2024年高中历史 第3课 中国近代至当代政治制度的演变教学设计 部编版选择性必修1

2024年高中历史第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计部编版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中历史第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计部编版选择性必修1课程基本信息1.课程名称：2024年高中历史第3课中国近代至当代政治制度的演变

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年2月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起走进《中国近代至当代政治制度的演变》这一课。让我们一起回顾历史，感受政治制度的变迁，探寻其中的规律与智慧。接下来，就让我们开始这段充满激情与思考的旅程吧！🚀📚核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握中国近代至当代政治制度演变的历史知识，更重要的是培养以下核心素养：一是增强历史思维，理解政治制度与社会变迁的关系；二是提升文化自觉，尊重不同历史时期的政治制度特点；三是培养法治意识，认识到法治对于国家治理的重要性；四是增强社会责任感，认识到每个公民在政治生活中的角色和责任。通过这些学习，希望你们能够成长为有历史责任感、有法治观念的现代公民。📚🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入高一之前，已经对中国的历史有一定的了解，特别是对近代史的基础知识有所涉猎。他们可能已经学习过鸦片战争、辛亥革命等历史事件，对一些基本的政治制度变迁有所认识。然而，对于中国近代至当代政治制度的演变过程，他们可能还缺乏系统性的了解，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其是对涉及国家发展和政治制度的内容。他们的学习能力强，能够接受和理解较为复杂的历史概念。在学习风格上，他们既有独立思考的能力，也善于在小组讨论中学习，因此，结合个体与小组的学习方式将有助于他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，政治制度的演变是一个复杂的过程，涉及众多历史事件和人物，学生可能难以把握整体脉络；其次，政治制度的演变往往伴随着不同的政治理念和社会思潮，学生需要理解这些复杂的思想内涵；最后，由于历史资料的有限性和解读的多样性，学生可能会对某些历史事件和人物产生不同的看法，需要引导他们形成客观、全面的历史观。教学方法与手段1.讲授法：我会以生动的语言和丰富的案例，详细讲解中国近代至当代政治制度演变的历史脉络，帮助学生建立起对这一复杂过程的基本认识。

2.讨论法：通过设置小组讨论环节，让学生就特定历史事件或政治制度展开讨论，激发他们的思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生进行深入分析，帮助他们理解政治制度演变背后的深层原因。

教学手段

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，直观地呈现历史场景，增强学生的学习体验。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如历史网站、文献资料等，进行自主学习，拓宽知识视野。

3.实物教学：如果条件允许，可以展示相关的历史文物或模型，让学生直观感受政治制度的变迁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国近代至当代政治制度的演变》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要探讨的话题是《中国近代至当代政治制度的演变》。首先，让我们思考一下，你们对中国政治制度的了解有多少？它是如何影响我们的生活和社会的？现在，请看屏幕上展示的一些图片，它们是近代以来中国政治制度变迁的缩影。

（展示图片：辛亥革命、新中国成立、人民代表大会制度、改革开放等）

这些图片是不是让我们对历史有了更直观的感受？那么，接下来我们就来揭开中国近代至当代政治制度演变的历史序幕。

2.中国近代至当代政治制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来看看政治制度是什么。政治制度是国家行使权力、管理社会的基本框架。在中国，政治制度的演变经历了从封建帝制到民主共和，再到社会主义制度的过程。

（展示示意图：政治制度组成部分）

3.中国近代至当代政治制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治制度的特性和重要性。

过程：

（展示案例：辛亥革命）

辛亥革命后，中华民国成立，开始了民主共和的尝试。虽然这一过程并不顺利，但它标志着中国政治制度开始迈向现代化。

第二个案例是新中国成立后的人民代表大会制度。

（展示案例：人民代表大会制度）

人民代表大会制度是中国社会主义政治制度的核心，它保障了人民的民主权利。

现在，让我们分组讨论一下，这些案例对我们今天的生活和学习有什么影响？如何运用这些政治制度的知识来解决实际问题？

小组讨论：（20分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，刚刚我们分析了几个政治制度的案例，现在请你们分成小组，讨论以下问题：在现代社会，我们应该如何更好地维护自己的权利？如何参与政治生活？

每个小组选择一个主题进行深入讨论，并在讨论结束后，请一名代表向全班分享你们的讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治制度的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表依次上台展示你们的讨论成果。其他同学和老师可以随时提问和点评。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治制度的重要性和意义。

过程：

经过今天的学习，我们对中国近代至当代政治制度的演变有了更深入的了解。政治制度不仅是国家治理的基础，也是保障人民权益的重要机制。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与政治生活，为建设和谐社会贡献自己的力量。

布置课后作业：

请同学们撰写一篇关于中国近代至当代政治制度演变的短文或报告，字数不少于500字，下节课我们将进行分享和讨论。希望大家能够认真完成，期待你们的精彩呈现！学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地描述中国近代至当代政治制度演变的历史脉络，包括辛亥革命、新中国成立、人民代表大会制度、改革开放等重要历史节点。

