Unit 11 How was your school trip？SectionA2d~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册教学内容分析嗨，大家好！今天咱们来聊聊人教版七年级下册英语Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c的教学设计。这部分内容主要是让学生们通过阅读课文，学会描述学校旅行中发生的有趣事情。教材里，我们主要涉及了旅行前、旅行中和旅行后的活动。这样一来，学生们不仅能复习已学的过去时态，还能学会用英语描述自己的经历哦！😄🌟核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过阅读和讨论学校旅行的经历，学生将提升英语听说读写技能，特别是对过去时态的运用。同时，他们也将学会如何用英语分享个人经历，增强表达自我、交流思想的能力。此外，通过了解不同文化背景下的学校旅行活动，学生将拓展国际视野，培养跨文化理解和尊重的素养。重点难点及解决办法**重点：**

1.过去时态的正确运用：学生能够准确描述学校旅行的活动。

2.描述活动的连贯性：学生能够用完整的句子描述旅行中的经历。

**难点：**

1.过去时态的时态标志词识别和应用：学生可能混淆过去时态的构成。

2.旅行经历的生动描述：学生可能难以将个人经历用英语生动表达。

**解决办法与突破策略：**

1.通过课堂活动，如角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习过去时态。

2.制作时态卡片，帮助学生识别和记忆过去时态的构成和时态标志词。

3.提供写作模板，引导学生按照时间顺序组织语言，描述旅行经历。

4.鼓励学生分享真实的旅行故事，提供具体的例子，帮助学生提高描述的生动性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行经历的关键词汇和语法结构，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的旅行故事，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型的旅行描述案例，引导学生分析并学习如何生动描述经历。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示旅行照片和视频，激发学生兴趣，创造真实语境。

2.互动式软件：利用在线平台或教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标，如“请同学们预习过去时态的构成和使用方法”。

-设计预习问题：围绕“描述学校旅行的活动”，设计问题如“你参加过哪些学校旅行？能回忆起当时做了什么吗？”

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，或通过学生的反馈了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解过去时态的基本用法。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的旅行经历，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一次学校旅行的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解过去时态的构成和用法，如“一般过去时、过去进行时”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的旅行经历。

-解答疑问：针对学生在描述中遇到的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的时态用法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的旅行。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论和描述活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用过去时态写一篇关于学校旅行的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《ADayintheLifeofaSchoolTrip》

内容摘要：这是一篇关于学校旅行的文章，详细描述了一次学校旅行的全过程，包括准备阶段、旅途中的活动和返回学校后的总结。文章使用了丰富的过去时态，适合学生阅读并学习如何用英语描述经历。

-**阅读材料二**：《SchoolTripsAroundtheWorld》

内容摘要：这篇文章介绍了不同国家学校旅行的特色和传统，如日本的自然之旅、美国的科技探索等。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的学校旅行，拓宽国际视野。

-**阅读材料三**：《HowtoMaketheMostofYourSchoolTrip》

内容摘要：这篇文章提供了一些建议和技巧，帮助学生更好地规划和管理学校旅行，如如何制定旅行计划、如何与同学相处等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**主题一：学校旅行的意义**

指导学生思考学校旅行对学生成长的意义，如增进同学间的友谊、培养团队协作能力、拓宽知识面等。

-**主题二：学校旅行的安全问题**

引导学生关注学校旅行中的安全问题，如交通安全、饮食卫生、紧急情况应对等。

-**主题三：学校旅行的环保意识**

培养学生的环保意识，鼓励他们在学校旅行中做到低碳环保，如节约用水、减少垃圾产生等。

-**主题四：学校旅行的文化体验**

引导学生关注学校旅行中的文化体验，如品尝当地美食、参观特色景点、了解当地风俗等。

-**主题五：学校旅行的摄影技巧**

培养学生的摄影兴趣，教授他们如何用相机记录学校旅行的美好瞬间。

-**主题六：学校旅行的写作技巧**

引导学生用英语撰写关于学校旅行的文章，提高他们的写作能力。

3.实践活动建议

-**实践活动一：组织一次学校旅行模拟**

学生分组模拟学校旅行的各个环节，如制定旅行计划、安排活动、处理突发事件等。

-**实践活动二：开展学校旅行摄影展**

学生用相机记录学校旅行的精彩瞬间，举办摄影展，分享旅行体验。

-**实践活动三：撰写学校旅行游记**

学生用英语撰写关于学校旅行的游记，展示他们的语言运用能力和对旅行的感悟。

-**实践活动四：制作学校旅行宣传册**

学生分组制作学校旅行宣传册，介绍学校旅行的亮点和特色，提高他们的团队合作能力和创造力。

通过以上拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固本节课所学知识，还能提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的构成：主语+动词过去式

