5 动物儿歌 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

5动物儿歌第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5动物儿歌第二课时教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《动物儿歌》的第二课时，这可是我们语文一年级下册统编版教材中非常有趣的一课哦！🎉在这节课里，我们将继续学习关于动物的知识，通过儿歌的形式，让我们的学习变得更加生动有趣。准备好了吗？让我们开始吧！🌟核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和音乐欣赏能力。

3.增强学生的审美情趣，激发对自然界的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.学会正确朗读儿歌，感受动物儿歌的韵律美。

2.通过儿歌内容，认识几种常见动物的特点。

难点：

1.理解儿歌中的比喻和拟人手法。

2.激发学生创作简单儿歌的兴趣。

解决办法与突破策略：

1.通过示范朗读，引导学生注意韵律和节奏。

2.结合图片和视频，帮助学生理解儿歌中的动物形象和特点。

3.举办儿歌接龙活动，鼓励学生运用比喻和拟人手法创作简单儿歌。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：动物图片库、儿歌音频资料

-教学手段：实物教具（动物模型）、PPT课件、互动白板教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物儿歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听儿歌吗？你们知道儿歌可以告诉我们哪些有趣的知识吗？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物儿歌的魅力或特点。

简短介绍动物儿歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物儿歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物儿歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物儿歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物儿歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物儿歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物儿歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物儿歌来丰富知识。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物儿歌进行深入讨论。

小组内讨论该动物儿歌的韵律、内容以及表达的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物儿歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物儿歌的韵律、内容以及小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物儿歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物儿歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物儿歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物儿歌。

布置课后作业：让学生回家后，与家长一起创作一首简单的动物儿歌，下节课分享给大家。学生学习效果1.**语言表达能力提升**：学生通过学习动物儿歌，不仅掌握了动物名称和特征，更重要的是，他们的语言表达能力得到了提高。他们能够模仿儿歌的韵律，用自己的话来描述动物，甚至能够创作简单的儿歌。

2.**文化素养增强**：通过学习动物儿歌，学生对中国传统文化中的动物形象有了更深的了解，增强了他们对传统文化的认同感和兴趣。

3.**认知能力发展**：学生对动物的认识不再局限于表面，他们能够通过儿歌学习到动物的生活习性、特点等知识，认知能力得到提升。

4.**审美情趣提升**：动物儿歌往往富有韵律和节奏，学生在学习过程中，能够感受到语言和音乐的美，从而提升他们的审美情趣。

5.**情感态度培养**：通过学习动物儿歌，学生能够培养对动物的关爱之情，以及保护自然环境的意识。

6.**合作能力增强**：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，他们的团队协作能力得到了锻炼。

7.**创新思维激发**：在课后作业中，学生需要创作自己的动物儿歌，这一过程激发了他们的创新思维，培养了他们的创造力。

8.**学习兴趣培养**：通过生动有趣的儿歌形式，学生对于语文学习的兴趣得到了培养，他们对学习的积极性明显提高。课后作业1.**儿歌模仿创作**：

-任务：根据本节课学习的动物儿歌，模仿创作一首新的动物儿歌。

-目标：提高学生的语言表达能力和创新思维。

-例子：原儿歌《小鸭子》中的句子“小鸭子，嘎嘎叫，摇摇摆摆上河桥。”可以改为“小猫咪，喵喵叫，轻轻跳上花枝摇。”

2.**动物特征描述**：

-任务：选择一种动物，用简洁的语言描述其特点。

-目标：增强学生的观察力和描述能力。

-例子：描述熊猫：“大熊猫，黑白相间，憨态可掬，爱吃竹子。”

3.**动物儿歌接龙**：

-任务：以本节课学习的动物儿歌为开头，进行接龙游戏，每个学生接一句。

-目标：提高学生的反应能力和记忆力。

-例子：如果原儿歌是“小鸭子，嘎嘎叫”，学生可以接“叫得欢，水中跳。”