-学生掌握了政治制度的基本概念，如民主共和、社会主义制度等，并能将这些概念与具体历史事件相结合。

-学生了解了不同政治制度的特点、优势和局限性，以及它们对国家和社会发展的影响。

2.思维能力提升：

-学生通过分析历史案例，提高了历史思维能力和批判性思维能力，能够从多个角度审视历史事件。

-学生在小组讨论中学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，增强了逻辑推理能力。

3.文化素养增强：

-学生对中国政治制度的演变有了更深刻的理解，增强了文化自觉，认识到政治制度是文化传承和社会发展的基础。

-学生通过学习，对国家治理体系和治理能力现代化有了更全面的认识，提升了民族自豪感和国家认同感。

4.合作能力培养：

-学生在小组讨论中学会了与他人合作，尊重不同意见，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在课堂展示环节，锻炼了公共演讲和表达能力，增强了自信心。

5.实践应用能力：

-学生能够将政治制度的知识应用到现实生活中，例如在参与社会活动、公民投票等过程中，能够运用所学知识进行分析和判断。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于政治制度演变的短文或报告，提高了写作能力和研究能力。

6.终身学习意识：

-学生意识到政治制度是一个动态发展的过程，需要不断学习和更新知识，培养了终身学习的意识。

-学生对历史和政治学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索相关领域的欲望。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，学生们积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。大部分学生能够清晰地表达自己的看法，展现出良好的课堂参与度。

-对于课堂提问，学生们能够迅速给出答案，显示出对政治制度演变知识的掌握程度。在案例分析环节，学生们能够结合所学知识，对历史事件进行分析，表现出较强的历史思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的关键。在本节课的小组讨论中，学生们能够围绕主题展开深入讨论，各抒己见，共同解决问题。

-展示环节中，各小组代表能够清晰、有条理地陈述讨论成果，其他同学也积极提问和互动，课堂氛围活跃。从小组讨论成果来看，学生们对政治制度演变的理解更加深入，并能提出具有创新性的观点。

3.随堂测试：

-随堂测试是检验学生学习效果的一种有效方式。在本节课的随堂测试中，学生们能够准确回答相关问题，显示出对政治制度演变知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对基本概念和重要事件有较好的掌握，但部分学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。教师将根据测试结果，有针对性地进行辅导和讲解。

4.课后作业：

-课后作业是巩固课堂知识的重要手段。在本节课的课后作业中，学生们需要撰写一篇关于政治制度演变的短文或报告。

-作业要求学生结合所学知识，分析某一政治制度的特点、优势和局限性，并提出自己的见解。通过作业，教师可以评价学生在知识运用、写作能力和创新思维方面的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师在课后将对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作能力等方面。对于积极参与、表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：教师将根据各小组的讨论成果和展示效果进行评价，鼓励学生们在今后的学习中继续发扬团队精神，提高合作能力。

-针对随堂测试和课后作业：教师将对学生的测试成绩和作业质量进行评价，针对学生在知识掌握、问题分析、写作能力等方面的不足，提供具体的指导和帮助。

-教师将定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问，共同提高。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解政治制度演变的过程中，我尝试引入了多个具有代表性的历史案例，如辛亥革命、新中国成立等。这种案例教学的方式不仅让学生更加直观地理解政治制度的演变过程，而且激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.小组合作学习：我设计了一些小组讨论和展示环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，还培养了他们的沟通和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对复杂历史事件的理解难度较大：在分析一些较为复杂的历史事件时，部分学生感到难以理解，这可能是因为他们对历史背景和概念掌握不够扎实。

2.教学方法的单一性：虽然案例教学和小组合作学习取得了一定的效果，但教学方法的单一性仍然存在，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式较为单一：目前主要依赖随堂测试和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了帮助学生更好地理解复杂的历史事件，我将尝试引入更多相关的历史背景资料和多媒体资源，如历史纪录片、图片等，以增强教学的直观性和趣味性。

2.多样化教学方法：我会尝试更多样化的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、考试等，确保评价的全面性和客观性。

4.加强师生互动：在今后的教学中，我将更加注重与学生之间的互动，及时了解他们的学习困惑，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

5.鼓励自主学习：我会鼓励学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读相关书籍、访问历史网站等方式，拓宽知识面，提高自主学习能力。板书设计①中国近代至当代政治制度演变的基本历程

-辛亥革命：推翻封建帝制，建立民主共和国

-新中国成立：社会主义制度的建立

-改革开放：政治体制改革与现代化建设

②中国近代至当代政治制度的核心内容

-人民代表大会制度

-政治协商制度

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

③中国近代至当代政治制度演变的影响与意义

-促进社会进步与稳定

-保障人民民主权利

-推动国家现代化进程

-增强国家治理体系和治理能力现代化课后作业1.阅读课文后，请简述辛亥革命对中国政治制度演变的影响。

答案：辛亥革命推翻了清朝的封建帝制，建立了中华民国，标志着中国政治制度开始迈向民主共和，为后续的政治体制改革奠定了基础。

2.分析新中国成立后，人民代表大会制度的特点及其意义。

答案：人民代表大会制度的特点是权力来源于人民，代表人民行使国家权力。其意义在于保障了人民的民主权利，实现了国家政治生活的民主化。

3.讨论改革开放以来，我国政治体制改革的主要内容和取得的成效。

答案：改革开放以来，我国政治体制改革主要包括政治体制的改革、法制建设、行政管理体制改革等方面。取得的成效有：增强了政府的执政能力，提高了