劳动项目十《制作纸相框》教学设计-2023-2024学年劳动三年级下册人教版

劳动项目十《制作纸相框》教学设计-2023-2024学年劳动三年级下册人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要来学习一项非常有趣的手工制作——制作纸相框。这不仅仅是一项劳动技能的培养，更是一次创意和美学的体验。我们通过这个项目，不仅可以锻炼你们的动手能力，还能激发你们的想象力和创造力哦！🎨🌟让我们一起来感受劳动的乐趣吧！😄💪二、核心素养目标1.培养学生动手实践能力，提高学生手工制作技能。

2.增强学生审美意识，提升学生对美的感知和创造能力。

3.培养学生合作精神，通过小组合作完成作品，学会沟通与协作。

4.强化学生环保意识，引导学生合理利用废旧材料，实现资源再利用。

5.激发学生创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，设计出独特的纸相框。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经学习了基础的纸张折叠和裁剪技巧，对简单的手工制作有一定的了解。他们能够识别基本的几何图形，并具备一定的空间想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对手工制作这类实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够跟随老师的指导完成简单的手工任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一些则可能更享受与同伴合作的过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作纸相框的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对纸张的折叠和裁剪技巧掌握不够熟练，导致作品不够美观；二是创意设计方面，部分学生可能缺乏灵感，难以设计出有特色的相框；三是合作过程中，可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助。四、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解纸相框的制作步骤和技巧，为学生提供清晰的制作指南。

2.实验法：让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握制作纸相框的技能。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中互相交流心得，分享创意，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸相框的多种样式和制作技巧，激发学生的兴趣。

2.视频教学：播放制作纸相框的示范视频，让学生直观学习每一个步骤。

3.纸样模板：提供现成的纸样模板，帮助学生快速上手，同时鼓励个性化设计。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含PPT、视频和文档的预习资料包，让学生了解纸相框的基本制作方法和设计理念。

设计预习问题：我会提出如“如何选择合适的纸张？”“如何设计独特的相框形状？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会定期查看学生的预习反馈，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据预习任务阅读资料，了解纸相框的制作步骤。

思考预习问题：学生们会针对提出的问题进行思考，并记录自己的想法。

提交预习成果：学生们会将预习笔记和问题提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，让学生对纸相框的制作有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一些精美的纸相框作品，激发学生的兴趣，并引出今天的课题。

讲解知识点：我会详细讲解纸相框的制作技巧，包括纸张的选择、折叠方法、装饰技巧等。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计并制作一个纸相框，鼓励他们发挥创意。

解答疑问：在制作过程中，我会及时解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，共同完成纸相框的制作。

提问与讨论：学生们会提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解纸相框的制作原理。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握纸相框的制作技能，培养他们的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生设计并制作一个个人专属的纸相框，用于展示自己的照片或画作。

提供拓展资源：我会推荐一些手工制作网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成作业，并从中获得成就感。

拓展学习：学生们会利用提供的资源进行拓展学习，提高自己的手工制作水平。

反思总结：学生们会对自己的作业进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和改进能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生的技能，并鼓励他们进行创造性设计。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《制作纸相框》的学习后，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.技能提升

-学生们掌握了基本的纸张折叠和裁剪技巧，能够独立完成纸相框的制作。

-通过实践操作，学生们提高了手眼协调能力和精细动作的准确性。

-学生们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，增强了安全意识和操作技能。

2.创意发挥

-学生们在设计纸相框时，展现出了丰富的想象力和创造力，设计出多种独特的样式。

-通过个性化设计，学生们学会了如何将个人喜好和审美观念融入作品中。

3.合作能力

-在小组合作中，学生们学会了分工合作，共同完成任务。

-通过交流与协作，学生们提高了沟通能力和团队协作精神。

4.环保意识

-学生们在制作过程中，学会了如何合理利用废旧材料，实现了资源的再利用。

-通过实践，学生们对环保有了更深刻的认识，增强了环保意识。

5.审美能力

-学生们在制作纸相框的过程中，对美的感知和创造能力得到了提升。

-通过欣赏和评价他人的作品，学生们学会了如何欣赏和评价艺术作品。

6.问题解决能力

-在遇到制作难题时，学生们学会了如何分析问题、寻找解决方案。

-通过解决问题的过程，学生们提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。

7.自我评价与反思

-学生们在完成作品后，能够对自己的作品进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-通过反思，学生们学会了如何从失败中吸取教训，不断改进自己的作品。

8.学习兴趣与动力

-通过本节课的学习，学生们对手工制作产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生们对劳动课程有了更深的认识，认识到劳动的价值和乐趣。

9.社会实践能力

-学生们在制作纸相框的过程中，学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

-通过实践活动，学生们提高了社会实践能力，为将来的生活和工作打下了基础。七、板书设计①纸相框制作步骤

-选材：选择合适的纸张

-折叠：学习基本的折叠技巧

-裁剪：精确裁剪出相框形状

-装饰：添加装饰元素美化相框

②折叠技巧要点

-对折：将纸张对折并确保边缘对齐

-三折：将纸张折叠成三等分

-四折：将纸张折叠成四等分

③裁剪技巧要点

-直尺测量：使用直尺测量纸张尺寸

-剪刀裁剪：沿直线裁剪纸张

-检查尺寸：确保裁剪后的尺寸准确

④装饰元素

-彩色纸张：使用彩色纸张增加相框色彩

-绘画：在相框上绘制图案或文字

-贴纸：使用贴纸装饰相框表面

⑤安全注意事项

-使用剪刀时保持注意力集中

-避免手指靠近剪刀刃口

-使用胶水时注意通风

⑥创意设计提示

-主题选择：确定相框的主题，如生日、节日等

-颜色搭配：选择合适的颜色搭配

-空间利用：充分利用相框空间展示作品

⑦评价标准

-技术熟练度：制作过程中展现出的技巧水平

-创意程度：相框设计的独特性和创新性

-完成质量：相框的整体外观和装饰效果八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何制作纸相框，这是一个既有趣又有意义的活动。通过这节课的学习，我们收获颇丰：

1.**技能掌握**：大家学会了如何选择合适的纸张，掌握了基本的折叠和裁剪技巧，还了解了如何进行装饰，使我们的纸相框变得更加独特和美观。

2.**创意发挥**：在制作过程中，每个人都发挥了自己的创意，设计出了风格迥异的相框，这充分展现了我们的想象力和创造力。

3.**合作学习**：在小组合作中，大家学会了分工合作，互相帮助，共同完成了制作任务，这增强了我们的团队协作能力。

4.**安全意识**：在操作过程中，我们强调了安全的重要性，学会了如何正确使用工具，避免了安全事故的发生。

-纸相框的制作步骤

-折叠和裁剪的技巧

-装饰元素的选择

-安全操作规范

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.**选择题**：

-制作纸相框时，以下哪种纸张最合适？（A.卡纸B.纸袋C.铅笔纸）

-纸相框的基本制作步骤中，哪一步是最先进行的？（A.装饰B.折叠C.裁剪）

2.**填空题**：

-制作纸相框的步骤包括______、______、______、______。

-在裁剪纸张时，