4.**动物故事续写**：

-任务：根据本节课学习的动物儿歌，续写一个简短的故事。

-目标：培养学生的想象力和叙事能力。

-例子：以“小鸭子，嘎嘎叫”为例，续写故事：“小鸭子在河里玩耍，突然听到一阵呼救声，原来是一只小鸟掉进了水里。”

5.**动物儿歌填空**：

-任务：在儿歌中留下空白，让学生根据动物特点填写合适的词语。

-目标：巩固学生对动物知识的掌握。

-例子：儿歌《小青蛙》中的填空：“小青蛙，呱呱叫，（）跳上荷叶桥。”学生填写：“跳得高。”

6.**动物儿歌表演**：

-任务：选择一个动物儿歌，进行角色扮演和表演。

-目标：提高学生的表现力和团队协作能力。

-例子：儿歌《小猫钓鱼》可以让学生分别扮演小猫、鱼和鱼竿，进行表演。课堂1.**课堂评价**

-**提问反馈**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对动物儿歌内容的理解。例如，我会问：“小鸭子在儿歌里做了什么？”或者“为什么小猫钓鱼时要坐在一旁？”通过学生的回答，我可以了解他们对儿歌内容的掌握程度。

-**观察行为**：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够正确朗读儿歌、是否能够跟随节奏表演等。

-**互动测试**：在课程结束前，我会进行简短的互动测试，比如让学生用自己的话描述儿歌中提到的动物特点，或者根据儿歌内容进行简单的选择题。

-**及时反馈**：对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出需要改进的地方，都是为了帮助他们更好地理解和吸收知识。

2.**作业评价**

-**作业批改**：对于课后作业，我会进行详细的批改，包括儿歌模仿创作、动物特征描述等。

-**个性化点评**：在批改作业时，我会对每个学生的作品进行个性化的点评，既指出他们的优点，也提出改进的建议。

-**反馈交流**：我会与学生进行一对一的交流，讨论他们的作业，了解他们在学习过程中的困难和需求。

-**持续跟踪**：通过作业的完成情况，我可以持续跟踪学生的学习进度，确保他们能够跟上课程进度。

3.**评价方法**

-**形成性评价**：在日常教学中，我会使用形成性评价方法，即通过观察、提问和测试等方式，不断评估学生的学习过程。

-**总结性评价**：在课程结束时，我会进行总结性评价，通过考试或展示等方式，全面评估学生的学习成果。

-**自评与互评**：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这样可以帮助他们反思自己的学习过程，同时也学会如何评价他人的工作。

-**家长参与**：家长也是评价的重要参与者，我会定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设情境，如播放动物视频或展示实物模型，让学生在真实的环境中学习动物儿歌，这样可以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.**游戏化学习**：我将儿歌学习与游戏相结合，比如设计“动物儿歌接龙”游戏，让学生在游戏中学习，这样可以激发学生的积极性，使学习变得更加轻松愉快。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：我发现有些学生在课堂上表现得很积极，而有些学生则显得比较被动，这可能是由于学生之间的性格差异和学习兴趣不同造成的。

2.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的创新思维和表达能力方面。

3.**教材内容与实际结合不够紧密**：有时候，教材中的儿歌内容与现实生活中的动物特点存在一定的距离，这可能会让学生感到学习内容与实际生活脱节。

（三）改进措施

1.**分层教学**：为了提高学生的参与度，我将尝试采用分层教学的方法，根据学生的学习能力和兴趣，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能找到适合自己的学习节奏。

2.**多样化评价**：我将引入更多的评价方式，如小组互评、学生自评、家长评价等，以全面评估学生的学习成果，并鼓励学生从不同角度反思自己的学习过程。

3.**增强教材与实际结合**：在教学中，我会更加注重将教材内容与学生的生活实际相结合，比如通过组织户外观察活动，让学生亲自接触动物，从而加深对儿歌内容的理解。板书设计①知识点

-动物儿歌的基本概念

-常见动物名称及其特点

-儿歌的韵律和节奏

②词语

-儿歌中的关键词汇，如“嘎嘎叫”、“轻轻跳