Unit 2 No Rules,No Order Section A 2a-2f教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要学习的是人教版七年级英语下册的Unit2NoRules,NoOrderSectionA2a-2f。这部分内容主要围绕描述学校生活场景展开，通过学习对话和听力练习，提高同学们的英语听说能力。我们知道，上节课我们学习了有关学校的一些基本词汇和句型，今天咱们就趁热打铁，继续深入学习！📚🎓二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习对话，学生将能够运用所学的词汇和句型描述学校场景，提高在实际语境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，增强学生的文化意识。此外，通过分析对话内容，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升思维品质。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并正确运用描述学校生活场景的词汇和句型；2.能够根据情境进行简单的听力理解。

难点：1.词汇和句型的灵活运用；2.对听力材料的快速捕捉和理解。

解决办法：

1.重点词汇和句型：通过课堂讲解、示例演示和反复练习，帮助学生熟练掌握。

2.听力理解：设计多样化的听力练习，如听录音回答问题、听后复述等，提高学生的听力技巧。同时，提供听力材料前的背景信息，帮助学生建立预期，减少听力障碍。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、学生用书、教学PPT

-课程平台：英语教学平台（如学习通、智慧树等）

-信息化资源：学校网络资源库、英语学习网站、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如校园地图、人物卡片）、教学挂图、多媒体教学软件五、教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课（5分钟）**

-详细内容：首先，我会用英语进行简短的自我介绍，并询问同学们对学校生活的看法。然后，我会展示一些校园场景的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些场景。接着，我会播放一段关于学校生活的简短视频，让学生初步感受英语对话的语境。

2.**新课讲授（15分钟）**

-详细内容：

-**词汇学习**：我会列出本节课需要学习的词汇，如classroom,library,playground等，并通过图片和例句进行讲解，让学生了解这些词汇的用法。

-**句型讲解**：接着，我会讲解本节课的关键句型，如"Whatdoyoudoinyourfreetime?"和"Iusuallygotothelibrary."，并通过示范和模仿练习，帮助学生掌握句型结构。

-**语法点**：针对本节课的语法点，如一般现在时态，我会通过例句和练习题进行讲解，确保学生能够正确运用。

3.**实践活动（15分钟）**

-详细内容：

-**角色扮演**：我会将学生分成小组，每组选择一个校园场景进行角色扮演，如“图书馆里的对话”。学生需要运用所学词汇和句型进行对话。

-**听力练习**：我会播放一段关于学校生活的英语听力材料，让学生根据听力内容回答问题，如“Wheredoesthegirlusuallygoafterschool?”

-**小组讨论**：我会提出一个与学校生活相关的问题，如“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”，让学生在小组内讨论并分享自己的观点。

4.**学生小组讨论（10分钟）**

-详细内容：

-**讨论问题**：关于校园生活的喜好和原因。

-**回答举例**：

-“IlikemyschoolbecauseithasagreatlibrarywhereIcanborrowbookseasily.”

-“Idon’tlikemyschoolbecausetheclassroomsaretoonoisy.”

-“Myfavoritepartofschoolisthesportsday,wherewecancompetewithotherclasses.”

-**讨论方向**：校园设施、学习氛围、师生关系等。

5.**总结回顾（5分钟）**

-内容：我会让学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法点，并强调重点和难点。然后，我会提出一些问题，如“Canyouusethenewvocabularytodescribeyourschool?”，让学生用所学知识进行回答。最后，我会简要总结本节课的内容，并鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**文化背景**：介绍不同国家的学校文化，如英国的学校制服、美国的校园活动等，帮助学生了解多元文化背景下的学校生活。

-**校园活动**：收集国内外学校的典型活动照片和视频，如运动会、文化节、慈善活动等，让学生感受校园生活的丰富多彩。

-**名人故事**：分享一些在学校取得杰出成就的名人故事，如科学家、艺术家、企业家等，激发学生的学习兴趣和追求卓越的精神。

-**实用词汇**：整理与学校生活相关的实用词汇，如学科名称、学校设施名称、常用短语等，帮助学生扩充词汇量。

2.**拓展建议：**

-**阅读拓展**：推荐一些关于学校生活的英文书籍或文章，如校园小说、教育类杂志等，鼓励学生进行自主阅读。

-**口语练习**：组织学生参加英语角或线上英语交流群，让学生有机会在实际语境中练习英语口语。

-**写作练习**：布置与学校生活相关的写作任务，如写一篇关于自己学校的介绍、一篇校园日记等，提高学生的写作能力。

-**项目学习**：引导学生开展校园调研项目，如调查校园设施使用情况、学生满意度等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-**跨学科学习**：结合其他学科知识，如数学、科学等，设计一些与学校生活相关的跨学科项目，如校园地图制作、校园植物调查等，促进学生全面发展。

