Module 9 Unit 1 Why do you like Australia （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个神奇的国家——澳大利亚！🌏🦘在这个单元里，我们将学习如何用英语表达对某个地方的喜爱。我会通过一系列生动有趣的活动，帮助你们掌握新单词和句型，让你们在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力！🎉📚让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！💪💖核心素养目标在本次教学中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过学习澳大利亚的文化特色和风土人情，学生将提升对多元文化的理解和尊重，同时，通过实际情境中的语言运用，锻炼他们的听、说、读、写技能，增强英语学习的自信心和兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握描述个人喜好的句型结构，如"Ilike...because..."，并能够运用到实际对话中。

②理解并运用新词汇，如"Australia","beach","culture"等，并能将这些词汇正确地融入到句子中。

2.教学难点，

①理解并区分"like"和"love"的用法，以及"because"引导的原因状语从句。

②在真实的语境中，能够恰当地运用所学句型和词汇进行交流，尤其是在描述个人喜好时，能够表达清晰、连贯。

③学生能够理解并欣赏澳大利亚的文化元素，并能够用英语表达对这些元素的感受和看法。教学方法与策略1.我将采用互动式讲授法，结合图片和视频，生动地介绍澳大利亚的文化和地理特点，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己了解的澳大利亚知识，并引导他们用新学的句型表达自己的喜好。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟与外国朋友交流的场景，练习使用目标句型。

4.利用多媒体资源，如互动电子地图，让学生在视觉和听觉上更直观地感受澳大利亚的风土人情。

5.设计一个小游戏，如“猜猜我在哪里”，让学生通过听音猜词，复习和巩固所学词汇和句型。教学过程1.导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习的是Module9Unit1"WhydoyoulikeAustralia"。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你有机会去澳大利亚，你会喜欢那里的哪些地方呢？请用英语描述一下。

（2）学生：...（学生自由发挥，用英语描述）

2.词汇学习

（1）老师：接下来，我们来学习一些与澳大利亚相关的词汇。请大家翻开课本第98页，我们一起来看一下。

（2）老师：请同学们跟我一起读一遍这些单词：Australia，beach，culture，native，food，weather。注意发音和拼写。

（3）老师：现在，请同学们拿出一张白纸和一支笔，尝试用这些单词造句。

（4）学生：...（学生用单词造句）

3.句型学习

（1）老师：现在我们来看看如何用英语表达个人喜好。请大家翻开课本第99页，学习以下句型：

-Ilike...because...

-Whydoyoulike...?

-IlikeAustraliabecause...

（2）老师：请同学们跟我一起读一遍这些句型，注意语调和节奏。

（3）老师：现在，请同学们尝试用这些句型进行对话练习。

-学生A：IlikeAustraliabecausetheweatherisnice.

-学生B：WhydoyoulikeAustralia?

-学生A：IlikeAustraliabecausethebeachesarebeautiful.

4.文化探究

（1）老师：同学们，澳大利亚是一个多元文化的国家，它的文化非常丰富。请大家翻开课本第100页，阅读关于澳大利亚文化的介绍。

（2）老师：接下来，我们进行一个小讨论。请同学们分享一下，你们对澳大利亚文化的了解。

（3）学生：...（学生分享）

5.角色扮演

（1）老师：现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟在澳大利亚的旅行经历。

（2）老师：每个小组需要用英语描述他们的旅行经历，包括喜欢的地方、遇到的人和事等。

（3）学生：...（学生进行角色扮演）

6.总结与作业

（1）老师：同学们，今天我们学习了关于澳大利亚的知识，包括它的地理、文化和风土人情。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中。

（2）老师：请同学们完成以下作业：

-用今天学习的句型，写一篇关于你喜欢的国家的短文。

-收集关于你喜欢的国家的图片或视频，并与同学们分享。

（3）老师：今天的课程就到这里，希望大家能够继续探索和学习，我们下节课再见！

（4）学生：...（学生收拾书本，准备离开）学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用新学的词汇，如"Australia","beach","culture","native","food","weather"等。

-学生掌握了描述个人喜好的句型结构"Ilike...because..."和"Whydoyoulike...?"，并能将其应用于实际对话中。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地用英语表达自己的观点和感受。

2.文化理解与欣赏

-学生通过学习，对澳大利亚的文化有了初步的了解，包括其地理、历史、风土人情等。

-学生能够欣赏并尊重不同文化的多样性，增强跨文化交际的能力。

3.交流技能增强

-学生在模拟真实语境的活动中，如角色扮演，提高了听、说、读、写四项技能的综合运用能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人意见，表达自己的观点，并能够进行有效的沟通。

