2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第五课 成长中的“秘密”（我有隐私权）教学设计 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的“秘密”（我有隐私权）教学设计人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第五课成长中的“秘密”（我有隐私权）教学设计人民版教学内容教材：人民版《道德与法治》八年级上册

章节：第二单元青春自画像第五课成长中的“秘密”（我有隐私权）

内容：通过学习，了解隐私权的含义和重要性，认识个人隐私权的范围，掌握维护隐私权的方法，培养学生的隐私保护意识，树立正确的价值观。核心素养目标分析培养学生尊重他人隐私的意识，提升法治素养，增强自我保护能力。引导学生正确认识隐私权，学会在现实生活中维护自己的合法权益，形成良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解隐私权的含义和重要性。

2.掌握维护隐私权的方法。

难点：

1.学生对隐私权的认识不足，难以区分隐私与公共信息的界限。

2.学生在现实生活中运用隐私权维护自身权益的能力欠缺。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解隐私权的概念和重要性。

2.结合现实情境，设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何维护自己的隐私权。

3.利用多媒体资源，展示隐私权被侵犯的案例，引导学生反思和讨论，提高隐私保护意识。

4.组织学生进行法治教育讲座，邀请专业人士讲解隐私权的法律保护，增强学生的法治观念。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解隐私权的基本概念、法律意义和公民权利。

2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析隐私权被侵犯的情况，提高法律意识。

3.小组讨论法：组织学生就隐私权的保护策略进行讨论，培养合作学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示隐私权相关法律条文、案例，增强直观性和吸引力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验隐私权维护的过程，加深理解。

3.在线资源：整合网络资源，提供相关法律法规、新闻报道等，拓展学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于隐私权的基本概念和案例视频，要求学生观看并思考隐私权的含义。

设计预习问题：围绕“隐私权的含义与重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在日常生活中哪些行为可能侵犯他人的隐私权？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解隐私权的基本概念。例如，学生阅读关于隐私权定义的资料，并总结出自己的理解。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生思考“隐私权为何重要”，并记录下自己的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解隐私权的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我有隐私权”这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个隐私权被侵犯的真实案例，引发学生的共鸣。

讲解知识点：详细讲解隐私权的法律意义、个人隐私的范围等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《中华人民共和国民法典》中关于隐私权的相关条款。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握隐私权的保护方法。例如，进行“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师等角色，处理隐私权纠纷。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验隐私权知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隐私权的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握隐私权的保护方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解隐私权的法律意义和重要性，掌握隐私权的保护方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我有隐私权”这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于如何保护个人隐私的文章。

提供拓展资源：提供与隐私权相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于隐私权保护的书籍和在线课程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的隐私权知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

2.能力提升方面：

（1）自主学习能力：学生在课前预习过程中，通过自主阅读、思考问题，提高了自主学习能力。他们能够根据学习目标，有针对性地查找资料，为课堂学习做好准备。

（2）合作学习能力：在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养了团队合作意识和沟通能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

（3）问题解决能力：通过案例分析、实践活动等环节，学生学会了运用所学知识解决实际问题。他们能够分析隐私权纠纷，提出合理的解决方案，提高问题解决能力。

3.思维发展方面：

（1）批判性思维：学生在讨论和反思过程中，学会了从不同角度分析问题，提出自己的观点。他们能够对隐私权保护的相关问题进行批判性思考，形成自己的见解。

（2）创新思维：在角色扮演等活动中，学生充分发挥想象力，设计出新颖的隐私权保护策略。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的综合素质。

4.道德品质方面：

（1）尊重他人隐私：学生在学习过程中，认识到尊重他人隐私是公民的基本道德品质。他们能够自觉遵守社会公德，尊重他人的隐私权。

（2）自我保护意识：通过学习，学生提高了自我保护意识，学会了在现实生活中维护自己的合法权益。他们能够识别和防范隐私权侵犯行为，保护自己的隐私。

（3）社会责任感：学生认识到隐私权保护是维护社会和谐稳定的重要环节。他们愿意为维护社会公平正义贡献自己的力量，增强社会责任感。

5.价值观培养方面：

（1）法治观念：通过学习隐私权的相关法律法规，学生树立了法治观念，认识到法律在维护个人权益和社会秩序中的重要作用。

（2）公民意识：学生认识到自己作为公民，享有隐私权，同时也有责任维护他人的隐私权。这有助于培养学生的公民意识，提高他们的社会责任感。

（3）道德观念：学生在学习过程中，形成了正确的道德观念，认识到尊重他人隐私是道德行为的重要体现。板书设计①隐私权的含义

-个人秘密

-不愿公开或不愿让他人知悉的信息

-与公共利益无关

②隐私权的范围

-个人生活信息

-个人通信秘密

-个人身份信息

-个人名誉和形象

③隐私权的法律保护

-法律条文

-法律责任

-保护措施

④维护隐私权的方法

-法律途径

-自我保护意识

-社会监督

⑤隐私权的重要性

-保护个人尊严

-维护社会秩序

-促进社会和谐

⑥青少年如何保护自己的隐私权

-设置隐私保护措施

-谨慎分享个人信息

-了解隐私权法律法规课后作业1.实践题：请你设计一个简单的调查问卷，旨在了解同学们对隐私权保护的认知程度。问卷应包括以下问题：

-你认为什么是个人隐私？

-你是否曾遇到过隐私被侵犯的情况？

-如果你遇到了隐私被侵犯的情况，你会如何处理？

-你认为学校和社会应该如何保护青少年的隐私权？

答案示例：

-个人隐私是指个人不愿公开或不愿让他人知悉的信息。

-有，例如在社交媒体上不慎透露了个人信息。

-我会尝试与侵权者沟通，如果无效，会寻求法律帮助。

-学校应该加强隐私教育，社会应提供法律咨询和保护措施。

2.案例分析题：阅读以下案例，分析隐私权被侵犯的原因和可能的解决方案。

案例一：某中学生发现同学的日记被翻看，内容被同学散布。

案例二：某企业未经个人同意，收集并使用消费者的个人信息。

答案示例：

案例一：隐私权被侵犯的原因是同学未经允许翻看他人日记。解决方案包括：与侵权者沟通，要求其停止侵权行为；向老师或学校反映情况，寻求帮助。

案例二：隐私权被侵犯的原因是企业未经个人同意收集个人信息。解决方案包括：向企业提出抗议，要求删除个人信息；向相关部门投诉，寻求法律保护。

3.讨论题：围绕“如何在网络环境中保护个人隐私”进行讨论，并提出具体建议。

答案示例：

-使用复杂密码，并定期更换。

-不在社交媒体上透露过多个人信息。

-注意个人隐私设置，限制陌生人查看。

-对可疑链接和邮件保持警惕，不随意点击。

4.应用题：假设你是一名中学生，你的个人信息（如姓名、住址、电话号码）被不法分子获取并用于非法活动。请列出你可以采取的步骤来保护自己的隐私权。