2024秋一年级语文上册 课文 4 13乌鸦喝水教学设计 新人教版

2024秋一年级语文上册课文413乌鸦喝水教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《乌鸦喝水》这篇课文。这个故事呀，充满了智慧和趣味，我想带你们一起探索乌鸦是怎么喝到水的。我们要学习如何从故事中汲取智慧，同时，也来锻炼一下我们的语言表达能力哦！😄让我们一起期待这个有趣的课堂吧！🎉二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们已经初步接触了语文学习，他们对汉字的认读有一定的基础，能够认识一些简单的字词。在之前的课程中，他们可能已经学过一些动物的故事，对动物的基本特征和生活习性有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片和教师的引导来理解故事内容。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对故事中的角色和情节容易产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在汉字认读上存在困难，尤其是对一些生僻字或形近字容易混淆。此外，由于年龄特点，他们可能在理解故事寓意时存在一定的难度，需要教师通过生动的教学手段帮助他们理解。同时，学生在表达自己的看法时可能会缺乏条理，需要教师引导他们进行有序的思考和表达。四、教学资源-教学课本：新人教版一年级语文上册

-教学图片：乌鸦、瓶子、水等图片

-教学视频：与《乌鸦喝水》相关的动画或教育视频

-生字卡片：课文中的生字卡片

-白板或黑板：用于板书和展示教学内容

-彩色粉笔或白板笔：用于书写和标注

-学生活动手册：记录学生的思考和练习

-课件或投影仪：用于展示课件内容

-环境布置：营造故事氛围的教室装饰和布置五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌鸦喝水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道乌鸦是什么吗？它们有哪些特点？”

（教师展示一些关于乌鸦的图片，如乌鸦觅食、乌鸦搭巢等，让学生初步感受乌鸦的生活习性。）

“今天，我们要学习一篇关于乌鸦的故事——《乌鸦喝水》，看看乌鸦是怎么喝到水的吧！”

（教师简短介绍《乌鸦喝水》的基本内容，为接下来的学习打下基础。）

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌鸦喝水》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《乌鸦喝水》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍故事中的角色：乌鸦、瓶子、水等，使用图片或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乌鸦喝水》的特性和重要性。

过程：

分析《乌鸦喝水》这个故事，探讨乌鸦的智慧和坚持不懈的精神。

引导学生思考乌鸦是如何运用智慧解决问题的，以及这个故事给我们的启示。

展示其他类似的故事，让学生了解更多关于智慧和解决问题的案例。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《乌鸦喝水》相关的主题进行深入讨论，如“乌鸦的智慧”、“解决问题的方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乌鸦喝水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乌鸦喝水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乌鸦喝水》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《乌鸦喝水》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《乌鸦喝水》的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下为课后作业的具体要求，可结合实际课堂情况进行调整。）

1.请以《乌鸦喝水》的故事为题材，写一篇简短的短文，描述乌鸦是如何喝到水的。

2.结合自己的生活经验，谈谈你从《乌鸦喝水》这个故事中学到了什么。

3.请发挥想象力，续写《乌鸦喝水》的故事，看看乌鸦接下来会发生什么有趣的事情。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物世界》科普书籍：通过阅读关于各种动物的科普书籍，可以让学生更全面地了解动物的生活习性和智慧，与《乌鸦喝水》中的乌鸦智慧形成对比。

-《伊索寓言》选集：伊索寓言中包含了许多关于智慧和解决问题的故事，可以让学生在阅读中学习到更多的寓言故事，丰富他们的阅读体验。

-环保教育视频：观看关于环保的视频，让学生了解人类与动物、自然的关系，培养他们的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《动物世界》等科普书籍，了解更多动物的智慧故事，如《松鼠的储藏》、《蚂蚁的团结》等，让学生在阅读中感受动物的智慧。

-故事创作：引导学生根据《乌鸦喝水》的故事，发挥想象力创作新的寓言故事，可以是关于其他动物或人物的智慧故事，培养学生的创造力。

-角色扮演：组织学生进行《乌鸦喝水》的角色扮演活动，让学生扮演乌鸦、瓶子、水等角色，通过表演加深对故事情节的理解。

-环保行动：结合环保教育视频，让学生讨论如何保护环境，提出具体的环保行动方案，如节约用水、减少垃圾等，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置学生观察家中或小区中的动物，记录它们的智慧行为，如鸟类筑巢、猫狗的捕猎技巧等，将观察结果写成小作文，提高学生的观察力和写作能力。

