云南省潞西市芒市中学高中政治 1.1.1 揭开货币的神秘面纱教学设计 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中学高中政治1.1.1揭开货币的神秘面纱教学设计新人教版必修1主备人备课成员设计意图同学们，今天我们要一起揭开货币的神秘面纱，探索它背后的故事。我想通过这个课程，让大家了解货币的本质，知道货币的起源和发展，体会货币在生活中的重要作用。在课堂上，我会创设一些有趣的情景，让大家在轻松愉快的氛围中学习，希望大家能带着好奇心和求知欲，一起走进货币的世界！🎉💼🌟核心素养目标1.提升经济学思维，理解货币的经济属性和作用。

2.增强批判性思维能力，分析货币制度的历史演变和现实意义。

3.培养法治意识，认识到货币流通中的法律法规和监管机制。

4.提高实践能力，学会运用货币知识解决实际问题。

5.增强文化自信，理解货币作为文化载体的价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经接触过一些基本的经济学概念，如商品、价格、价值等。对于货币的基本概念，如纸币、硬币的流通和作用，他们也有所了解。然而，对于货币的起源、发展历程以及货币在现代经济体系中的复杂作用，他们的认识可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对经济现象通常表现出浓厚的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的货币话题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习货币这一章节时，可能会遇到以下困难：一是对货币历史和演变过程的理解较为抽象，难以形成清晰的认知；二是货币在现代经济中的作用复杂，涉及多个经济理论和政策，学生可能感到难以把握；三是部分学生可能对货币的实际应用缺乏实践经验，难以将理论知识与实际生活相结合。因此，教学中需要通过多种教学方法和实例分析，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《经济生活》教材，特别是关注1.1.1节“揭开货币的神秘面纱”的内容。

2.辅助材料：准备与货币相关的历史图片、图表、货币演变过程的视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备模拟货币流通的卡片或道具，以便进行互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的讨论空间，同时准备白板或投影设备，方便展示教学内容。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们有没有想过，我们每天使用的货币，它的背后隐藏着怎样的故事呢？”

-展示一组货币图片，提问：“这些货币有什么共同点和不同点？你们知道它们是如何产生的吗？”

2.回顾旧知：

-“在上一节课中，我们学习了商品的基本属性，那么货币作为一种特殊的商品，它与商品有什么区别和联系呢？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-“今天，我们就来揭开货币的神秘面纱，深入了解货币的本质、起源和发展。”

2.举例说明：

-通过历史故事，如中国古代的贝壳货币、金银货币，以及现代的纸币、电子货币等，帮助学生理解货币的演变过程。

3.互动探究：

-“同学们，请思考一下，货币在经济生活中扮演了什么角色？它对我们的生活有什么影响？”

-引导学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-“现在，请同学们尝试设计一种新的货币，并说明其特点、使用方式和优势。”

2.教师指导：

-针对学生的设计方案，给予评价和指导，帮助学生完善设计方案。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

-“今天，我们学习了货币的本质、起源和发展，了解了货币在经济生活中的重要作用。”

2.布置作业：

-“请同学们课后查阅资料，了解我国货币政策的演变过程，并撰写一篇短文，谈谈你对货币政策的看法。”

五、课后拓展（约10分钟）

1.邀请学生分享：

-“课后，请同学们分享自己设计的货币，并说明其特点和使用场景。”

2.教师总结：

-“同学们，货币是经济发展的产物，它的发展历程反映了人类文明的进步。希望大家在今后的学习生活中，继续关注货币的发展，提高自己的经济学素养。”教学资源拓展一、拓展资源

1.货币历史与文化：收集关于不同国家和地区的货币历史资料，包括古埃及的金币、古希腊的银币，以及我国古代的货币演变过程，如刀币、圆钱、银元等。这些资料可以让学生了解货币的历史渊源和文化内涵。

2.货币政策分析：搜集近年来我国货币政策的相关报道和解读，包括货币政策的调整、利率变化、货币政策委员会会议纪要等。这些资料有助于学生了解货币政策在实际经济中的应用。

3.货币金融产品：介绍各类货币金融产品，如储蓄存款、活期存款、定期存款、理财产品、基金、债券等，让学生了解货币在金融市场中的运用。

4.货币国际交流与合作：搜集有关国际货币基金组织（IMF）、世界银行（WB）等国际组织在货币领域的工作和研究成果，以及我国在国际货币合作中的角色和地位。

二、拓展建议

1.学生可以分组进行研究，选择一个特定国家和地区的货币历史进行研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

2.鼓励学生关注货币政策的变化，分析其对经济的影响，撰写一篇关于货币政策的短文，提高自己的分析能力。

3.引导学生了解各类货币金融产品，学会如何选择适合自己的金融产品，培养理财意识。

4.组织学生参加模拟金融市场活动，如模拟炒股、模拟债券发行等，让学生在实践中掌握货币金融知识。

5.邀请金融领域的专家来校讲座，让学生了解货币金融领域的最新动态和发展趋势。

6.建议学生关注国内外经济新闻，了解货币在国际贸易、投资中的作用，提高自己的国际视野。

7.鼓励学生参加经济学竞赛、演讲比赛等活动，通过竞赛和演讲，锻炼自己的表达能力。

8.组织学生参观金融机构，如银行、证券公司等，了解货币在金融机构中的运作和职能。

9.建立货币知识学习小组，定期分享货币相关的知识和经验，互相学习和进步。

10.建议学生在日常生活中关注货币的使用，如购物、消费等，学会合理使用货币，培养良好的消费观念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在讲解货币的起源和发展时，我尝试通过创设历史情境，让学生扮演不同历史时期的人物，体验货币在各个历史阶段的作用，这种互动式教学能更好地激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的货币知识转化为具体形象，帮助学生直观地理解货币的本质和功能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对货币历史背景的理解不够深入：虽然我在课堂上尽量通过故事和实例来讲解，但部分学生对于货币历史的发展脉络还是感到模糊。

2.课堂讨论的深度不够：虽然我鼓励学生参与讨论，但实际讨论过程中，部分学生的观点较为表面，缺乏深度和批判性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强货币历史背景的讲解：在接下来的教学中，我将结合历史资料和实际案例，更加深入地讲解货币的历史背景，帮助学生构建完整的知识体系。

2.深化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度，我将设计更具挑战性的问题，引导学生进行批判性思考，同时鼓励学生提出自己的观点和疑问。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我将引入项目式学习、小组讨论成果展示等多种评价方式，全面评估学生的知识掌握和实际应用能力。

4.结合社会热点问题：在教学过程中，我会关注当前的社会热点问题，如货币政策、金融风险等，将这些话题与货币知识相结合，让学生在实际问题中学习和应用知识。

5.加强与学生的互动：通过提问、答疑、反馈等方式，增加与学生的互动，及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略，确保教学效果。板书设计①货币的本质

-货币是商品交换发展到一定阶段的产物

-货币的本质是一般等价物

②货币的职能

-价值尺度：衡量其他商品价值大小的社会尺度

-流通手段：充当商品交换媒介的职能