4.学习兴趣与动机

-通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到提升，增强了学习的内在动机。

-学生在参与课堂互动和完成作业的过程中，体验到了学习的成就感，激发了进一步学习的欲望。

5.个性化发展

-学生在课堂上的表现和作业完成情况显示出个性化的学习风格和兴趣点。

-学生能够根据自己的兴趣和特长，选择不同的学习内容和方式，实现个性化发展。

6.自主学习能力

-学生在完成作业和课后拓展任务时，表现出较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

-学生学会了如何利用课本、网络等资源进行自主学习，为将来的学习打下了坚实的基础。

7.情感态度与价值观

-学生在了解澳大利亚文化的同时，培养了开放、包容的心态，增强了国际视野。

-学生通过学习，认识到尊重和理解他人文化的重要性，形成了正确的价值观。教学反思嗯，今天的课结束了，我想对自己这堂课的教学进行一些反思。首先，我觉得在导入环节，我通过让学生想象去澳大利亚旅行的场景，这个方法挺不错的，孩子们都挺兴奋的，他们的参与度很高。不过，我也发现有些学生对于澳大利亚的了解并不是很深，所以在接下来的词汇学习环节，我可能需要更细致地引导他们，确保每个学生都能跟上进度。

然后，在词汇学习这部分，我用了重复朗读和造句的方法，孩子们似乎掌握得还不错。但是，我发现有几个学生对于"like"和"love"的区别理解得不够清楚，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的深度讲解和对比练习。

在文化探究环节，我引入了一些关于澳大利亚的文化知识，孩子们的兴趣很浓厚。但是，我也发现有些学生对于这些知识点的记忆不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有结合更多的实例和故事。所以，我打算在今后的教学中，尝试用更多生动的故事和实例来帮助学生记忆。

至于角色扮演活动，我觉得这是一个很好的让学生实践所学知识的方式。不过，在活动结束后，我发现有些学生对于角色的把握不够准确，这可能是因为我在指导时没有给出足够的具体细节。因此，我需要在今后的教学中，更加注重角色扮演的细节指导，帮助学生更好地进入角色。

最后，我想说的是，今天的课让我意识到，每个学生都有自己的学习节奏和风格。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。同时，我也需要不断反思自己的教学方法，不断调整和改进，以适应不同学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：

-WhatdoyoulikeaboutAustralia?

-IlikeAustraliabecausetheweatherisnice.

解答：

-IlikeAustraliabecausetheweatherisnice.

-IlikeAustraliabecausethebeachesarebeautiful.

-IlikeAustraliabecausethefoodisdelicious.

说明：这个例题旨在帮助学生掌握描述个人喜好的句型"Ilike...because..."。学生需要根据问题来回答，并使用这个句型来表达自己的喜好。

2.例题：

-WhydoyoulikeAustralia?

-IlikeAustraliabecauseithasgreatwildlife.

解答：

-IlikeAustraliabecauseithasgreatwildlife.

-IlikeAustraliabecauseithasuniqueanimalslikekangaroos.

-IlikeAustraliabecauseithasbeautifulnationalparks.

说明：这个例题帮助学生理解并运用"Whydoyoulike...?"的提问方式，并鼓励他们用具体的原因来回答。

3.例题：

-WhatisyourfavoritethingtodoinAustralia?

-MyfavoritethingtodoinAustraliaistogohikinginthemountains.

解答：

-MyfavoritethingtodoinAustraliaistogohikinginthemountains.

-MyfavoritethingtodoinAustraliaistovisittheGreatBarrierReef.

-MyfavoritethingtodoinAustraliaistoenjoythelocalsports,likeAustralianRulesFootball.

说明：这个例题鼓励学生用"MyfavoritethingtodoinAustraliais..."的句型来表达他们最喜欢的活动。

4.例题：

-CanyoutellmesomethinginterestingaboutAustralia?

-Australiaistheonlycountryintheworldthatisanislandcontinent.

解答：

-Australiaistheonlycountryintheworldthatisanislandcontinent.

-Australiahasaveryuniqueanddiversewildlife.

-Australiahasarichandinterestinghistory.

说明：这个例题要求学生用"CanyoutellmesomethinginterestingaboutAustralia?"的句型来介绍澳大利亚的有趣事实。

5.例题：

-IfyoucouldliveinAustraliaforayear,whatwouldyoudo?

-IfIcouldliveinAustraliaforayear,Iwouldlearntosurf.

解答：

-IfIcouldliveinAustraliaforayear,Iwouldlearntosurf.

-IfIcouldliveinAustraliaforayear,Iwouldtraveltoallthedifferentstatesandterritories.

-IfIcouldliveinAustraliaforayear,Iwouldtrytolearnthelocallanguagesandcultures.

说明：这个例题让学生使用"IfIcouldliveinAustraliaforayear,Iwould..."的句型来想象自己如果能在澳大利亚生活一年，会做些什么。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第101页的练习题，包括词汇填空和句型练习。学生需要根据所学词汇和句型完成练习，巩固课堂所学。

2.写一篇短文，题目为"MyDreamTriptoAustralia"。要求学生运用本节课学到