲，能够提供更专业的视角和解读。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看纪录片，通过自主学习，加深对改革开放历史事件的理解。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的感想和疑问，准备在下节课上与同学们分享。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就改革开放中的某个特定事件或问题进行深入探讨，培养学生的思辨能力和表达能力。

-学生可以尝试撰写一篇关于改革开放的小论文，结合自己的理解和思考，对改革开放的历史意义和现实影响进行分析。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观历史遗址、访谈改革开放时期的见证者等，通过实践活动，让学生更直观地感受改革开放的成果和影响。

-教师可以提供一些拓展阅读的资料，如改革开放相关的报纸文章、杂志专栏等，帮助学生从多角度了解改革开放。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以推荐一些深入研究的课题，如改革开放对特定地区或行业的影响，鼓励学生进行深入研究。

-学生可以制作一份关于改革开放的专题报告，包括历史背景、重要事件、成果与影响等内容，通过制作报告，提高学生的综合运用能力和信息处理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。比如，在讲解改革开放的重要事件时，让学生扮演历史人物，重现历史场景，这样的教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更深刻地理解了历史。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的历史知识形象化，帮助学生更好地理解。例如，通过展示改革开放初期的照片和现在的对比，让学生直观感受到改革开放带来的巨大变化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：我发现有些学生对历史课的兴趣不高，可能是由于历史事件的抽象性和距离感造成的。这需要在今后的教学中寻找更多与学生生活贴近的案例，激发他们的学习兴趣。

2.教学方式单一：虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现教学方式仍然较为单一，有时过于依赖传统的讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式较为单一：评价学生主要依靠随堂测试和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后拓展等，这不利于全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.增强学生的历史