1 100以内的加法和减法（三）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

1100以内的加法和减法（三）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学世界的奇妙旅程，主题是“100以内的加法和减法（三）”。让我们一起动动脑筋，用有趣的方式解开数学的奥秘吧！🌟

在课堂上，我会用生动活泼的语言和丰富的教学资源，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我们将会通过一些有趣的情境，比如小动物过生日、水果分蛋糕等，让大家在解决实际问题的过程中，加深对加法和减法的理解。😊

在接下来的学习中，我会注意观察每个同学的表现，鼓励大家积极参与课堂互动，提出问题，共同进步。让我们一起加油，成为数学小达人！💪💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：首先，通过实际操作和问题解决，提升学生的数学思维能力和逻辑推理能力；其次，通过合作学习和小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力；再者，通过数学问题的探索，激发学生的好奇心和探索欲，培养他们面对挑战的勇气和解决问题的能力。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的数学素养。学情分析在二年级上册的数学学习中，学生们已经对100以内的加法和减法有了初步的认识，但每个学生的学习层次和特点不尽相同。首先，在知识层面，大部分学生能够独立完成简单的加法和减法计算，但对于一些进位和退位的问题，部分学生可能还存在困难。其次，在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是在解决实际问题时的灵活运用能力。再者，从素质角度来看，学生的数学学习兴趣普遍较高，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，对数学产生了一定的畏难情绪。

在行为习惯上，学生们在课堂上能够积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。此外，学生在小组合作学习时，表现出较强的合作意愿，但在表达自己观点和倾听他人意见方面，仍需加强。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能跟上教学进度；其次，在教学方法上，应注重培养学生的计算技巧和解决问题的能力，同时通过有趣的情境设计激发学生的学习兴趣；最后，通过培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质，为后续的数学学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、计算器、数字时钟

-课程平台：班级微信群、学校数学学习平台

-信息化资源：100以内加法减法练习题电子文档、数学故事音频

-教学手段：实物教具（如计数器、小动物模型）、情境图片、动画演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“100以内加法和减法”的预习视频，要求学生观看并尝试完成视频中的练习题。

-设计预习问题：围绕“100以内加法和减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能在生活中找到加法和减法的例子吗？你是如何计算的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看进度和练习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“100以内加法和减法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己在家中找到的加法和减法例子，以及自己尝试解题的过程和结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内加法和减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“100以内加法和减法”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述小猴子分桃子的故事，引出加法概念。

-讲解知识点：详细讲解“100以内加法和减法”知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过具体例子讲解进位和退位的计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“100以内加法和减法”技能。例如，小组内进行加法接力赛，巩固加法运算。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“100以内加法和减法”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“100以内加法和减法”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“100以内加法和减法”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“100以内加法和减法”知识点，掌握“100以内加法和减法”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“100以内加法和减法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，完成一定数量的加法和减法练习题。

-提供拓展资源：提供与“100以内加法和减法”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些适合二年级学生的数学学习网站。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“100以内加法和减法”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《100以内的加减法》练习册：提供更多的练习题，包括填空题、选择题和计算题，帮助学生巩固和练习加减法。

-《生活中的数学》绘本：通过有趣的故事和插图，展示加减法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

-《数学思维游戏》系列书籍：包含各种数学思维游戏，如数独、迷宫等，锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

2.拓展建议：

-**基础练习**：

-设计一些家庭作业或课后练习，让学生在家中与家长一起完成，如购买商品时进行加法计算，或者烹饪时进行减法计算。

-利用计算器进行计时比赛，看谁在规定时间内完成更多的加减法题目。

-**进阶练习**：

-引导学生进行多位数的加减法练习，如从两位数到三位数，逐步增加难度。

-设计一些应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了5个，他现在有多少个苹果？”让学生在实际情境中应用加减法。

-**趣味活动**：

-组织数学小竞赛，如“加减法接力赛”，让学生在游戏中提高计算速度和准确性。

-利用数字卡片进行游戏，如“记忆大挑战”，学生需要在规定时间内找出相加或相减后等于特定数字的两张卡片。

-**家庭合作**：

-鼓励家长参与到孩子的数学学习中，一起解决一些生活中的数学问题，如预算家庭支出、计算购物折扣等。

-家长可以和孩子一起制作加减法游戏，如用扑克牌进行加减法游戏，增加学习的趣味性。

-**科技辅助**：

-引导学生使用在线数学教育平台，如“作业帮”、“猿辅导”等，通过视频教程和在线练习巩固知识点。

-利用智能手机或平板电脑上的数学应用程序，如“数学星球”、“数学花园”等，提供互动式的学习体验。

-**社会实践活动**：

-组织学生参观超市或商店，让他们在实际购物中应用加减法计算价格和找零。

-在社区举办数学知识竞赛，鼓励学生将所学的数学知识应用于实际生活中，提高他们的数学应用能力。内容逻辑关系①加法的基本概念

-知识点：加法的定义、加法运算符号（+）、加法交换律、加法结合律。

-词句：加法是一种把两个或多个数合并成一个数的运算；加法符号“+”表示加法；交换两个加数的位置，和不变；先将两个数相加，再加第三个数，和不变。

②减法的基本概念

-知识点：减法的定义、减法运算符号（-）、减法的逆运算（加法）、减法的性质。

-词句：减法是一种已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算；减法符号“-”表示减法；减法与加法互为逆运算；从一个数里连续减去两个数，等于从第一个数里减去这两个数的和。

③加法和减法的应用

-知识点：加法和减法在生活中的应用、解决实际问题的步骤。

-词句：加法和减法在生活中无处不在，如购物找零、分配任务等；解决实际问题时，先读题，找出已知条件和所求问题，再根据情况选择合适的运算方法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事》——讲述关于加法和减法的数学故事，如“聪明的阿凡提”中的加减法谜题，让学生在故事中感受数学的趣味性。

-视频资源：《数学魔术秀》——展示一些简单的数学魔术，通过魔术表演解释加减法的原理，激发学生对数学的兴趣。

-实践活动：《家庭购物日记》——让学生记录一次家庭购物的经历，包括购买物品的价格和找零的过程，用加法和减法进行计算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《数学小故事》，思考故事中的数学问题，尝试自己解决。

-观看《数学魔术秀》视频，注意魔术背后的数学原理，与同学分享自己的发现。

-完成家庭购物日记，记录购物过程中的加法和减法计算，与家长一起核对