-小组研究：让学生分组研究一种动物，了解其生活习性、智慧行为以及与人类的关系，通过小组合作完成研究报告，培养学生的团队协作能力。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起讨论《乌鸦喝水》的故事，分享生活中的智慧故事，增进亲子关系，同时强化故事的教育意义。七、典型例题讲解例题1：

乌鸦把瓶子里的水喝掉了，乌鸦喝掉的水是瓶子体积的几分之几？

解答过程：

首先，我们知道瓶子是装满水的，乌鸦喝掉了一部分水，因此乌鸦喝掉的水的体积与瓶子的体积是相同的。假设瓶子的体积是1单位，那么乌鸦喝掉的水也是1单位。所以，乌鸦喝掉的水是瓶子体积的1/1，即100%。

答案：乌鸦喝掉的水是瓶子体积的100%。

例题2：

如果乌鸦把瓶子里的水喝掉了一半，那么乌鸦喝掉的水是瓶子体积的几分之几？

解答过程：

如果乌鸦把瓶子里的水喝掉了一半，那么乌鸦喝掉的水的体积就是瓶子体积的一半。假设瓶子的体积是1单位，那么乌鸦喝掉的水就是1/2单位。所以，乌鸦喝掉的水是瓶子体积的1/2，即50%。

答案：乌鸦喝掉的水是瓶子体积的50%。

例题3：

如果瓶子的高度是10厘米，而乌鸦通过把石子一个个放入瓶子中，最终把瓶子里的水位升高到8厘米，那么乌鸦一共放入了多少个石子？

解答过程：

乌鸦通过放入石子使水位从10厘米升高到8厘米，这意味着水位上升了2厘米。由于每个石子都会使水位上升一定的高度，我们可以假设每个石子使水位上升1厘米。因此，乌鸦一共放入了2个石子。

答案：乌鸦一共放入了2个石子。

例题4：

乌鸦发现了一个装满水的瓶子，瓶子的高度是20厘米，瓶子的直径是10厘米。乌鸦想要喝到瓶底的水，需要放入多少个直径为2厘米的石子？

解答过程：

首先，我们需要计算瓶子的体积。瓶子的形状是圆柱形，体积计算公式为πr²h，其中r是半径，h是高度。瓶子的直径是10厘米，所以半径是5厘米。将半径和高度代入公式得到瓶子的体积。

瓶子的体积=π*(5厘米)²*20厘米≈1570立方厘米

石子的体积=π*(1厘米)²*2厘米≈6.28立方厘米

最后，我们用瓶子的体积除以石子的体积，得到需要放入的石子数量。

需要的石子数量=瓶子的体积/石子的体积≈1570立方厘米/6.28立方厘米≈251

答案：乌鸦需要放入大约251个石子。

例题5：

如果乌鸦需要通过放入石子来达到瓶子的高度的一半，那么至少需要放入多少个石子？

解答过程：

假设瓶子的总高度是H厘米，乌鸦想要达到瓶子高度的一半，即H/2厘米。乌鸦通过放入石子使水位上升，每放入一个石子，水位上升的高度与石子的高度相同。

如果乌鸦放入的石子数量是N个，那么石子总共上升的高度是N个石子的高度总和。要使水位上升到瓶子高度的一半，石子的高度总和必须等于H/2。

设每个石子的高度为h厘米，那么N个石子的高度总和是Nh厘米。因此，我们有方程：

Nh=H/2

要找到至少需要放入多少个石子，我们可以假设每个石子的高度是1厘米，即h=1厘米。那么方程变为：

N*1=H/2

N=H/2

这意味着至少需要放入H/2个石子。

答案：至少需要放入H/2个石子，其中H是瓶子的总高度。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乌鸦喝水的情境

-乌鸦解决问题的智慧

-石子的作用和体积计算

-水位上升与石子数量的关系

②重点词句：

-“乌鸦口渴了，飞来飞去找不到水。”

-“乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里装着水。”

-“乌鸦把小石子一个个放进瓶子里。”

-“水慢慢升高了，乌