2024年四年级英语下册 Unit 5 Where Are You Going Lesson 2 教学设计 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit5WhereAreYouGoingLesson2教学设计陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“WhereAreYouGoingLesson2”，这节课，我们将用陕旅版四年级英语下册的教材，一起探索旅行的话题。首先，我会通过一些有趣的图片和故事，激发你们的学习兴趣。然后，我们会一起学习关于旅行的词汇和句型，比如“Howareyougoing?”和“I'mgoingto...”。在互动环节，我会设计一些游戏，让你们在轻松愉快的氛围中练习对话。最后，我们会用所学知识，写一写自己的旅行计划。让我们一起开启这段奇妙的旅行之旅吧！😄🌟🌍核心素养目标在本次“WhereAreYouGoingLesson2”的教学中，我们旨在培养同学们的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过对话练习和角色扮演，提升他们的跨文化交流意识；通过学习旅行相关的词汇和句型，增强他们对英语语言结构的感知和运用能力；同时，通过分享旅行经历，激发他们的想象力和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是掌握“Whereareyougoing?”、“I'mgoingto...”等旅行相关的句型和词汇。

-细节举例：例如，通过情景对话，让学生熟练运用“I'mgoingtothebeachforavacation”这样的句子表达自己的旅行计划。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以正确使用过去式来表达未来的计划，以及如何将抽象的旅行概念与具体的句子结构相结合。

-细节举例：例如，在教授“I'mgoingto...”句型时，学生可能会混淆时态，难以区分“goingto”表示现在或将来的意图。此外，如何将旅行目的地和活动与句子结构有效结合，也是学生的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有陕旅版四年级英语下册教材，包括本节课的Unit5。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、地图和视频，以丰富课堂内容，帮助学生理解旅行情境。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，便于学生记忆和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和图表板，以便于小组活动和展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方？今天，我们就来学习关于旅行的英语表达。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“Whereis...?”和“Iamat...”吗？今天我们要用这些知识来聊聊我们的旅行计划。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是“Howareyougoing?”和“I'mgoingto...”这两个句型。我会先展示一些图片，比如海滩、公园、博物馆等，然后教大家如何用这些句型来描述自己的旅行计划。

-举例说明：我会用“I'mgoingtothebeachforavacation”这样的例子来展示如何使用这些句型。

-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，讨论他们各自的旅行计划，并用新学的句型来表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组需要用英语写下一个旅行计划，并准备在班上分享。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视教室，确保每个学生都能参与到活动中来，并对有困难的学生提供帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会邀请几个学生上台，进行角色扮演，模拟在机场、火车站等场景下的对话。

-例如，一个学生扮演机场工作人员，另一个学生扮演旅客，使用“I'mgoingto...”来询问对方的目的地。

5.词汇拓展（约10分钟）

-我会介绍一些与旅行相关的词汇，如holiday、package、exciting等，并让学生通过小组合作，将这些词汇融入到自己的旅行计划中。

6.小组展示（约15分钟）

-每个小组轮流上台展示他们的旅行计划，其他同学和老师可以提问或提供反馈。

-我会鼓励学生用英语提问和回答，以增强他们的口语表达能力。

7.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调“Whereareyougoing?”和“I'mgoingto...”这两个句型的使用。

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己假期的短文，描述他们的旅行计划。

8.课堂反思（课后）

-对本节课的教学效果进行反思，评估学生的参与度和学习成果，为下一节课做好准备。知识点梳理1.词汇：

-Travel（旅行）

-Vacation（假期）

-Holiday（假日）

-Exciting（令人兴奋的）

-Destination（目的地）

-Beach（海滩）

-Park（公园）

-Museum（博物馆）

-Airport（机场）

-Trainstation（火车站）

2.句型：

-Howareyougoing?（你打算去哪里？）

-I'mgoingto...（我打算去...）

-I'mgoingtothebeachforavacation.（我打算去海滩度假。）

-Whereareyougoing?（你要去哪里？）

-I'mgoingtothepark.（我要去公园。）

3.时态：

-使用现在进行时来描述即将发生的计划，例如：“I'mgoingto...”。

4.日常用语：

-Whatareyougoingtodo?（你打算做什么？）

-Areyougoingonatrip?（你要去旅行吗？）

-Howlongareyoustaying?（你打算待多久？）

5.旅行准备：

-Packmyluggage（打包行李）

-Bookahotel（预订酒店）

-Maketravelarrangements（做好旅行安排）

6.旅行活动：

-Visitfamouslandmarks（参观著名地标）

-Gosightseeing（观光）

-Enjoylocalcuisine（品尝当地美食）

7.旅行交流：

-Askfordirections（问路）

-Orderfoodinarestaurant（在餐厅点餐）

-Talkabouttravelexperiences（谈论旅行经历）

8.旅行安全：

-Keepmyvaluablessafe（保管好贵重物品）

-Stayawareofmysurroundings（注意周围环境）

-Carryamapandcompass（携带地图和指南针）

9.旅行情感：

-Feelexcitedaboutthetrip（对旅行感到兴奋）

-Feelrelaxedduringthevacation（在假期中感到放松）

-Feelgratefulfortheexperience（对经历感到感激）教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“WhereAreYouGoingLesson2”这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得导入环节做得不错，通过提问和展示旅行图片，学生们很快就进入了状态。不过，我注意到有些学生对于“goingto”这个时态的掌握还不是特别牢固。我想，下次我可以尝试用更直观的方式来解释这个时态，比如通过动画或者实际的动作演示，让他们更直观地理解。

