九年级历史下册 第四单元 和平与发展 17 干戈不息教学设计 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展17干戈不息教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第四单元和平与发展17干戈不息教学设计北师大版教学内容分析同学们，今天我们要一起走进九年级历史下册第四单元“和平与发展”，重点学习第17课《干戈不息》。这节课，我们将一起回顾历史上的战争，探讨战争给人类带来的灾难，以及和平的珍贵。教材中，我们将会了解到古代战争、近代战争以及现代战争的特点，还会分析战争的原因和影响。这些内容，与我们之前学习的古代史、近代史知识紧密相连，让我们一起揭开历史的面纱，感受战争的残酷，珍惜和平的来之不易吧！🌟📚🌍核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解战争与和平的历史规律。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史资料，认识战争的影响。

3.增强学生的家国情怀，认识到和平的珍贵，激发对和平的追求。

4.培养学生全球意识，理解不同国家和民族在战争与和平问题上的共同责任。教学难点与重点1.教学重点：

-明确战争与和平的历史发展脉络，强调不同历史时期战争的特点和影响。

-理解战争的原因，包括政治、经济、社会、文化等多方面因素。

-分析战争对人类社会和自然环境的破坏性影响，如人口减少、经济停滞、生态环境恶化等。

2.教学难点：

-战争原因的复杂性分析，如何引导学生从多角度理解战争背后的深层原因。

-战争与和平的辩证关系，帮助学生理解战争与和平之间的互动和转化。

-历史与现实结合，让学生认识到战争给当代社会带来的警示和启示。

-如何从历史中吸取教训，培养学生对未来和平发展的思考和规划能力。

举例：

-在讲解战争原因时，可以通过分析具体历史事件，如第一次世界大战的导火索，引导学生理解国家利益、民族矛盾、帝国主义扩张等因素。

-在探讨战争与和平的关系时，可以结合二战后国际秩序的重建，让学生思考和平的国际环境是如何逐步形成的。

-在讨论战争给环境带来的破坏时，可以引用具体案例，如切尔诺贝利核事故，让学生直观感受战争对自然环境的破坏。

-在引导学生吸取历史教训时，可以结合当代国际形势，如中东地区的冲突，让学生思考如何在全球化背景下维护和平与稳定。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《九年级历史下册》教材，特别是第四单元“和平与发展”的相关章节。

2.辅助材料：准备与战争相关的历史图片、战争地图、战争纪录片片段等，以增强教学的直观性和感染力。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可准备一些历史模型或地图拼图，帮助学生更好地理解战争发生的地理背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论战争与和平的话题，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计【用时】约45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于战争与和平的新闻报道或历史纪录片片段，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：战争给人类社会带来了哪些影响？和平为何如此珍贵？

3.学生回答：鼓励学生分享自己对战争与和平的看法，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍战争与和平的历史发展脉络，引导学生理解不同历史时期战争的特点和影响。

2.分析战争原因，从政治、经济、社会、文化等多方面进行讲解，如国家利益、民族矛盾、帝国主义扩张等。

3.讲解战争对人类社会和自然环境的破坏性影响，如人口减少、经济停滞、生态环境恶化等。

4.强调战争与和平的辩证关系，让学生认识到战争与和平之间的互动和转化。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发相关练习题，如选择题、填空题等，检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何从历史中吸取教训，避免战争的发生？

-在全球化背景下，如何维护和平与稳定？

3.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习和小组讨论中的问题，随机提问学生，检查他们的理解和掌握情况。

2.鼓励学生积极回答问题，给予表扬和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提出与战争与和平相关的问题，鼓励学生发表自己的观点。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相提问、解答，促进知识交流。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何从个人层面出发，为维护世界和平做出贡献？

2.鼓励学生关注国际新闻，了解世界和平发展动态。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调战争与和平的重要性。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于战争与和平的短文，表达自己的观点和看法。

教学过程中，教师应注重以下方面：

1.关注学生的个体差异，因材施教。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.注重核心素养的培养，引导学生关注社会热点问题，培养全球意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述战争与和平的历史发展脉络，了解不同历史时期战争的特点和影响。

-学生能够分析战争的原因，包括政治、经济、社会、文化等多方面因素，并能从历史事件中提取相关信息。

-学生能够识别战争对人类社会和自然环境的破坏性影响，如人口减少、经济停滞、生态环境恶化等。

2.**思维发展**：

-学生通过分析历史资料，提升了史料实证能力，能够从多角度理解战争与和平的复杂关系。

-学生在讨论和思考中，锻炼了批判性思维，能够对历史事件进行独立思考和评价。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，增强了逻辑推理和论证能力。