-常见的过去时态动词形式变化

-过去时态的标志词：yesterday,lastweek,in2023,thedaybeforeyesterday等

②重点词汇：

-go(went)

-see(saw)

-have(had)

-do(did)

-visit(visited)

-eat(ate)

-sleep(slept)

-learn(learned)

③重点句子：

-Iwenttothebeachyesterday.

-Wehadagreattimelastweek.

-Shevisitedhergrandparentsin2023.

-Thechildrensleptwellthenightbeforeyesterday.

-Theylearnedalotonthetrip.

②逻辑关系阐述：

①过去时态的引入与应用：

-通过描述过去发生的事情，引入过去时态的概念。

-通过具体实例，如旅行经历，展示过去时态的用法。

②过去时态的变化与用法：

-讲解动词的过去式变化规则，区分规则和不规则动词。

-通过例句，让学生理解过去时态在不同语境中的应用。

③过去时态的标志词与句子结构：

-引导学生识别和运用过去时态的标志词。

-通过练习句子结构，让学生掌握如何构建完整的过去时态句子。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。

2.个性化学习：根据学生的学习进度和兴趣，我提供个性化的学习资源和建议，帮助他们更好地掌握英语学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者感到害羞。这需要我在教学管理上更加细致，比如通过引入更多贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴趣。

2.教学组织：有时课堂活动的设计不够丰富，导致学生的参与度不够，我需要更多地考虑学生的兴趣和参与度，设计更多样化的活动。

3.教学方法：在讲解过去时态时，我发现有些学生对于动词的过去式变化规则掌握得不够牢固，这可能是因为我没有提供足够的练习和反馈。我需要在这方面加强，比如通过设计更多的练习题和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在接下来的教学中，更加关注学生的个体差异，通过问卷调查或个别交流，了解他们的兴趣点和学习需求，从而调整教学策略。

2.为了提高教学组织的有效性，我会尝试引入更多元化的教学资源，如视频、音频、图片等，以及设计更多互动性强的课堂活动，如英语角、辩论赛等，以激发学生的学习热情。

3.针对教学方法的问题，我会在讲解时态变化规则时，增加实践环节，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，我会定期检查学生的作业和练习，及时给予反馈，帮助他们巩固知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了人教版七年级下册英语Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c的内容。我们通过阅读课文，了解了如何用英语描述学校旅行的经历。以下是本节课的重点内容：

1.过去时态的构成：主语+动词过去式

2.常见的过去时态动词形式变化，包括规则动词和不规则动词

3.过去时态的标志词：yesterday,lastweek,in2023,thedaybeforeyesterday等

4.如何用英语描述学校旅行的活动，如go,see,have,do,visit,eat,sleep,learn等

5.如何构建完整的过去时态句子

在接下来的学习中，希望大家能够：

-复习课文，掌握过去时态的用法

-练习描述自己的学校旅行经历

-尝试用英语写一篇关于学校旅行的短文

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-She_______(go)tothemuseumyesterday.

A.goes

B.went

C.isgoing

-They_______(visit)theGreatWalllastweek.

A.visited

B.visits

C.visiteds

-We_______(eat)lunchatschooltoday.

A.eats

B.ate

C.eat

-He_______(sleep)welllastnight.

A.slept

B.sleep

C.sleeped

-They_______(learn)alotfromthetrip.

A.learned

B.learn

C.learning

2.完形填空（每题2分，共10分）

Lastweekend,myclasswentonaschooltriptothemountains.We_______(1)earlyinthemorningandarrivedatthedestinationaround9o'clock.Thescenerywasbeautiful,andwe_______(2)alotofinterestingthings.We_______(3)somephot