然后，我在新课呈现部分用了几个具体的例子来帮助学生理解，效果还算不错。但是，我发现有些学生还是不太敢于开口说英语，特别是在小组讨论和角色扮演环节。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的课上，特别设计一些鼓励学生发言的活动，比如“最佳口语表达奖”，以此来激发他们的积极性。

在巩固练习环节，我让学生们动手写旅行计划，这个环节我认为做得很好，因为它让学生将所学知识应用到实际情境中。但是，我发现有些学生写的句子结构比较简单，词汇使用也相对有限。我觉得可以在之后的课上，提供一些词汇和句型模板，帮助他们扩展语言表达。

在情景模拟环节，我邀请了几位学生上台，这个环节孩子们表现得非常活跃。不过，我也注意到有些学生虽然积极参与，但他们的回答有时不够准确。我计划在未来的教学中，提供更多的机会让学生练习听力和口语，比如通过播放录音或视频，让他们在模仿中提高。

至于课堂反思，我会在课后及时总结，看看哪些环节做得好，哪些地方还需要改进。我会记录下学生的反应，包括他们对某些活动的喜好、哪些地方感到困难等。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.**增强互动性**：通过设计更多互动性的活动，比如小组游戏、角色扮演等，来提高学生的参与度。

2.**提供个性化支持**：对于英语基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们逐步提高。

3.**丰富教学资源**：利用更多多媒体资源，如图片、视频和在线工具，来增强课堂的趣味性和吸引力。

4.**强化口语练习**：通过定期的口语练习和反馈，帮助学生提高英语口语能力。

5.**定期评估**：通过定期的评估和测试，了解学生的学习进度，并根据反馈调整教学策略。

教学是一个不断学习和改进的过程，我希望通过不断的反思和努力，能够帮助我的学生们在英语学习的道路上越走越远。加油，孩子们！🌟📚💪板书设计①知识点：

-旅行相关词汇：beach,park,museum,airport,trainstation

-旅行相关句型：Howareyougoing?I'mgoingto...

②词汇：

-Travel

-Vacation

-Holiday

-Exciting

-Destination

③句型：

-Howareyougoing?

-I'mgoingto...

-I'mgoingtothebeachforavacation.

-Whereareyougoing?

-I'mgoingtothepark.典型例题讲解首先，我们来分析一下本节课的重点题型——描述旅行计划。这种题型通常要求学生运用所学词汇和句型，描述自己或他人的旅行安排。下面，我将通过几个例题来讲解这种题型的解答方法。

例题1：

假设你是小明，你的假期计划是去海边度假。请用英语描述你的旅行计划。

答案：I'mgoingtothebeachforavacation.I'mplanningtospendaweekthere,swimmingandrelaxing.Ican'twaittofeelthesandbetweenmytoesandenjoythesunnyweather.

例题2：

假设你的朋友问你在暑假有什么计划，你打算去公园野餐。请用英语回答。

答案：I'mgoingtotheparkforapicnicduringthesummervacation.We'regoingtohaveagreattimeeatingdeliciousfoodandplayinggameswithfriends.

例题3：

假设你的老师问你在周末有什么打算，你打算去博物馆参观。请用英语回答。

答案：I'mgoingtothemuseumthisweekend.Iwanttolearnmoreaboutartandhistory.It'salwaysexcitingtoseenewexhibits.

例题4：

假设你的朋友询问你的旅行目的地，你打算去机场接机。请用英语回答。

答案：I'mgoingtotheairporttopickupmycousin.He'scomingtovisitusthisweekend,andwe'reallveryexcitedtoseehim.

例题5：

假设你在旅行中遇到了一位外国朋友，他想知道你的旅行计划。请用英语回答。

答案：I'mgoingonatriptothemountains.I'mplanningtohikeandenjoythefreshair.I'vealwayswantedtoexplorethebeautifullandscapesthere.

补充说明：

1.在描述旅行计划时，要注意使用正确的时态。本节课中主要使用的是现在进行时，即“I'mgoingto...”结构。

2.描述旅行计划时，可以包括目的地、活动、时间等信息。这些信息有助于使描述更加完整。

3.在描述时，可以使用一些形容词和副词来增加句子的生动性，比如“beautiful”、“exciting”、“great”等。

4.描述旅行计划时，要注意使用适当的连接词，如“and”、“but”、“so”等，使句子更加流畅。

5.在回答问题时，要注意听清问题，确保回答与问题相关。如果问题中有不明确的地方，可以适当澄清。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，鼓励他们不断进步。以下是我对“WhereAreYouGoingLesson2”这节课的课堂评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Howarey