-**家庭作业**：布置一些与学校生活相关的家庭作业，如让学生拍摄自己学校的照片、记录一天的学校生活等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-**课外活动**：鼓励学生参加学校组织的课外活动，如俱乐部、社团等，丰富学生的校园生活，提高综合素质。七、课后作业1.**词汇匹配练习**

-题型：将下列词汇与相应的描述进行匹配。

-词汇：classroom,library,playground,canteen,computerlab,sciencelab,musicroom,artroom

-描述：

-A.Aplacewherestudentsstudyandlistentoteachers.

-B.Aplacewherestudentscanborrowbooksandread.

-C.Aplacewherestudentscanplaysportsandexercise.

-D.Aplacewherestudentseatlunchandsnacks.

-E.Aroomwithcomputersforstudentstouse.

-F.Aroomwherestudentsdoexperiments.

-G.Aroomwherestudentslearntoplaymusicalinstruments.

-H.Aroomwherestudentslearntodrawandpaint.

-答案：A-classroom,B-library,C-playground,D-canteen,E-computerlab,F-sciencelab,G-musicroom,H-artroom

2.**句子完成练习**

-题型：根据所学句型，完成句子。

-句型：Whatdoyoudoinyourfreetime?Iusually...

-完成句子：

-1.Whatdoyoudoinyourfreetime?Iusually________.

-2.Whatdoyoudoinyourfreetime?Iusually________.

-3.Whatdoyoudoinyourfreetime?Iusually________.

-答案：

-1.gotothelibrary

-2.playsports

-3.helpmyfriendswiththeirhomework

3.**情景对话练习**

-题型：根据情景，用所学词汇和句型进行对话。

-情景：两个学生在图书馆相遇。

-对话：

-A:Hi,howareyou?

-B:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I’mgood,thanks.Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

-B:Iusually________.

-答案：Iusuallyreadbooks.

4.**阅读理解练习**

-题型：阅读短文，回答问题。

-短文：MySchoolDay

-Iusuallygetupat6:00a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Then,Igotoschoolbybus.Atschool,Ihaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.Afterlunch,Ihavesomefreetimetoplaywithmyfriends.Intheafternoon,Ihavemoreclassesuntil4:00p.m.Finally,Igohomeanddomyhomework.

-问题：

-1.Whattimedoesthewriterusuallygetup?

-2.Howdoesthewritergotoschool?

-3.Whatdoesthewriterdointheafternoon?

-答案：

-1.6:00a.m.

-2.bybus

-3.havemoreclasses

5.**写作练习**

-题型：写一篇关于自己学校生活的短文。

-要求：描述自己每天在学校的生活，包括上课、课间活动、放学后的活动等。

-答案示例：

-MySchoolLife

-Igotoabigschoolinmycity.Everymorning,Iwakeupat6:30a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Then,Itakethebustoschool.Atschool,Ihaveeightclasses.MyfavoritesubjectsareEnglishandscience.Duringthebreaks,Iliketoplaywithmyfriends.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Sometimes,Ialsojointheschool’ssportsteam.Ithinkmyschoollifeisveryinterestingandfulloffun.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在课堂上，我尝试采用情景模拟的方式，让学生在模拟的校园环境中进行对话练习，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际语境中运用所学知识。

2.**跨学科教学融合**：我注意到本节课的内容与科学、艺术等其他学科有着紧密的联系，因此我计划在未来的教学中，尝试将英语学习与其他学科知识相结合，设计跨学科的项目活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**听力材料选择**：我发现部分学生在听力练习中存在理解困难，这可能是因为听力材料的选择与学生的实际水平不完全匹配。今后，我将更加注重听力材料的难度和适宜性，确保材料既具有挑战性又不会过于困难。

2.**课堂互动不足**：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃。我意识到需要更加鼓励学生表达自己的观点，创造一个开放、包容的课堂环境。

3.**课后作业反馈**：对于课后作业的批改和反馈，我发现有时不够及时和详细，这可能会影响学生的学习效果。我需要改进作业批改的方式，确保能够及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误。

反思改进措施（三）改进措施

1.**听力材料调整**：我将重新筛选听力材料，确保它们适合学生的英语水平，并且与课文内容相关，同时加入一些文化背景知识，以提高学生