3.**情感态度**：

-学生认识到和平的珍贵，对战争的残酷有了更深刻的理解，增强了珍爱和平的意识。

-学生在了解战争历史的过程中，培养了家国情怀，意识到每个国家和民族都有维护和平的责任。

-学生在全球化背景下，形成了国际视野，理解了不同国家和民族在战争与和平问题上的共同利益。

4.**能力提升**：

-学生在课堂练习和小组讨论中，提高了合作学习和解决问题的能力。

-学生通过撰写短文，锻炼了写作能力，能够将所学知识转化为自己的观点和表达。

-学生在课堂提问和互动环节中，提升了口语表达能力和沟通技巧。

5.**核心素养**：

-学生通过学习战争与和平的历史，培养了历史唯物主义观念，理解了社会发展的规律。

-学生在分析历史事件时，增强了法治意识，认识到和平稳定的国际环境对国家发展的重要性。

-学生在思考和讨论中，提升了道德修养，学会了尊重生命、珍惜和平。

总体来看，学生在学习《干戈不息》这一章节后，不仅在历史知识上有了显著的提升，而且在思维能力、情感态度、学习能力以及核心素养等方面都取得了显著的进步。这些效果将有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身发展奠定坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-战争与和平的历史发展脉络

-战争原因的多方面分析

-战争对人类社会和自然环境的破坏性影响

②关键词汇：

-历史发展脉络

-战争原因

-破坏性影响

-家国情怀

-全球意识

③重点句子：

-“战争是人类社会发展过程中不可避免的现象。”

-“战争的原因是多方面的，包括政治、经济、社会、文化等因素。”

-“战争给人类社会和自然环境带来了巨大的破坏，造成了无数的生命损失和资源浪费。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解战争与和平的历史时，尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受战争的氛围，从而更加深刻地理解战争的残酷和和平的珍贵。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如历史图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于课堂讨论和互动环节的参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不够，或者缺乏参与讨论的勇气。

2.教学方法单一：在讲授新课的过程中，可能过于依赖传统的讲授法，导致学生的主动性和创造性没有得到充分的发挥。

3.评价方式局限：评价方式可能过于依赖考试，未能全面评估学生的学习效果，包括知识掌握、能力提升和情感态度等方面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具有互动性和启发性的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在实践活动中学习历史，提高他们的历史思维能力。

3.多元化评价方式：除了考试评价，引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，促进学生全面发展。

4.加强师生互动：在课堂上，更多地关注学生的反馈，及时调整教学节奏和内容，营造一个师生互动、共同学习的良好氛围。

5.跨学科融合：尝试将历史知识与语文、政治等学科相结合，让学生从不同角度理解历史，提高他们的综合素质。

6.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，帮助学生更好地理解历史，树立正确的历史观。重点题型整理1.**题型一：历史事件描述**

-题目：简述第一次世界大战爆发的原因。

-答案：第一次世界大战爆发的原因包括帝国主义国家间的经济、政治和军事竞争，民族矛盾激化，以及军备竞赛的加剧等。

2.**题型二：战争影响分析**

-题目：分析第二次世界大战对世界格局的影响。

-答案：第二次世界大战导致了法西斯国家的覆灭，加速了世界反法西斯同盟的形成，战后世界格局发生了重大变化，两极格局形成。

3.**题型三：战争原因探究**

-题目：探讨冷战时期美苏对峙的原因。

-答案：冷战时期美苏对峙的原因主要在于意识形态的对立、经济实力的竞争以及军事战略的对抗。

4.**题型四：和平发展策略**

-题目：举例说明联合国在维护世界和平方面采取的措施。

-答案：联合国在维护世界和平方面采取了多项措施，如制定国际法、调解国际争端、开展维和行动等。

5.**题型五：历史事件评价**

-题目：评价二战后国际秩序的重建。

-答案：二战后国际秩序的重建主要体现在建立联合国、签订《联合国宪章》以及实施一系列国际法律和条约，为维护世界和平与安全奠定了基础。

补充说明与举例：

1.**历史事件描述**：在描述历史事件时，要注意事件的时间、地点、主要人物和事件经过，如描述长征的路线和重要